语文S版四年级上册第六单元语文百花园六教案

语文百花园六
〖教学目标〗
1.积累词语，启迪思维，激发学习兴趣，学习“把句子写具体”。
　2.提高学生阅读兴趣，丰富课外知识，树立正确的学习态度。
　3.通过“阅读平台”让学生明白人们从鼹鼠身上受到什么启发。
　4.了解笔的演变过程，培养口语交际能力。
〖教学重点〗
积累词语、怎样把句子写具体。
〖教学难点〗
说说笔的变迁。
〖教具学具准备〗
课前搜集各种笔以及有关笔的资料、笔的演变过程的课件。
〖授课类型〗
练习课。
〖教学方法〗
练习法、点拨指导法。
〖课时安排〗
2课时
〖教学过程〗
　　
第一课时
教学目标：
“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。
一、语海畅游
。
　1.词语接龙。
　（1）自由读读这三组词语，看看这些词语的排列有什么特点。
从第二个词语开始，以首位相同字衔接的形式接龙词语。
　（2）照样子，试着续接词语，看谁接得多。
　　①生离死别——别开生面——面红耳赤……
　　②短兵相接——接踵而来——来历不明……
　　③四海为家——家破人亡——亡羊补牢……
　（3）把你接下来的词语多读几遍。
（4）小组词语接龙。
形式：第一个同学定一个成语，其他同学依次接龙。
用下面的成语练习词语接龙。
高耸入云——
四通八达——
　　2.照样子，把句子写具体。
（1）反复读例句，注意加上括号里的内容后与原来的句子相比在表达效果上有什么不同。
在句子中补充一些内容，句子的意思会更加具体、生动。
　　（2）讨论怎样把下面的四个句子补充具体。
　　（3）全班交流，看谁写的句子好？好在哪里？
（4）把这些句子美美地读出来。
（5）小结：
句子补充一些修饰、限制的内容后，句子表达的意思更准确、生动、具体。
二、积少成多
　1.自由读，读准字音。
　2.指名读，纠正读音。
　3.自由读，四人小组讨论：这些词句有什么特点？你理解了哪些词句的意思？
　4.选择你最喜欢的词或句子，跟大家说说你的理解。
九牛一毛：许多头牛身上的一根毛。比喻极大的数量中的极少数。
沧海一粟：大海中的一粒小米。比喻非常渺小。
孜孜以求：孜孜，勤勉的样子。形容非常勤勉地去获取知识。
全力以赴：赴，去。把全部精力都投进去。
书山有路，学海无涯：书山有路，路：门
( http: / / www.21cnjy.com )路。读书必须刻苦努力。学海无涯，涯，边际。学问的海洋没有边际。指对知识的学习和研究永远没有完结的时候。
千里之行，始于足下：千里远的路程是从迈开第一步开始的。比喻实现远大的目标也是由眼前的小事做起的。
百尺竿头，更进一步：比喻不满足于已有的成绩，继续努力，以获取更大的成功。
　5.齐读。
　6.自由背诵，同桌互相检查背诵。
三、阅读平台
。
　1.自由读，画出不会读的字，查工具书或向别人请教。
　2.听老师范读，注意难读的字音。
　3.指名读，正音。
　4.自由读，把句子读通顺，想一想：短文先写什么，再写什么，最后写什么？
（1）人们如何从鼹鼠那里得到启示，建造了地下铁道。
（2、3）讲地下铁道的结构特点、地下火车的行驶和拥有地下铁道的城市。
（4）地下铁道给人们带来的方便。
　5.默读，想一想：人们从鼹鼠身上得到什么启发，建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了哪些方便？
　6.四人小组讨论、交流。
　7.画一画铁道的样子。
　8.你乘坐过地铁吗？你想象中的地铁是什么样的？
布置作业。
回家后把笔的演变讲给家长或者邻居听，请家长或者邻居评价。
第二课时
教学目标：
　　学习“能说会道”。
　　　　
一、展示引入，揭示课题。
1.我们日常与朋友沟通是通过口头的语言来传递的，口语的表达是需要反复训练的。今天我们就来进行口语训练。
2.
展示课前搜集的笔的种类，认识各种各样的笔。
铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、水彩笔……
二、阅读文本，明确要求。
　1.自由阅读“能说会道”《笔的演变》的内容，想想写了些什么。
　2.说说本次“能说会道”提出了什么要求。
说说笔是怎样演变的，从最初的样子到现在的样子。
三、观看“笔”，话说“笔”，指导说话。
　1.出示课件：笔的发明和演变过程。
　2.学生根据自己搜集的资料和观察的情况，
( http: / / www.21cnjy.com )选择一种笔，看看它的结构和质地是怎样的，优点和不足是什么，怎样改进，这种笔是怎样发明的，又是怎样演变的。
　3.四人小组进行交流。交流的形式可以多种多样，比如扮演成“笔”，表演“笔的自述”或进行“笔的对话”等。
　4.全班交流。想扮演哪种笔进行自述，自由选择，教师相机点拨。
要求：先说名称，再说结构和质地，然后说优点和不足，还有改进方法，最后说这种笔是怎样发明与演变的。
　　5.选你的好伙伴，互演“笔的对话”，然后在全班展示，评一评谁的话最具体，谁演得最好。
四、总结课题，拓展训练。
1.小结：通过搜集、观察、交流，我们了解了笔的结构和演变过程，对笔的发展有了新的想法。
2.说说你未来的笔的设想。
【教学反思】
　　语文教学要重视综合知识的整合与运用，让
( http: / / www.21cnjy.com )学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的互相学习，构建学习自主、合作、探究的学习方式。同时，通过各种形式的读、议、练、说、评等来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。