江苏省盐城市景山中学高中语文必修一第二专题_获得教养的途径 课件

课件11张PPT。获得教养的途径[瑞士] 赫尔曼·黑塞走进作者及题解赫尔曼·黑塞：

代表作有：《在轮下》、《荒原狼》、《玻璃球游戏》等。
本文是作者关于的 一篇随笔。读书1946年获诺贝尔文学奖。诗人、小说家。生于德国，后加入瑞士籍。正音及释义狭隘 跋涉 闲暇 遐想 沉溺
慰藉 麻痹 戕害 尽管 时髦
恢弘 恢宏 宝藏 斑斓
息息相通 望洋兴叹 生气蓬勃 无足轻重àibá shèxiáxiánìjièbìqiāngjǐnzànglán齐读§1，思考：作者是怎样界定“教养”和“修养”的？“教养”：精神和心灵的完善的追求，自我意
识的增强和完善。
“修养”：为了自我完善而作出的努力，它的
目的在于帮助我们找到生活的意
义，正确认识过去，以大无畏的精
神迎接未来。 黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对“精神和心灵的完善追求”，这两句话矛盾吗？ “具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领，这是生存的手段，真正的修养不存在功利的企图，而是生存的境界。阅读§2 1.作者认为获得真正的教养的重要途径之一是什么？研读世界文学2.深入研读世界文学对我们有哪些作用？从原文筛选信息，分条列出．⑴ 使我们有了鲜活的意识和理解，感到满足和幸福
⑵ 领略人类所思所求的广阔和丰盈，从而在自己和整个人类之
间建立起息息相通的生动联系。
⑶ 使我们集中心智。
⑷ 帮助我们将自己的人生边的越来越充实，高尚，有意义。阅读§3 结合第三段的内容，如何理解“教养得有一个可教养的客体作前提”这句话？ 读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格和个性追求。如果人没有人格，没有个性他的阅读也未必能获得教养。 在§4中，作者说“真正意义上的阅读，必须读杰作”，根据你自己的认识和体会，说说原因。 经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表了一个时代人文和语文的最高成就。这些作品思想内蕴丰富，语言文字精致。阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，决定审美追求，有所收获。§6，作者采用了哪些论证方法进行论述的？ 比喻论证：运用生动形象的比喻，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”，介绍了一部分儿童他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。
对比论证：介绍了两种不同层次的阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字；另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风靡”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。 第七段中，经典作品能展现出人类怎样的共性？ 第七段中，为什么强调作品要精读？ 第七段是如何安排思路的？思考：本文作者提倡读书要“重复阅读”，可以说是主张“精”读，而也有人强调开卷有益，也就是所谓的“博”读，二者是否矛盾？ 读书求知要求既要“精”又要“博”。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型的学生”，加上不知变通，也有可能导致失败。学习需要“博”，“开卷”是好事，但是如果不加选择，则未必有益。所以学习过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对于一些与我们的学习、生活有益的书籍作深入研究。