湘教版语文六年级上册第七单元25 黄山松教案

【教学目标】
1.认识3个生字，自学新词。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
4.感悟课文的深刻内涵。
【教学重点】
了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
【教学难点】
感悟课文的深刻内涵。
【教具学具】
PPT课件，黄山美景的图片。
【授课类型】
新授课。
【教学方法】
自读自悟、小组交流。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设基本情境
1.丰子恺老先生笔下的白鹅曾给我们留下了难忘的印象，那么丰老笔下的黄山松又是什么样的呢？（出示课题：黄山松）
师：谁能介绍一下作者？
生：交流资料。
2.关于黄山你知道多少？
师：“奇松、怪石、云海、温泉”是黄山的四
( http: / / www.21cnjy.com )绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。让我们先来欣赏一下这黄山奇松的风光。（出示PPT课件）请学生谈谈欣赏后的感受。
二、自主活动，随机进入学习，思维发展训练
1.自由读文。
丰老眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读课文。读后说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。
2.范读课文
师范读第一、二自然段，生注意生字的读音，体会新词的意思，提出其他读不准的字音和不理解的词语。
3.浏览课文，合作交流
请同学们再次走进课文，用笔画出你认为精彩的词句和不懂的地方。
组内交流，小组长提炼出弄不懂的问题，和想要向大家发问的有价值的问题，然后向全班汇报。
4.默读课文，汇报总结。
默读课文后组内先交流解决刚才提出的问题，再汇报。
5.师引导纠正补充。
同学们的回答很精彩，下面来看看黄山松的这三个特点是怎样具体展现给我们的。
（1）特点一：生在石缝里
原来黄山松真的生长在了石缝里，在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？生略读课文，找出相应句子，指名朗读。
看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？
看到这么美这么顽强的黄山松？你不想说点什么吗？
（生在石上——
顽强
民族精神）
（2）特点二：枝条大多平伸或倒生
精读本段看看文中是怎样描写黄山松这一特色的，谈谈你的感受或体会。
　　是的，作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。
　　出示文字生齐读：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”
　　你是怎样理解这句话的？
　　指导朗读：读一读描写黄山松姿态奇特的句子。（注意评价）
此时，你不想说点什么吗？
①作者观察得非常仔细，描写得也很准确。抓住黄山松的特点，并围绕这一特点进行描写。
②（姿态奇特——
向阳
向往光明）
　　小结：作者借物抒情，从中发现了黄山松的向阳性，联想到了它对光明的向往和追求的品格与精神。
（3）特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力
　　感情朗读课文
你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？
指名读相应句子：
　
哪个词准确地把黄山松紧密连接的情态描画了出来。（偎傍）
课件出示句子:大概……即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。
　　这么大的风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？
　　这真是团结得不可思议的黄山松啊!（齐读）
自由读一读描写蒲团松的句子。
哪些句子让你体会到强大的团结力？
指名感情朗读：
学到这里你想说些什么？
　　小结：让我们感受到了黄山松那种团结的精神。（密切偎傍——
团结
时代精神）
三、总结转化
1.总结全文深化主题
略读课文。让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。
播放视频：
再次欣赏黄山松？你的心理感受和原来有什么不同吗？作者对黄山松是怎样一种感情？
（作者表达了对黄山松的喜爱和赞美之情。黄山
( http: / / www.21cnjy.com )松展现给我们了它的顽强、向往光明、团结的品格和精神。其实黄山松精神是一种民族精神，是一种时代精神。我们应该学习黄山松精神，让黄山松精神代代相传。）
3.总结写法　　
你们发现了文章结构上的写作特点了吗？
是按着总述—分述的顺序写的。
四、学习效果评价
你觉得在本节课哪个人或哪个小组表现的最出色？
（有效的评价，可以激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。）
【板书设计】
黄
山
松
丰子恺
生在石上——
顽强
民族精神
姿态奇特——
向阳
向往光明
密切偎傍——
团结
时代精神
颂扬黄山松精神
【教学反思】
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黄山松