语文S版四年级上册第二单元语文百花园二教案

语文百花园二
教学目标：
1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。
2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
3.熟读、背诵诗歌，积累气象谚语。
4.提高学生的交际能力。指导写周记。
教学重点：
形近字组词、气象谚语的理解。
教学难点：
口语训练——我们都是普通话宣传员。
教学准备：
课件等。
授课类型：
练习课。
教学方法：
练习、点拨指导。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.练习“语海畅游”的内容，指导读、背“积少成多”的内容，理解气象谚语的意思。
2.自读“阅读平台”的内容，了解“周记一则”的主要内容，掌握周记的格式。
一、导入新课，提出学习要求。
二、指导学生学习，落实训练内容.
（一）比一比，组成词。
1.学生自由填空。
2.小组汇报，全班交流。
3.说出每组词语各自的特点。
提示：这四组字都是形声字，区别它们
( http: / / www.21cnjy.com )时要先从部首入手。如：“笼”形旁是“竹”、声旁是“龙”，表示字义与竹子有关联；“拢”形旁是提手旁，声旁是“龙”，表示字义与手有关联。
4.小组交流：有什么好办法记住这些字？
提示：通过形声字的形旁表字义，声旁表字音的规律记忆这些字。
你还能说出类似的词语吗？
提示：类似这样的形声字还有很多，只要学生能列举即可。
5.补充练习。（课件出示）
沸（
）
骗（
）
渐（
）
佛（
）
篇（
）
淅（
）
拂（
）
遍（
）
浙（
）
（二）读句子，选词填空。
1.学生默读句子，自主填空。
2.小组汇报、交流。
3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
提示：这三个词都含有“静”的意思。“安
( http: / / www.21cnjy.com )静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，填在第三局最合适，表明演出开始了，剧场里的喧哗、吵闹等各种声音都没有了；“宁静”指（环境、心情）安静，虽然也有“安静”的意思，但放在第一句的语言环境里更恰当；“平静”指（心情、环境等）没有不安或动荡，填在第二句中最恰当，表明大潮过后，江面上风号浪吼的动荡平息了。
4.交流，总结。
提示：近义词的意思也是有细微差
( http: / / www.21cnjy.com )别的，练习时我们要先弄清楚近义词的相同点和不同点，然后弄清楚语言环境，最后确定填空。读句子也是一个很重要的过程。
三、完成“积少成多”的学习。
（一）读读背背。
1.教师范读。
2.学生自由练习读。
3.指名读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。
提示：诗中描绘了大潮汹涌澎湃的壮观景象，与本单元的《观潮》相关联。“须臾”是表示时间很短的意思。“似”是像、好像的意思。
屏幕出示诗句的意思。
4..用喜欢的形式背，比一比谁背得好。
（二）我的采集本。
1.自由练习读，指名读，正音。
2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。
3.拓展：你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
喜鹊指头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
河里泛青苔，必有大雨来。
大雾不过三，过三阴雨天。
4.布置学生把谚语抄在读书笔记上。
四、阅读平台《周记一则》。
1.自由读文，想想《周记一则》写了一件什么事？
2.学生交流。
周记的内容是记普通话
( http: / / www.21cnjy.com )宣传周一周的活动和自己的感受。这则周记重点记录了一周中重要的，也是有趣事：“我”和李强在演出会上，自编自演了小品《打头》，还写了自己对说好普通话的意义和认识。
3.交流什么是周记。
