Unit
3
Lesson
5
Get
it
Right.
(教案)
北师大版
(三起)（2014秋）-四年级英语上册
【教学目标】
1.
语言目标：
（1）学生能根据图片提示，选择和图片一致的句子：
This
is
Ann’s
radio.
These
are
Ken’s
books.
These
are
Mocky’s
CDs.
This
is
Lulu’s
computer.
（2）学生能辨别字母i在单词中两种不同的发音。
2.
技能目标：
学生能根据图片提示，选择和图片一致的：This
is
Ann’s
radio.
These
are
Ken’s
books.
These
are
Mocky’s
CDs.
This
is
Lulu’s
computer.
3.
情感目标：
培养学生听音、辩音的能力，形成地道的语音语调。
【教学重点】
1.
学生能根据图片提示选择相应的描述句子：
This
is
Ann’s
radio.
These
are
Ken’s
books.
These
are
Mocky’s
CDs.
This
is
Lulu’s
computer.
【教学难点】
1.
学生能辨别字母i在单词中的两种不同的发音。
【教学准备】
PPT、卡片。
【教学流程】
Step
1
Warming
up
and
Revision
1.
Greetings.
（师生间进行简单的问候。）
T:
Hello,
boys
and
girls!
Ss:
Hello,
Teacher!
T:
How
are
you
today
S1:
I’m
fine,
thank
you.
用同样的方式问候几个学生。
2.
Let’s
sing.
教师播放本单元歌曲，帮助学生复习核心句。
3.
What’s
missing
教师利用PPT，帮助学生复习相关的物品。
Step
2
Presentation
and
Practice
一、Read
and
Check
1.
教师出示教材图片1，提问
Q1：What
is
this
学生根据图片内容回答问题Q1。
2.
教师呈现Q2:
Whose
radio
is
this
后指导学生阅读右边的句子，并根据图片1选择正确的句子。学生阅读句子，选择相应的句子。
3.
学生独立完成Read
and
Check的任务。
4.
教师指着插图，学生读出所选的句子，师生一起核对答案。
5.
Pair
work。同桌间相互指图片，说句子。教师做示范后，学生开始练习，最后抽几组表演。
（1）A指图片，B说出相应的句子。
（2）A说句子，B指相应的图片。
二、Listen
and
Repeat
1.
教师呈现单词：insect,
fish,
six，学生整体尝试读一遍单词。
2.
教师提问“What
is
the
same
letter
学生观察单词并找出相同的字母“i”。
3.
教师提问What
does
“i”
sound
后播放录音，学生学习“i”在闭音节单词中的发音：/
i/。
4.
教师播放录音，学生跟读；再播放录音，学生边听边指相应图片。
5.
用同样的方式教学单词：kite,
nine,
write,
five及字母组合i-e在开音节单词中的发音/
ai/。
6.
教师读两个单词，让学生判断其中阴影部分字母的发音相同是(Y)否(N)。如，fish和kite。
Step
3
Consolidation
一、
Listen
for
Sounds.
1.
教师呈现两组图片单词：fifteen,
listen,
ice
cream,
six,
bike,
fish,
write,
five，让学生自主读一次单词。
2.
播放录音。学生听录音，指出每个单词中阴影部分的字母。
3.
再次播放录音，让学生找出阴影部分发音不同的一项。
4.
师生一起核对答案。并说一说每个单词阴影部分的发音。
Step
4
Extension
一、Read
with
Uncle
Booky
1.
教师呈现两组单词：，让学生自主读一次单词。
2.
教师播放录音，学生跟读。
3.
学生以开火车的形式拼读单词：fish,
six,
listen,
it,
bit,
hit,
bike,
five,
kite,
life,
hide和bite。
二、做相应的练习。
Step
5
Summary
总结今天所学的内容：
1.
句子：This
is
Ann’s
radio.
These
are
Ken’s
books.
These
are
Mocky’s
CDs.
This
is
Lulu’s
computer.
2.
