10 树叶都是绿色的吗教案

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树叶都是绿色的吗
教学目标：
1.朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。
2.抓住课文重点部分，理解课文内容。
3.帮助学生会认：婴、哲、亦、毕
( http: / / www.21cnjy.com )、贱、诺、材、迹；帮助学生会写：启、简、亦、毕、妇、疗、践、诺、辈、材；要求学生理解词语：启发、简单、人云亦云、毕业、妇产科、医疗、实践、诺言、一辈子、材料。
教学重点：
学习抓住课文重点部分读懂课文内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点：
明白实践出真知，不能人云亦云的道理。
教具准备：
生字卡片、树叶及树叶标本、课件。
授课类型：
精读课文
教学方法：
讲授、点拨法
自学法
合作探究法。
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.学会本课的生字，指导书写较难记忆的字形。
2.读课文，了解课文大致内容。
3.学习课文第一自然段，了解林巧雅的显著成绩。
板书课题，导入新课。
1.板书课题。
2。指名读课题，学生评价：你觉得他或她读得怎样？
3.指导读：读出疑问语气。
自学生字新词。
1.自由读课文，看看课文讲了什么内容？
2.把课文中的生字及构成的词划出来，再读几遍。
3.和小组同学一起记忆这些生字。
4.结合上下文或者查字典、查资料书理解词语意思。
三、检查自学。
1.出示生字卡片检查认读。
2.认读词语：（课件出示词语）
启发
简单
毕业
一辈子
( http: / / www.21cnjy.com )婴儿
治疗
实践
诺言
材料
哲理
奇迹
椭圆
兴味盎然
经久难忘
异口同声
千奇百怪
人云亦云
不折不扣
3.指导书写。
提示：“亦”的第四笔是竖钩，不要写成竖；“辈”字
上边的“非”字要写得扁些，紧凑一些，六短横要等距。
4.说说这篇课文主要写了什么吗？
提示：课文主要写了我国著名妇产科专家林巧
( http: / / www.21cnjy.com )稚，回忆中小学时期的生活时，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响了她的一生，使她在以后的事业上获得成功的事。
5.课文讲了林巧雅的哪几件事？
提示：两件事。
四、学习课文第一自然段。
1.林巧稚是我国著名的妇产科专家，在妇产科学上做出了显著的成绩。
什么叫“显著”？
2.课件出示句子：
她当医生五十多年，接生了无数的婴儿，救治了无数的母亲，她是中国科学院的第一位女学部委员。
从句子中哪些地方，你能看出林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩？
小结：她不仅接生了
( http: / / www.21cnjy.com )婴儿，而且是（无数），不仅救治了母亲，而且是（无数的），不仅是女学部委员，而且是（中国科学院的第一位）。你看，这就叫“显著”。我们联系课文内容理解了“显著”这个词，这是一种理解词语的方法。
第二课时
教学目标：
1.引导学生了解课文的主要内容。
2.品读重点语句，体会文章所表达的思想感情。
3.结合上下文理解“千奇百怪、异口同声、人云亦云”等词语的意思。
一
复习引入。
1.检查朗读课文。
2.林巧雅她在妇产科学有哪些显著成绩
二、学习第二——九自然段。
1.
