江苏省泰兴市第二高级中学高中语文必修五苏教版课件：第三专题 渔父 (共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 江苏省泰兴市第二高级中学高中语文必修五苏教版课件：第三专题 渔父 (共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 696.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-09-29 17:31:24 | ||
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文档简介
课件20张PPT。 中国文人的“原型”是孔子、老子、庄子；中国文人在精神品德上的“高峰”是屈原和司马迁；中国文人在人格独立上的“绝唱”是魏晋名士
——余秋雨人固有一死，
或重于泰山，
或轻于鸿毛，
用之所趋异也。
----司马迁渔 父------ 《楚辞》 ??? 《渔父》的作者，历来说法不一。现代研究者一般认为，此文并非屈原所作，“可能是深知屈原生活和思想的楚人的作品。”（郭沫若语），考之作品的实际，这一推断比较可信。 ???关于楚辞《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。《楚辞》主要是屈原的作品，其代表作是《离骚》。《楚辞》对后世文学影响深远，不仅开启了后来的赋体，而且影响了历代散文创作，它是我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。屈原 战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原；又自称名正则，字灵均。出身为楚国贵族。初任左徒、三闾大夫,主张推行“美政”，改革政治。后遭旧贵族谗言攻击，被迫去官。楚顷襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌的奠基人，是我国第一位伟大的爱国诗人，世界四大文化名人之一。《离骚》《天问》《九歌》《九章》
屈原屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与?何故至于斯？” 屈原曰：“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。”放：被流放。
颜色：脸色。
形容：形体容貌。枯槁：枯瘦。
而：表承接。
至于斯：到这地步。
举：全。
是以：因此。见：被。疏通文本参考翻译屈原被放逐之后，在湘江一带游荡，沿着水边边走边唱，脸色憔悴，形体容貌枯瘦。渔夫看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步？”屈原说：“整个世界都肮脏只有我干净，众人都醉了唯独清醒，因此被放逐。”渔父曰：“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈（gǔ）其泥而扬其波?众人皆醉,何不餔（bū）其糟而歠（chuò）其醨（lí）?何故深思高举,自令放为?” 凝滞：拘泥，执着。于：被。
与：随着，跟着。
淈：搅浑。
餔：吃。糟：酒糟。歠：饮。醨：薄酒。
高举：指行为高出世俗。
自令：即“令自”宾语前置句。参考翻译渔夫说：“通达事理的人不被外物拘泥，而能随世道转变。（既然）世上的人都肮脏，（您）为什么不也搅浑那泥水而推波助澜？众人都沉醉不醒，（您）为什么不也跟着吃那酒糟和那酒汁？为什么（您偏要）深谋远虑行为超凡，使自己被放逐呢？”屈原曰：“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。 安能以身之察察,受物之汶汶（mén）者乎？宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎。” 沐：洗头。
浴：洗身。
之：定后标志。
察察：皎洁的样子。
汶汶：玷辱。
皓皓：纯洁的样子。
白：形作名，高洁的品德。参考翻译屈原说：“我听过这种说法：刚洗过头的人一定要弹去帽子上的尘土，刚洗过澡的人一定要抖掉衣服上的尘埃。哪里能让洁白的身体，去蒙受外物的玷污呢？（我）宁愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里。哪里能让高洁的品德，去蒙受世俗尘埃（的沾染）呢？”渔父莞尔而笑,鼓枻（yì）而去,乃歌曰：“沧浪之水清兮,可以濯吾缨；沧浪之水浊兮,可以濯吾足。” 遂去，不复与言。莞尔：微笑的样子。
鼓：名作动，敲打。枻：桨。
歌：名作动，唱歌。
濯：洗。
缨：系帽的带子。
复：再。与：介词，和，跟。言：说话。参考翻译渔夫微微一笑，拍打着船桨离去，于是唱道：“沧浪水清啊，可以用来洗我的帽缨；沧浪水浑浊啊，可以用来洗我的双足。”便离开了，不再和屈原说话。 1、本文塑造了屈原怎样的形象？显示了屈原怎样的人格？屈原是一个洁身自好，不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同， 特立独行的人，是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者。 显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。问题探讨2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？ ??? 文章还渲染了渔父的形象。
他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。
作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。
?3、?文章采用了什么方法表现人物的性格？
文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。 ???4、作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。 ??? 游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（见第一段）