音标：/i/
：insect,
fish,
six
/ai/：kite,
nine,
write,
five
Step
6
Homework
按字母i
和i
-e的发音规律，归纳学过符合规律的单词。
2.
完成配套教辅相应的练习。
板书设计：
Unit
3
Uncle
Booky’s
Study
Lesson
5
Get
it
Right.
This
is
Ann’s
radio.
These
are
Ken’s
books.
These
are
Mocky’s
CDs.
This
is
Lulu’s
computer.
/i/
：insect,
fish,
sixUnit
3
Lesson
5
Get
it
Right.
(习题及解析)
北师大版（三起）（2014秋）-四年级英语上册
一、选出划线部分发音不同的一项。
(
)1.
A.
big
B.
side
C.
did
(
)2.
A.
five
B.
bite
C.
fish
(
)3.
A.
nine
B.
hit
C.
high
(
)4.
A.
insect
B.
life
C.
ice
(
)5.
A.
six
B.
bit
C.
write
【答案】1.
B
2.
C
3.
B
4.
A
5.
C
【解析】
1.
A项、C项中的“i”的发音是/i/，B项中的“i”的发音是/ai/。
2.
A项、B项中的“i”的发音是/ai/，C项中的“i”的发音是/i/。
3.
A项、C项中的“i”的发音是/ai/，B项中的“i”的发音是/i/。
4.
A项中的“i”的发音是/i/，B项、C项中的“i”的发音是/ai/。
5.
A项、B项中的“i”的发音是/i/，C项中的“i”的发音是/ai/。
二、看图，补全单词。
1.
2.
3.
f
__
sh
k
__
t
__
wr
__
t
__
4.
5.
6.
s
__
x
n
__
n
__
__
nsect
7.
8.
9.
f
__
v
__
l
__
sten
__
c
__
cream
10.
kn
__
f
__
【答案】1.
fish
2.
kite
3.
write
4.
six
5.
nine
6.
insect
7.
five
8.
listen
9.
ice
10.
knife
【解析】
1.
图片所给的是鱼，英文是fish。
2.
图片所给的是风筝，英文是kite。
3.
图片所给的是动作“写”，英文是write。
4.
图片所给的是数字“6”，英文是six。
5.
图片所给的是数字“9”，英文是nine。
6.
图片所给的是一种昆虫，英文是insect。
7.
图片所给的是数字“5”，英文是five。
8.
图片所给的是动作“听”，英文是listen。
9.
图片所给的是冰激凌，英文是ice
cream。
10.
图片所给的是刀，英文是knife。
三、根据发音规则，将下列单词进行分类。
big:
__________________________________________________________________
like:
___________________________________________________________________
【答案】big:
fifteen,
hit,
listen,
six,
bit,
fish,
it
like:
life,
hide,
bike,
ice
cream,
five,
write,
kite,
bite
【解析】big中字母“i”的发音是：/i/；like中字母组合i-e的发音是：/
ai
/。
四、根据情景，选择最佳的答案。
1.
当你想知道“地上的书包是谁的？”，你会问：_______
A.
This
is
my
bag.
B.
Whose
bag
is
this
C.
The
bag
is
big.
2.
当你捡到不属于自己的一些书时，你想知道失主是谁，你会问：__________
A.
These
are
books.
B.
I
like
books.
C.
Whose
books
are
these
3.
你想确认眼前的眼镜是不是Mocky的时，你会问：_________
A.
Hello,
Mocky.
B.
Are
these
Mocky’s
glasses
C.
Mocky
likes
glasses.
4.
当你想告诉他人“这是Aunt
Booky的手表”时，你应该说：_________
A.
This
is
Aunt
Booky’s
watch.
B.
Is
this
Aunt
Booky’s
watch
C.
Aunt
Booky
has
a
watch.
5.
当你想给予他人帮助时，你会说：_____________
A.
Put
it
into
the
box.
B.
What’s
that
noise
C.
Let
me
help
you.
【答案】
life,
fifteen,
hide,
hit,
listen,
bike,
ice
cream,
five,
six,
bit,
fish,
write,
it,
kite,
bite
