Unit1第2课时-A
Let’s
learn（教案及素材）
人教版PEP（2014秋）-三年级英语上册
【教学目标】
知识目标：
1.能够听说、认读
crayon,
pencil,
eraser,
ruler.
2.能用句型“I
have...”介绍文具。
技能目标：
1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
情感目标：
1.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重难点】
1.本部分主要学习有关文具的四个词汇
crayon、
pencil、eraser、
ruler的学习，并用英语介绍文具。
2.较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser
两个单词的发音。
【课前准备】
1、教材相关人物的面具或头饰。
2、准备蜡笔、铅笔、橡皮和格尺的图片及实物。
3、Unit1第二课时教学课件及录音。
【教学流程】
Step
1:
Warm
up(热身运动)
（1）Sing
a
song
Hello
T:
Boys
and
girls,
let’s
sing
a
song
together,
OK
Ss:
OK!
（2）教师邀请几名学生到教室前表演见面打招呼或自我介绍用语。（为了引导学生回忆
上节课的内容，教师可先做示范。）
Step
2:
Presentation
（新课呈现）
Let's
learn
教师拿出Zoom的头饰。
T：同学们，你们认识它吗？
Ss：认识。
T：那让我们向我们的好朋友打个招呼吧。
Ss:
Hello,
Zoom!
2.向学生介绍情景：今天是Zoom上学的第一天，老师送给Zoom一个新书包，可是Zoom
并不知道这个是什么。
T：让我们一起告诉他，这是什么？（教师指着书包说。）
Ss：书包。
T：Yes.
It’s
a
bag.
(教师讲授“bag书包”这个单词。)
3.讲授其他词汇（crayon,
pencil,
eraser,
ruler）。
T：可是Zoom也不知道里面装的是什么东西，让我们一起帮他看一看好吗？（拿出准
备好的尺子实物）。这是什么？
Ss：尺子。
T：Yes,
it’s
a
ruler.
(教师拿出尺子，橡皮，蜡笔，铅笔。用以上方法依次讲授新单词。在提问时可采用点
对点，点对面，开火车等方式练习发音。)
4.讲授完新词后，教师拿出事先准备好的新单词卡片，让学生们看卡片说出单词，并将
单词卡片依次粘贴到黑板上。
5.在老师指导下由学生领读，学会的学生在组内为其他学生领读，并检查组内其他学生
并纠正其发音。
6.
播放“Let’s
learn”动画，引导学生听录音，跟读
Let’s
learn
部分的单词，并要求学生用手指着单词来点读。
7.
发放课文中的人物头饰。让学生用自己手中的实物来练习句型：“I
have...”。同时引导学生可以在句子里加上上节课的学习内容“I’m...”，并将两节课的学习内容结合起来练习。
每个小组选择出刚刚练习得最好的两名学生到前面示范，练习。
Let's
play
1.游戏
Let’s
show.
规则：教师说单词，让学生拿出相应的实物。拿的又快又准的组得一分。
2.
Guessing
game.
规则：每组出两名同学，一个比划教师手中出示的单词，另一名背对老师的同学来猜。同样数量的单词，看哪一组用时短，则哪一组获胜。
（三）Practice
Let’s
chant.
教师让学生将事先准备好的文具摆在桌子上。教师说“I
have
a
ruler”并引导学生
拿起格尺并说英语“Me
too!”再依次拿起“铅笔，蜡笔和橡皮”练习句子：
“I
have
a
pencil.
Me
too!”
“I
have
a
crayon.
Me
too!”
“I
have
an
eraser.
Me
too!”
2.播放Let’s
chant.
让学生大声跟读三遍。
3.关掉声音，让学生为“Let’s
chant”配音。并让其他同学为他打分。
Step
3：Consolidation
and
extension（巩固与扩展）
活动：眼疾手快
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出。
Step
4
Summary
总结今天所学的内容：
四个单词：crayon、
pencil、eraser、
ruler.
一个句型：I
have
a/
an...
Step5
Homework
1.听录音跟读单词三遍，请家长签字。
板书设计
Unit1-A
Let's
learn
pencil
I
have
a/
an
ruler
Me
too!
eraser
crayon
