语文S版四年级上册第六单元21 一块特殊的石头教案

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一块特殊的石头
〖教学目标〗
1.认识“垛、哄、遗”等生字，会写“哄、爹、砸、锅、缠、甚、迹、遗”等字以及由会写字组成的词语。
　　2.有感情地朗读课文，了解李四光探索
( http: / / www.21cnjy.com )巨石由来的过程，体会李四光是如何思考问题、提出问题的，感悟李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
　　3.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
〖教学重点〗
了解李四光研究巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。
〖教学难点〗
了解李四光研究巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。
〖教具准备〗
生字卡片、课件。
〖授课类型〗
精读课文。
〖教学方法〗
以读代讲法、引导法、朗读法。
〖课时安排〗
2课时
〖教学过程〗
　
第一课时
教学目标：
1.自学生字新词。
2.初读课文，了解课文的主要内容。
一、揭示课题，引入新课。
　读了题目，你有什么最感兴趣的问题要提出来吗？
二、自学生字新词。
　1.划出课文中的生字，拼读几遍。
2.自由读课文，注意读准字音。
　3.老师范读课文，要求学生注意听准自己认为难读的字音。
　4..同桌互读画出来的生字词，纠正错音。
　5..检查认读生字词。
个别读；“开火车”读；齐读。
　
6.识记生字，指导书写
。
　　①自主选择生字识记。先组内读一读，再说说你用什么好方法记住这些生字。
　　②检查点拨。
　　如：用“加一加”的方法记住“垛、哄”；用“造句”的方法记准“遗”字：一件很贵重的东西掉在海里了，真可惜真遗憾呀！
　　.指导书写。
仔细观察每个字在田字格中的位置，说说你发现了什么。你觉得哪个字最难写？你认为哪个字你能写得最好？请你做小老师为大家示范。
7.教师指导。
“甚”的最后一笔是竖折，不能写成竖河横两笔
( http: / / www.21cnjy.com )；“遗”的笔顺是先里后外，最后一笔捺要写得舒展托上；“爹”要写得上宽下窄，下边的“多”上下摆放整齐，不能平行摆。
学生结合上下文理解不懂的词语。（屏幕显示词语解释）
陨石：年夜的流星在经由地球大气层时，没有彻底销毁坠落到地球上的含石质较多或所有为石质的陨星。
地质学家：从事地球物资构成和地壳构造钻研，以商量地球的构成和发展的科学家。
突兀：挺拔。
第四纪：地质历史的末了一个纪。约250万年前至今。此时高纬度区域普遍地产生了屡次冰川作用。
冰川：在高山或南北极区域，积雪因为
( http: / / www.21cnjy.com )本身的压力酿成冰块（或积雪熔化、下渗冻结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面歪斜方面挪动，这类挪动的年夜冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，天气特别很是寒冷，世界上的很多处所被冰川笼盖，称第四纪冰川。
秦岭：横贯我国中部，器材走向的古老语皱断层山脉。我国地舆上的南北分界线。散布有冰川槽谷、角峰等。
三、朗读课文，整体感知。
1.自由读课文，边读边标出有几个自然段。
　2..指名读课文，注意读准字音。
3.再读课文，把课文读通顺，想一想：课文主要写了谁的什么事？
　
四、总结课文，布置作业
。
　　1.抄写生字。
2.课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
教学目标：
1.品读课文，体会李四光勤于思考，执着探索的精神。
2.感情朗读课文，了解课文的叙述顺序。
3.搜集资料，全面了解李四光，培养学习习惯。
一、复习引入。
　师：上节课同学们已经初步学习了课文，回忆一下课文主要写了一件什么事。
二、细读感悟。
　1.自由读课文，想一想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？
　2.汇报：课文先概括介绍
( http: / / www.21cnjy.com )李四光是我国著名的地质学家，再写李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没能解答他的疑问；最后写李四光长大后，在英国学习了地质学回到了祖国，经过考察才明白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
3.学习第二至第八自然段。
　（1）自由读第二至第八自然段，边读边想：
这块特别的石头“特别”在哪里？
　（2）四人小组讨论讨论。
　（3）小组面向全班汇报。
抓住第三自然段中的“巨石”、“孤伶伶”，说说它的特别之处。
（4）默读第二至第八自然段，用“___”画出李四光的问话，用“~~~~”画出别人的回答，读一读这些话，想一想你从中体会到了什么。
（5）时间长了，李四光对这块大石头发生
( http: / / www.21cnjy.com )了疑难：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”反复读句子，读出语气。体会李四光勤于思考、善于动脑的可贵品质。
4.学习第九、第十自然段。
　（1）指名读，边听边想：当村里的老人陈二爹和李四光的爸爸都不能回答李四光的疑问时，李四光是怎样做的？又是怎样思考和解决自己的疑问的？
　（2）检查点拨。
　　李四光并没有放弃。这些问题一直
( http: / / www.21cnjy.com )缠绕在李四光的脑海里，到他长大后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨石旅行几百里甚至上千里。后来，他回到家乡，专门为这块石头而考察中国的冰川，发现了中国第四纪冰川的遗迹。
　（3）从李四光思考和解决自己的疑问的过程中，你体会到了什么？
　（4）指导读好第九、第十自然段，体会李四光勤于思考、执著追求的可贵品质。
　5.学习第一自然段。
　　让我们带着崇敬之情读读第一自然段。
　三、总结全文
。
　　1.孤伶伶的巨石联络着万万年前
( http: / / www.21cnjy.com )地质事务，童年的疑难诱发了震惊天下的研究成果，貌似日常的事务不日常。好奇的童心所发现的题目可包含着伟大价值。以是李四光成为我国——“着名的地质学家”。李四光终于解开了巨石之谜，并取得了震惊世界的研究成果，这一切靠的是什么？
　　2.你此时还有什么感受要说吗？
巩固拓展
。
1.读读课后的“学习链接”，了解李四光的成就。
.2.很多在科学研究上做出一番造诣的人从小就擅长发现题目，敢于索求，末了为他们的胜利奠定了基础，回去找找这方面的材料。
3。愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多发问、多思索，不懈寻找，去揭开一个个奇异之谜，为国家、为人类作贡献。
板书设计：
著名地质学家
巨石引发思考
勤于思考
李四光
几十年执着探索
执着研究
取得重大成果
【教学反思】
　
创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，体会作者是通过哪些具体事例，一步一步地把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的特点写具体的。
我的反思：