江苏省盐城市景山中学高中语文必修一第三专题《想北平》课件
文档属性
| 名称 | 江苏省盐城市景山中学高中语文必修一第三专题《想北平》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-09-29 18:10:22 | ||
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文档简介
课件19张PPT。阅读4-7段，思考：
1.作者在文中描写了北平哪些景物？表现了北平城怎样的特点？请筛选圈划原文来回答。
2.为了表现北平的特点,作者主要运用了什么手法？选取其中一小节内容举例说明。“想”什么？《想北平》巴黎北平历史都城太 热 闹 ——— 也有热闹，但动中有静太 空 旷 ——— 复杂而有个边际寂苦 、疲乏 ——— 舒适、踏实、安全阅读：
第（4）自然段运用“对比、衬托”的修辞手法（咖啡与酒）（温和的香片茶）复杂又有边际，动中有静怎样写“北平”？ “巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。” “人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。” 阅读：
第（5）自然段运用“对比、衬托”的表现手法自然匀调阅读：
第（6—7）自然段美国包着纸的橘子
北平带着霜儿的玉李对比从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂
从外面说，紧连着园林，菜圃与农村花多菜多果子多，贴近自然 （3）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌肤之中。 北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? （1）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。 （2）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。《想北平》 “不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”
——郁达夫《故都的秋》
选材 余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章。适先生户入，闻两童子音琅琅 然，不觉莞尔，连呼则则。此七月望日 事也，汝在九原，当分明记之。予弱冠 粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还 家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑， 不记语从何起，大概说长安登科，函使 报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将情状，罗缕纪存。然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。
——袁枚《祭妹文》选材阅读：
第（1—3和8）自然段怎样的“爱”？第1节：“我的北平”
第2节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。”
“我之爱北平也近乎这个。”
“我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合的
一段历史……都积凑到一块，每一小的事件中有个我，
我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”
第3节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的
爱。”
“可是我说不出来。”
第8节：好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！运用“类比”的写作方法 “可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。”爱北平爱母亲类比怎样写“爱”？阅读：
第（2）自然段深沉炽热的爱 “在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才可以把内心表达出来。”
“好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！”
这“泪”是为什么而落？
《想北平》 早在30年代初期，老舍曾写过一首诗，题目叫《慈母》。
在诗中他把母亲与“中国”联在一起加以歌颂，表达了他对母亲同时也是对祖国的无限热爱和依恋。
他最后写道：
… …听着，虔敬的，我的慈亲，
就是它们的圣母，名字叫中国!
我唤着它的圣名，
像婴孩挨着饥饿，
把我的血还洒在你的怀中，
我将永远在那儿欣卧；
年年的春燕，岁岁的秋虫，
将唱着你的儿歌，告诉我：
睡吧，儿，还在母亲的怀中，
你曾爱过母亲，她还记得，永远记得! 《想北平》课文背景
本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
相关历史事件
*1931年，“9.18事变”，东北沦陷。
*1935年，华北事变，平津危急。
艾青说：
为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
方令孺说：
“家”，我知道了，不管它给人多大的负担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它的重壳沉滞地向前爬。
郁达夫说：
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 《乡思》
茫茫何处话桑麻？
破碎山河破碎家； 一代文章千古事，
余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷，
北岳霜天羚角斜； 无限乡思秋日晚，
夕阳白发待归鸦！
——１９３４年《八方风雨》 在《老舍传》里有一篇《望北平》其中有一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作，干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就叫北平先等一等我吧！写了一首七律《乡思》来结束八年之旅。
《想北平》 推荐阅读：
*郁达夫《故都的秋》
*林语堂《说北平》
*季羡林《月是故乡明》
*柯 灵《乡土情结》
*李 敖 《北京法源寺》延伸拓展 作者: 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……延伸拓展乡 思?
老舍
茫茫何处话桑麻?
破碎山河破碎家!
一带文章千古室，
余年心愿半庭花!
西风碧海珊瑚冷，
北岳霜天羚羊斜。
无限乡思秋日晚，
夕阳白发待归鸭。? 在〖《老舍自传》里有一篇《望北平》的文章，其中有这么一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受罪呢?我很想念家乡，这是当 然的。可是我既没钱去买黑票又没有衣锦还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧!写了一首“乡思” 七律来结束这段八方之雨。从这段文字的字里行间中，我们可以更深入的了解：北平就是老舍的家，也是他精神上永远的家园。?