活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。
总结《渔父》是一篇优美的散文。开头写屈原，结尾写渔父，简洁而 又传神；中间采用对话体，多用比喻、反问，形象而又富于哲理。本文所采用的寓言式的问答体，对后来的汉赋的写作产生了重要影响。
《渔父》的价值在于相当准确地写出了屈原的思想性格，作为对比和衬托，还塑造了一位高蹈遁世的隐者形象。成为后世众多诗词作品中渔钓隐者形象的一个源头。
——余秋雨人固有一死，
或重于泰山，
或轻于鸿毛，
用之所趋异也。
----司马迁渔 父------ 《楚辞》 ??? 《渔父》的作者，历来说法不一。现代研究者一般认为，此文并非屈原所作，“可能是深知屈原生活和思想的楚人的作品。”（郭沫若语），考之作品的实际，这一推断比较可信。 ???关于楚辞《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。《楚辞》主要是屈原的作品，其代表作是《离骚》。《楚辞》对后世文学影响深远，不仅开启了后来的赋体，而且影响了历代散文创作，它是我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。屈原 战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原；又自称名正则，字灵均。出身为楚国贵族。初任左徒、三闾大夫,主张推行“美政”，改革政治。后遭旧贵族谗言攻击，被迫去官。楚顷襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌的奠基人，是我国第一位伟大的爱国诗人，世界四大文化名人之一。《离骚》《天问》《九歌》《九章》
屈原屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与?何故至于斯？” 屈原曰：“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。”放：被流放。
颜色：脸色。
形容：形体容貌。枯槁：枯瘦。
而：表承接。
至于斯：到这地步。
举：全。
是以：因此。见：被。疏通文本参考翻译屈原被放逐之后，在湘江一带游荡，沿着水边边走边唱，脸色憔悴，形体容貌枯瘦。渔夫看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步？”屈原说：“整个世界都肮脏只有我干净，众人都醉了唯独清醒，因此被放逐。”渔父曰：“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈（gǔ）其泥而扬其波?众人皆醉,何不餔（bū）其糟而歠（chuò）其醨（lí）?何故深思高举,自令放为?” 凝滞：拘泥，执着。于：被。
与：随着，跟着。
淈：搅浑。
餔：吃。糟：酒糟。歠：饮。醨：薄酒。
高举：指行为高出世俗。
自令：即“令自”宾语前置句。参考翻译渔夫说：“通达事理的人不被外物拘泥，而能随世道转变。（既然）世上的人都肮脏，（您）为什么不也搅浑那泥水而推波助澜？众人都沉醉不醒，（您）为什么不也跟着吃那酒糟和那酒汁？为什么（您偏要）深谋远虑行为超凡，使自己被放逐呢？”屈原曰：“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。 安能以身之察察,受物之汶汶（mén）者乎？宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎。” 沐：洗头。
浴：洗身。
之：定后标志。
察察：皎洁的样子。
汶汶：玷辱。
皓皓：纯洁的样子。
白：形作名，高洁的品德。参考翻译屈原说：“我听过这种说法：刚洗过头的人一定要弹去帽子上的尘土，刚洗过澡的人一定要抖掉衣服上的尘埃。哪里能让洁白的身体，去蒙受外物的玷污呢？（我）宁愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里。哪里能让高洁的品德，去蒙受世俗尘埃（的沾染）呢？”渔父莞尔而笑,鼓枻（yì）而去,乃歌曰：“沧浪之水清兮,可以濯吾缨；沧浪之水浊兮,可以濯吾足。” 遂去，不复与言。莞尔：微笑的样子。
鼓：名作动，敲打。枻：桨。
歌：名作动，唱歌。
濯：洗。
缨：系帽的带子。
复：再。与：介词，和，跟。言：说话。参考翻译渔夫微微一笑，拍打着船桨离去，于是唱道：“沧浪水清啊，可以用来洗我的帽缨；沧浪水浑浊啊，可以用来洗我的双足。”便离开了，不再和屈原说话。 1、本文塑造了屈原怎样的形象？显示了屈原怎样的人格？屈原是一个洁身自好，不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同， 特立独行的人，是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者。 显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。问题探讨2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？ ??? 文章还渲染了渔父的形象。
他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。
作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。
?3、?文章采用了什么方法表现人物的性格？
文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。 ???4、作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。 ??? 游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（见第一段）
活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。
总结《渔父》是一篇优美的散文。开头写屈原，结尾写渔父，简洁而 又传神；中间采用对话体，多用比喻、反问，形象而又富于哲理。本文所采用的寓言式的问答体，对后来的汉赋的写作产生了重要影响。
《渔父》的价值在于相当准确地写出了屈原的思想性格，作为对比和衬托，还塑造了一位高蹈遁世的隐者形象。成为后世众多诗词作品中渔钓隐者形象的一个源头。