提示：周记就是把一周中有些重要的或有趣的事情记下来。
4.指导周记要注意哪些格式。
在写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行写上哪一月哪一周。再另起一行空两格写正文。
五、总结。
这节课我们联系了形近字组词、选近义词填空，读背了古诗，积累了气象谚语，还了解了写周记的格式，收获真不小。
六、布置作业。
以小组为单位，在校园、社区、街头做推广普通话宣传活动。
第二课时
口语交际指导
指导目标：
回忆在推广普通话的宣传活动中，同
( http: / / www.21cnjy.com )学们都做了什么？又有那些看法和收获？选择自己印象最深的或认为最有意义的事情整理一下，准备交流。学会清晰、完整地表达。学会交流，提高自己的口头表达能力。
指导过程：
一、回忆在推广普通话的宣传活动周里，印象最深的或认为最有意义的事情。
二、学生准备要讲述的重点内容。
要求：1.思路清晰，重点突出。
2.讲述要清楚明白，让人听懂。
三、小组交流，补充。
提示：听了别人的交流后
( http: / / www.21cnjy.com )，要发表自己的意见：先提出自己的观点，再说明理由，还可以列举出别人发言中的例子加以说明。所以认真听取别人的发言是很重要的。
四、分析“交际例文”。（屏幕出示）
交际例文
推普宣传
九月第三周
这周是第×个推广普通话宣传周
( http: / / www.21cnjy.com )。在本次推广普通话宣传周活动中，我和同学们积极参与，互相监督，并制定了活动计划和形式。在校园里带头讲标准的普通话，用规范的汉字，争做推广普通话的宣传员、监督员。积极将推普活动延伸到校外，到商业街，将广告牌上的不规范用字找了出来，报刊、电视上的广告中不规范用字也指了出来。
通过这次活动，我们不但对推广普通话有了更深刻的认识，而且也在活动中锻炼了自己。
1.在推广普通话宣传周中同学们做了那些事？
2.在活动中同学们有哪些收获/
第三课时
习作指导
习作题目：
写周记
指导目标：
1.复习写周记的格式。
2.指导写周记。
3.提高学生的交际能力和合作精神。
教学准备：课件。
授课类型：
作文指导。
指导时间：
一课时。
指导过程：
复习周记及格式。
1.什么叫周记？
提示：周记就是把一周中有些重要的或有趣的事情记下来，对生活的一种回忆。
2.周记有些什么格式
阅读“语文大课堂”材料。
1.
边读边思考：
全国推广普通话宣传周是什么时间？
想一想，你打算为推广普通话做些什么？
2.自愿组成小组，商定计划，做好准备工作。
3.在小组交流自己的看法，为写周记做准备。
三、明白习作要求。
1、在普通话宣传周里，同学们要组成宣传小组，在班上、校园里或社区开展了宣传活动。
2、在小组里交流一下自己的收获和感受，然后写一篇周记。
3、描写经过要具体。
4、学会修改作文。
四、习作指导：
1、回忆在普通话宣传周里做过的事情，准备作文的材料。
回忆一下，在推普活动中，自己或大家都做了一些什么。看看哪些最值得自己去写。
2.周记格式指导。（屏幕出示）
（1）在第一行先写“周记一则”；
（2）另起一行写上哪一月哪一周；
（3）再另起一行空两格写正文。正文
可以分成几个自然段来写，简单的也可以写成一段。
3、周记内容指导。
要求把在今年九月的第三周里，开展推广普通话的宣传活动中，自己和同学们所做的事，自己的看法、收获和感受写成一篇周记。
按照制定的活动计划和形式，小组内要围绕
( http: / / www.21cnjy.com )一些可能在宣传活动中遇到的问题：什么是普通话？讲普通话重要吗？为什么推广普通话？不说普通话会给我们的工作、生活和学习带来什么麻烦？在活动中遇到什么麻烦？等。各个小组的成员针对在推普过程中，可能遇到的问题进行交流、讨论，提倡发表独特的见解，发挥个人的主观能动性。这也可以作为习作的材料。
活动的场景，当时的心情、动作、语言和神态要描述清楚，这样才显得具体。
4.周记结构指导。（屏幕出示）
（1）交代事情的起因（时间、地点、人物）。
（2）活动的经过。
（3）活动的结果。
五、学生习作。
教师巡回指导。
六、交流习作。
1.小组推荐同学读自己的习作。
2.师生共同点评，提出修改意见。
3.学生各自修改自己的习作。
我的反思：
我的反思：