到实验室去：化学实验基本技能训练（一） 教学设计
一、教学目标 1、知识与技能:?
?了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2)?认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。 (3)?了解常用仪器的名称、使用范围。 (4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。 2、过程与方法:? (1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。 (2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观:?
注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。 (2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。 (3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 二、重点:? 仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 难点:滴管的使用。 三、课前准备 预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附:实验仪器及药品 试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 四、教学设计 走进化学实验室 展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。 观看、思考。 你已经知道什么?? 播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演,使学生认识安全实验的重要性。 观看课件、演示实验。 (交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规则、仪器、药品的认识,形成认识。 课题1、固体药品的取用 (展示药品):?大理石、碳酸钠??(提出问题):? 1、要将大理石放入试管内 而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?? 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?? 注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。 观察药品,关注药品的性质。 (实验探究)? 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。 (交流与讨论)? 对实验成败进行总结。 课题2、液体药品的取用 展示药品:?稀盐酸 (提出问题):? 1、回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒??2、如何将稀盐酸倒入试管内??(练习与实践):? 1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?? 2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒??3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心??4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处??观察药品 (联想与启示):? 回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P15液体的倾倒,得出液体取用的方法。 (实验探究)? 1、取少量稀盐酸于试管中,?并将试管放在试管架上。 (交流与讨论)? 对实验成败进行总结。 完成练习,交流、讨论,形成认识。 课题3、量筒的使用 (提出问题):? 1、回忆初二理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积??2、量筒量取液体时,为什么 要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响??学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,?(实验探究):? 1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。 2、量筒量取液体时,仰视或俯视,对读数产生影响。 3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。 交流实验结果。 课题4、滴管的使用(提出问题)?
1、取少量的液体应使用什么仪器?? 2、使用胶头滴管应注意什么事项??注意指导学生实验规范。 阅读教材滴管的使用,思考、讨论。 (实验探究)? 1、 用滴管向盛有碳酸钠粉 末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。 2、用滴管向盛有稀盐酸的 试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。 交流、总结。 课题5、物质的加热 (1)酒精灯的使用 (2)给物质加热 (提出问题)? 1、正确使用酒精灯应注意 实验事项是什么???2、酒精灯的火焰各部分颜 色为什么不同??3、怎样熄灭酒精灯??(提出问题)?
加热试管里的液体时,能否将试管口对着人,为什么??
如果试管外壁有水的话,?能否直接加热,为什么??
将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲?为什么??
如何给试管里的液体进行预热?? 阅读教材P16-17酒精灯的使用,思考、回答。 (实验探究)? 点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。 学生联想生活中见到的现象:?
1、烧开水时,水装得过多,?沸腾时水会溢出。 2、装过热开水的玻璃杯马 上放入冷水中,杯子很容易破裂。 思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。 (实验探究)? 1、取三支试管,各加入3毫 升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。 2、用量筒取2毫升的氢氧化 钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,?再加热试管里的液体,观察现象。 课题6、洗涤仪器 (提出问题)? 做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管??阅读教材,交流、总结。 (实验探究)? 将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。 学完本节你应该知道什么?? 指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。 思考、总结。 布置作业
课件29张PPT。
走进化学实验室
第一单元：化学改变了世界·山东教育版 一、初中化学常见仪器·山东教育版·山东教育版 1、取用药品做到“三不原则”
2、节约药品
3、用剩用品做到“三不一要”
4、注意保护眼睛二、药品的取用规则 固体药品的取用 酒精灯的使用方法化学实验的基本操作 液体药品的取用 给物质加热 量筒的使用 托盘天平的使用 仪器的连接 仪器的洗涤
1.固体药品的取用 固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。
块状药品： 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
粉末状药品：用药匙或纸槽，先将试管倾斜，将盛有药品的药匙或纸槽送至试管底部，然后使试管直立起来，以免药品沾在试管口和试管壁上。
保存：广口瓶取用：药匙、纸槽、镊子块状：“一横二放三慢竖”粉状：“一斜二送三直立”注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。 1.固体药品的取用2.液体药品的取用保存在细口瓶中视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平倾倒：“一倒二向三紧挨”注意：若不指明用量，液体按最少量（1~2ml）取用。液体的量取 取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。滴管的使用取用少量液体时还可用滴管。① 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；
② 不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。俯视：读数>实际值仰视：读数<实际值
（1）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量。
（2）易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。
（3）称量前要调节天平平衡：先将游码移到零刻度，然后调节平衡螺母，直到天平平衡为止。
（4）称量物放在左盘，砝码放在右盘；先加大砝码，在加小砝码，后移游码。
1、酒精灯的使用方法使用酒精灯时，要注意以下几点：
a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；
b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；
c、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
d、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，
不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。 （温度最高） 8、给液体加热，试管应与桌面成45度角；给固体
加热时，试管口要略向下倾斜。给物质加热时注意： 1、必须用外焰加热，且加热前要预热； 2、加热时，试管内液体不得超过试管体积的1/3； 3、加热时，试管口不得对着有人的地方；4、不能用管壁有水珠的试管加热；5、加热的试管不能立即用冷水冲洗；6、不能用手拿试管加热，而应该用试管夹，且夹
在离试管口1/3处。7、试管、蒸发皿、燃烧匙可以直接受热，而烧杯、
烧瓶要放在爱石棉网上加热。量筒、集气瓶等
不能用来加热。先将导管的一端浸入水里，再用手紧握容器外壁，若装置不漏气，导管口应有气泡冒出，放开手后，导管口有一段水柱。判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
例掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
A B C D E F G H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；
I 类型一 常见仪器的选择和使用真题归类示例真题归类示例②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 ；
(2)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 。(填序号)
A B C DADGBC或I或C、IC例：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）
A．液体的倾倒 B．液体的量取 C．点燃酒精灯 D．滴加液体D真题归类示例·山东教育版方法技巧 例：某同学用量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，如果仰视凹液面最低处，读数为17毫升。倒出部分液体后，俯视凹液面最低处读数为11毫升。则该同学实际倒出的液体体积为（ ）
A. 小于6毫升 B. 等于6毫升
C. 大于6毫升 D. 无法判断典例探究C量筒读数技巧量筒读数时，要求量筒放平，视线与凹液面最低处保持水平，
而俯视或仰视均会对读数产生影响。此时可通过画图来判断。1．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（ ）
A．发展低碳经济，保护环境
B．日环食、日偏食的产生
C．开发新能源，研制新材料
D．药物和保健品的研制B2．判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
A．产生耀眼的白光 B.放出大量的热
C．生成白色固体 D.镁带消失C 3.下列实验操作中，正确的是（??? ）挑战自我D4. 某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为 ( )
A. 大于20ml B. 小于20ml
C. 等于20ml D.无法判断B 5.某学生用托盘天平称量2.5g食盐用于
实验，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是（ ）
A．增加砝码 B.减少砝码
C．添加食盐 D.减少食盐D6.正确量取18mL水，应选用的仪器是（ ）
①?5mL量筒?②20mL量筒 ③50mL量筒
④ 胶头滴管
A．①④????? B．②④?
??C．③④? D．④B