林巧稚在在妇产科学上能做出
( http: / / www.21cnjy.com )这么显著的成绩，这跟她中小学时期在课堂上跟老师学习时，形成的思维方法有很大的关系。现在，请同学们快速默读课文2-10个自然段。
2.课件出示要求
。
找出林巧稚称赞老师教学方法的句
子？课文举了几个事例称赞老师的教学方法？重点讲了哪件事？
3.学生汇报，老师相机板书：注意联系实际
启发学生独立思考。
4.指导学生朗读句子。
现在我们来看看，课文举了几个事例称赞老师的教学方法？重点讲了哪件事？
提示：讲了2个事例。第一个
( http: / / www.21cnjy.com )事例是老师带同学们到海滩上做地形沙盘，让同学们在不知不觉中学到了知识。第二个事例是老师带同学们到山上采集标本，让同学们知道了树叶是五颜六色的，形状是千奇百怪的。
5.理解词语意思。
（1）什么是“沙盘”？同学们可能比较陌生，同学们看一组照片。（课件演示）
提示：这种根据地形图、航空像
( http: / / www.21cnjy.com )片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型就是沙盘。对同学们不熟悉的事物，老师让同学们边玩边做，在这样的学习氛围中，同学们学得兴味盎然，这样学到的知识让同学们经久难忘。
（2）什么叫“兴味盎然”？预习了的同学谁来说一说。我们在生活中什么时候能用到这个词语？在预习时，你是怎么知道它的意思的？
提示：形容兴趣特别浓厚的样子。用查字典的方法知道的。
（3）“经久难忘”，“经”就是经历，“久”指时间长。经历过的事情很久都能记住，就叫做“经久难忘”。
老师：同学们，理解词语的方法，我们可以
( http: / / www.21cnjy.com )联系上下文，可以查词典，可以抓住词语中的关键字用词语合成法，还可以联系生活实际来进一步理解，有些词语我们还可以通过动作演示。
5.理解重点词语、句子。
老师：一堂生动有趣的
( http: / / www.21cnjy.com )地理课，让林巧稚和同学们留下了永不磨灭的印象，那这堂生物课，又使林巧稚学到了什么了？请同学们默读3——9个自然段，想一想，
树叶都是绿色的吗？
（1）什么叫“异口同声”？谁来用抓关键词的方法来说说这个词语的意思。
提示：抓住“异”和“同”一组反义词来理解。
（2）生物老师是怎样让孩子们明白这个问题的？
（3）当同学们从山上回来后，同学们的答案还是“树叶都是绿色的吗？”。
（4）你能用书上的句子说说“千奇百怪”的意思吗？
（课件出示句子）
树叶的形状有掌形的、针状的、扇形的……什么样的都有，真是（
）。
老师：
同学们知道树
( http: / / www.21cnjy.com )叶的颜色是五颜六色的，知道了树叶的形状是千奇百怪的。知道了老师这样做是为了让他们自己到实际中去，通过对事情的了解，去找到问题的答案。
（5）这堂生物课不仅让林巧稚学到了知识，还得到了什么？她为什么能得到这些？
（课件出示句子）
世界上的任何事情都不会那么简单，你要去认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
齐读句子。
什么叫“人云亦云”？
课件出示句子：
树叶是什么颜色的这个问题不是那么简单的，你要认识它，就要（
），不能别人说是（
），就是（
）。
树叶是什么形状的这个问题不是那么简单的，你要认识它，就要（
），不能别人说是（
），就是（
）。
怎样才能做到不“人云亦云”呢？
第三课时
教学目标：
1。学习课文第十自然段，明白小学时期的思维方式给她哪些影响。
2。学习课文的表达方法。
3。总结全，完成作业。
一
、学习课文第十自然段。
1。老师：林巧稚从生物课上悟到的这
( http: / / www.21cnjy.com )一道理，对她的一生的事业产生了深刻的影响。默读课文，从课文中哪些句子可以看出？（她大学毕业做了……我要做一辈子值班医生。）
2。什么叫“实践”？
老师：老师带同学们到沙滩上动手做沙盘叫“实践”，老师带同学们到山上采集树叶标本叫“实践”，实践就是亲自去了解，亲自参与，亲自去体会。
3。她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？
老师：正是因为在医疗第一线工作，林
( http: / / www.21cnjy.com )巧稚掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验，才能更好地为病人服务，才能在妇产科学上取得显著的成绩。
二
、总结课文的表达方法。
1.课文讲了哪几件事？
2。重点写了哪个事例？两个事例着墨一样多吗？看看课题再考虑。
提示：写文章选择材料的时候，我们要
( http: / / www.21cnjy.com )把最能表现文章中心意思的材料详写，表现文章的中心意思有一般关系的材料，是次要的材料，要略写。在写作文的时候，如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。
三、总结全文。
1。
学了这篇课文后，你有什么感受？
提示：一个人成长过程中，老师循循善
( http: / / www.21cnjy.com )诱的教导固然重要，但是这是外因，更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人，这是内因，是自己在事业上获得成功的重要因素。
2。老师的影响很重要，你有这样的体会吗？
板书设计：
树叶都是绿色的吗
颜色：五颜六色
树叶
形状：千奇百怪
知识联系实践
教学反思：
本课有些词语比较难理解，在教学中，没有让学生生搬词典中的解释，而是交给学生具体的方法。在这节课上，我抓住“显著、异口同声、经久难忘、人云亦云”等词语，让学生懂得在没有字典帮助下，根据语境可采用联系上下文、抓住重点字运用词素合成法、联系生活实际等方法理解。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在这节课上，比较注重语文的工具性，交给学生理解词语的方法，渗透写作方法因
我的反思：