语文S版四年级上册第五单元语文百花园五教案

语文百花园五
〖训练目标〗
1.积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。
2.通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加标点。
3.进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。
4.阅读短文，引导学生抓住重点语句，充分
( http: / / www.21cnjy.com )联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功。
5.以“劝说别人”为话题，继续学习与别人进
( http: / / www.21cnjy.com )行对话交流时的方式方法，培养良好的交际习惯。在提高语言表达能力的同时，也提升学生处理问题的意识与能力。
〖训练重点〗
“语海畅游”部分和“积少成多”部分。
〖训练难点〗
“能说会道”部分。
〖授课类型〗
练习课。
〖训练方法〗
练习法、指导法。
〖训练时间〗
两课时
〖训练过程〗
第一课时
训练目标：
1.语海畅游——词语真有趣、读一读，想一想。
2.积少成多。
一、语海畅游。
1
词语真有趣。
①初读练习中的六组词语，初步感受汉语言的的丰富性。
②
比较读练习中的两组词语，发现有什么不同。
（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）
③
说说每组词语意思有什么不同。
“光亮——亮光”，光亮：明亮。亮光：黑暗中的一点或一道光。
“著名——名著”，著名：有名。名著：有价值的出名著作。
“欢喜——喜欢”，欢喜：快乐，高兴。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
“拍球——球拍”，拍球：用手掌打球。球拍：用来打乒乓球、羽毛球、网球等的拍子。
“歌唱——唱歌”，歌唱：唱；用唱歌、朗诵等形式颂扬。唱歌：口中发出（音乐）；依照乐律发出声音。
“水井——井水”，水井：井。井水：井里的水。
④自己尝试说出几组这样的词语。如：著名——名著；队列——列队；来往——往来……
2
读一读，想一想。
①
这三个句子都是人物对话，对话由哪两部分组词呢？
讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。
②读这题的三个句子，看看“说”的后面都有些什么标点符合。再用直线和曲线标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。
③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。
　小结：提示语在前面——“说”后点冒号；提示语在中间——“说”后点逗号；提示语在后面——“说”后点句号。
④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。
⑤完成加标点练习。（屏幕显示）
1.最好发生火灾
一个孩子说
那我就能从大伙中把娃娃救出来
2.凡是过桥的人都说
有了皮巧根桥
过河真是方便多了
3.
椰子树伯伯
晚安
蒲公英点点头说
⑥针对练习完成情况，进行重点指导。（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）
二、积少成多。
1.诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说你最喜欢的诗句及理由。
2.自由练读《九月九日忆山东兄弟》。
3.听朗读录音带。
4.多种形式读古诗。（指名读、小组读、齐读、开火车读。）
5.用自己的话说说诗句的意思。
6.交流疑问。
九月九日：指农历的九月初九重阳节。
忆;想念。
异乡：他乡。
倍：加倍，更加。
遥知：远远地想到。
茱萸：一种想起浓烈的植物，重阳节有佩戴茱萸的习俗。
诗意：我在异乡做客人的时候，每逢遇到佳节良
( http: / / www.21cnjy.com )辰时总会思念家乡。虽然我人在他乡，但想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高远望，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。
7.背诵《九月九日忆山东兄弟》
第二课时
训练内容：
1.阅读平台——《尝试》。
2.能说会道——劝说别人。
一、阅读《尝试》。
1.解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。
2.自由读短文，了解短文主要内容和结构。
第一部分（1）讲布鲁斯既是一个聪明的国王，又是一位勇敢的战士。