1.作者在文中描写了北平哪些景物？表现了北平城怎样的特点？请筛选圈划原文来回答。
2.为了表现北平的特点,作者主要运用了什么手法？选取其中一小节内容举例说明。“想”什么？《想北平》巴黎北平历史都城太 热 闹 ——— 也有热闹，但动中有静太 空 旷 ——— 复杂而有个边际寂苦 、疲乏 ——— 舒适、踏实、安全阅读：
第（4）自然段运用“对比、衬托”的修辞手法（咖啡与酒）（温和的香片茶）复杂又有边际，动中有静怎样写“北平”？ “巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。” “人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。” 阅读：
第（5）自然段运用“对比、衬托”的表现手法自然匀调阅读：
第（6—7）自然段美国包着纸的橘子
北平带着霜儿的玉李对比从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂
从外面说，紧连着园林，菜圃与农村花多菜多果子多，贴近自然 （3）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌肤之中。 北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? （1）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。 （2）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。《想北平》 “不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”
——郁达夫《故都的秋》
选材 余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章。适先生户入，闻两童子音琅琅 然，不觉莞尔，连呼则则。此七月望日 事也，汝在九原，当分明记之。予弱冠 粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还 家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑， 不记语从何起，大概说长安登科，函使 报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将情状，罗缕纪存。然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。
——袁枚《祭妹文》选材阅读：
第（1—3和8）自然段怎样的“爱”？第1节：“我的北平”
第2节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。”
“我之爱北平也近乎这个。”
“我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合的
一段历史……都积凑到一块，每一小的事件中有个我，
我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”
第3节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的
爱。”
“可是我说不出来。”
第8节：好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！运用“类比”的写作方法 “可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。”爱北平爱母亲类比怎样写“爱”？阅读：
第（2）自然段深沉炽热的爱 “在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才可以把内心表达出来。”
“好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！”
这“泪”是为什么而落？
《想北平》 早在30年代初期，老舍曾写过一首诗，题目叫《慈母》。
在诗中他把母亲与“中国”联在一起加以歌颂，表达了他对母亲同时也是对祖国的无限热爱和依恋。
他最后写道：
… …听着，虔敬的，我的慈亲，
就是它们的圣母，名字叫中国!
我唤着它的圣名，
像婴孩挨着饥饿，
把我的血还洒在你的怀中，
我将永远在那儿欣卧；
年年的春燕，岁岁的秋虫，
将唱着你的儿歌，告诉我：
睡吧，儿，还在母亲的怀中，
你曾爱过母亲，她还记得，永远记得! 《想北平》课文背景
本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
相关历史事件
*1931年，“9.18事变”，东北沦陷。
*1935年，华北事变，平津危急。
艾青说：
为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
方令孺说：
“家”，我知道了，不管它给人多大的负担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它的重壳沉滞地向前爬。
郁达夫说：
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 《乡思》
茫茫何处话桑麻？
破碎山河破碎家； 一代文章千古事，
余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷，
北岳霜天羚角斜； 无限乡思秋日晚，
夕阳白发待归鸦！
——１９３４年《八方风雨》 在《老舍传》里有一篇《望北平》其中有一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作，干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就叫北平先等一等我吧！写了一首七律《乡思》来结束八年之旅。
《想北平》 推荐阅读：
*郁达夫《故都的秋》
*林语堂《说北平》
*季羡林《月是故乡明》
*柯 灵《乡土情结》
*李 敖 《北京法源寺》延伸拓展 作者: 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……延伸拓展乡 思?
老舍
茫茫何处话桑麻?
破碎山河破碎家!
一带文章千古室，
余年心愿半庭花!
西风碧海珊瑚冷，
北岳霜天羚羊斜。
无限乡思秋日晚，
夕阳白发待归鸭。? 在〖《老舍自传》里有一篇《望北平》的文章，其中有这么一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受罪呢?我很想念家乡，这是当 然的。可是我既没钱去买黑票又没有衣锦还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧!写了一首“乡思” 七律来结束这段八方之雨。从这段文字的字里行间中，我们可以更深入的了解：北平就是老舍的家，也是他精神上永远的家园。?