Lesson 1 This is the living room 教学设计

lesson
1
This
is
the
living
room教学设计
Lesson 1 This is the living room
教案
教学目标：
1．学生能在多媒体、图片、人物头像、词条以及教师肢体语言的帮助下理解课文大意。
2．能在真实的语言环境下学习房间词汇：living room, bedroom, bathroom, kitchen, 并初步感知、运用核心句型This is the… She\He is …对房间进行描述。
3．能借助图片、动作听懂、读懂故事，能试着朗读课文。
4．通过故事的学习，培养学生了解自己居住的环境和周围的人的意识。
教学重难点：
1．理解故事的主要内容，在本课结束时能够运用所学语言点对房间进行描述。
2．引导学生利用已学知识对故事进行自读、猜测、分析及推理故事发生情节。
教具准备：
自制PPT课件、教学光盘、卡片、人物头像、词条等。
教学过程：
1.游戏
组织活动，教师说指令，学生做动作。
TRead a book../Sing a song. /Climb the tree. / Draw a picture.
2.猜一猜。
准备活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一幅照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。
TNow, look at the picture. What is he/she doing Guess. 逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。
T：Is he /she sleeping Is he /she reading
用其他的插图继续猜谜游戏。呈现
washing, sleeping等词汇。
Listen and read.
1.
导入故事
呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。
TKen and Ann come to a friend’s house. Whose house is it 2.
学习故事
（1）教师播放力图书1、2的动画，让学生看动画，核对他们的预测是否正确，教师可以
结合动画表演knock on the door, come in 等动作，引导学生理解。
T：Look ,whose house is it
(2) 让学生猜一猜Bobby 会带Ken 和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内容。
T：Look at the bathroom. Who is in the bathroom
(3) 播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。教师呈现插图，让学生做动作。
T：Who is in the bathroom What is he doing 3.
模仿表演
（1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。
（2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。
（3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生装根据提示补全人物对话。
（4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。
Learn to say.
1.
呈现Learn to say的插图
告诉学生Mocky 正在给Ken 介绍自己的玩具房子，让学生装看一看玩具房子里有哪些房间。T：Whose doll house is it What room is it 2.
学习对话
（1）播放对话，让学生指相应的房间，呈现living room插图，教师示范让学生跟读。
（2）让学生扮演Mocky，教师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。
3.练习运用。
（1）呈现房间的卡片，让学生认读、匹配。
（2）教师出示房间的卡片，让学生说出名称。
（3）让学生看Listen and number的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。
Homework
（1）抄写本课时新学单词三遍。
（2）同学讨论本课所学的句型并用其造句。