第二部分（2）讲布鲁斯在抵抗侵略者的六次战斗中，都失败了，躲在山林里。
第三部分（3---9）讲布鲁斯受到蜘蛛结网的启发和鼓舞，决心要试第七次。
第四部分（10）讲布鲁斯终于在第七次战斗中打败了敌人，赢得了最后的胜利。
3.结合短文后面的思考题，再读短文。
4.通过不同形式交流初读收获。（读出相关内容、概括主要内容、结合相关语句谈理解。）
5.围绕“短文为什么以‘尝试’为题”进行讨论，引导学生深入体会、理解短文。
布鲁斯从蜘蛛尝试第七次结网终于成功了受到了启发，发动了第七次战斗，取得了最后的胜利。
6.自由交流阅读后的心得。
二、能说会道——劝说别人。
1.回忆：你和家人在家中有时会做出别人不希望看到或不希望发生的事，周围的人是怎样做的？
教师根据学生发言小结：有批评、有指责、有劝说、有讲道理等等。
2.结合自身经历，说说面对别人的批评、指责、劝说、讲道理，你更愿意接受哪一种形式？说明理由。
3.组织读题析题，把握练习要求。
重点分析第二部分文字中的前两句，明确“劝说别人”需要注意的。
4.两人一组进行练习。
练习前准备：先说说你们打算针对什么事进行劝说；两个人再商量一下怎样劝说会更有效；进行模拟表演，并根据出现问题及时调整。
5.班内交流展示，同学进行评价。
　教师参与评价，侧重劝说方法的指导，侧重点明“劝说”与批评、讲道理等形式的不同，侧重评价劝说效果。
《语文百花园五》
习作指导
〖习作内容〗：
当你遇到困难的时候
( http: / / www.21cnjy.com )，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？每个同学都有过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。
〖习作要求〗：
1.要选择印象最深的一件事情写。
2.要把自己最受感动的内容写清楚。
3.写好后要认真修改。
〖训练目的〗：
继续练习写叙事文，并学习、巩固
( http: / / www.21cnjy.com )通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法；通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之间的真情，培养学生的奉献精神。
〖授课类型〗
作文指导。　
〖指导时间〗
一课时
〖指导过程〗
明白习作要求。
1.自由读习作要求。
2.指名回答。
本次习作要求写什么题材
有些什么要求？
（1）.要选择印象最深的一件事情写。
（2).要把自己最受感动的内容写清楚。
.写好后要认真修改。
材料准备。
1.同学间自由交流自己帮助别人或别人帮助自己的事，相互启发。
2.全班交流。（板书）
自己帮助别人
别人帮助自己
　　　　学校
　　　　家里
　　　　社会上
3.教师指导。
在我们生活中，我们帮助别
( http: / / www.21cnjy.com )人或别人帮助我们的事情很多，如：别忍不住你的事：生病时高年级的同学送你去医院；你玩耍时，不小心摔倒了有同学把你扶起来；同座为你补课……你帮助别人的事：帮助邻居老大爷倒垃圾；坚持每天早起为同学开门；在医院帮助临床的病人；带生病的同学去医院……选择一件你印象最深的来写。
三、确定主题和题目。
先交流，后指导。
1.想好材料后确定一个主题。
我们常常被一件事、一个
( http: / / www.21cnjy.com )动作、一声问候，甚至一个眼神感动，进而心中温暖许久许久，把这些记录下来，让这份真情融入人心，滋润我们的心灵，陪伴我们幸福成长。
2.确定一个题目。
先给你作为你一个新颖别致的题目。把所写的事情凝练为一个词语或一句有表现力的话，作为标题。
结构指导。
1.开头。
可以简单交代事情发生的时间、地点、人物、环境及事情的起因，可以设定某事物作为叙述的线索，让开头更吸引人。
2.中间。
文章的重点部分，要详写事情的发生、发展。
别人帮助你：这人的神态、语言、动作要描写，还要适当进行心理活动描写。
你帮助别人：要写别人对你的赞许以及你内心帮助别人时感受到的快乐。
例如：天黑了，不知名的叔叔送我回家
紧张——焦急恐惧——怀疑…安心——激动（感受）
3.结尾。
结尾要点明主题，通过这件事，我懂得了不
( http: / / www.21cnjy.com )管事情的大小，对那些需要帮助的人来说，得到别人的帮助是最开心的，也是最感激的。还可以用名言、格言点题。
五、学生完成习作。
1.说说你习作的主要部分。
在说的过程中进行指导。指导重点放在“怎样叙述事件才能更好的表达自己的真情实感”。
学生习作。
六、师生共同进行评议。
七、根据评议情况修改习作。
板书设计：
材料：
自己帮助别人
别人帮助自己
　　　　学校
　　　　家里
　　　　社会上
开头：
中间：详写部分（神态、语言、动作、心理
描写）
赞许、感受
结尾：点题
我的反思：