Unit 4 Bobby's House Lesson 2 Mom is cooking 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 4 Bobby's House Lesson 2 Mom is cooking 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-09-29 20:40:35 | ||
图片预览
文档简介
lesson
2
mom
is
cooking配套教学设计
教学主题
Uint4 Bobby’s House lesson 2 Mom is cooking.
一、教材分析
本课是小学英语四年级上册第四单元Bobby’s House第二课时，本课时教学内容有两个部分：故事学习、语言应用。
本课侧重于故事教学，首先复习第一课时的故事，复习几个房间单词已经正在进行的动作，接着进行第二课时故事的教学，通过设置问答来引导学生理解故事内容，认识更多进行动作，学会用本课句型询问和回答某人正在做什么以及介绍房间名称，最后通过游戏、歌曲等方式巩固所学知识。
二、学生分析
四年级的学生都经过了一年三年级教材的学习，大部分已具备听、说、认、读等初步能力，在年龄特征上，这个阶段的孩子整体思维活跃，富有表现力，乐于参加表演，喜欢做游戏，所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。
三、教学目标
1.读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节
2.模仿和朗读人物对话。
3.能够利用本课句型What is he/she doing He/She is…来询问和回答某人正在做什么
四、教学环环境
简易多媒体教学环境◇交互式多媒体教学环境◇网络多媒体环境教学环境◇移动学习◇其它
五、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
Step 1 Warm-up 1.Greeting
2.Guessing Game PPT出示遮挡房间图片, 谜语等形式让学生猜。
学生根据提示猜出living room/bedroom/bathroom等第一课时学过的单词。
交互式白板
和多媒体课件
Step 2 Story time
1.Review the story（PPT呈现故事简图，并配以重要词汇，形成简要脉络，引导学生复习第一课时故事，抛出问题，对接新故事学习）
2. New Story（PPT与Flash结合播放，学习新故事）
3.跟读模仿故事，分角色扮演故事内容
1.播放PPT，提出问题引导学生回答，复习故事。
2.播放PPT以及故事动画。
3.组织学生跟读故事、分角色扮演。
1.学生回答老师提问。
2.带着问题观看动画，回答问题。
3.跟读故事。
4.分角色扮演。
交互式白板和多媒体课件
Step 3 Game Time
1.Guessing(PPT出示超链接编辑过的幻灯片，玩猜动作游戏，并学习操练词汇与句型)
1.组织学生选择带有数字的房间，并猜测。
2.组织学生上台表演
学生参与游戏，回答问题
交互式白板
2.Act and Say
Step 4 Consolidation 1.PPT出示巩固练习。
2.学习歌曲。
1.指导学生完成PPT出示练习。
2.指导学生学习歌曲（TPR）
1.学生回答问题
2.学生边做动作边唱歌。
多媒体课件
Step 5 Extension 布置课后作业
让学生回家后用手机或相机拍下家人正在做某事的图片1-2张，并附上英语描述，与同学分享
1.学生朗读故事语音发送至班级群。
2.拍摄相应图片，附上英语描述上传至班级群。
网络、手机
七、教学特色
1.在教学环节上，我着重设计让学生感兴趣的环节引导学生更有效学习。在导入环节，我设计了具有特色的教学活动，如展示出部分图片和出示谜语让学生猜是哪个房间。这样的设计不仅能够激发学生的兴趣，引起注意，而且能够发展他们的思维能力，从而达到复习旧知的目的。在游戏环节，我在PPT上设置了几扇门，并标上序号，让学生猜谁在对应的门后的房间里，并且在做什么。学生可以自由选择想要打开的门，并用句型He/She is …来作答，这一设计同样在激发学生兴趣的基础上，能让学生主动地去回答问题，从而巩固所学新知。
2.在作业的布置上，我也进行了创新。我让学生用家长的手机拍摄下家人正在做某事的照片，并用英语描述出，上传分享至班级群。这样就达到了课堂所学知识运用到现实生活中目的，学以致用。同时，这一形式可以充分调动学生完成作业的积极性，也充分体现出信息技术对于教学的促进功能。
2
mom
is
cooking配套教学设计
教学主题
Uint4 Bobby’s House lesson 2 Mom is cooking.
一、教材分析
本课是小学英语四年级上册第四单元Bobby’s House第二课时，本课时教学内容有两个部分：故事学习、语言应用。
本课侧重于故事教学，首先复习第一课时的故事，复习几个房间单词已经正在进行的动作，接着进行第二课时故事的教学，通过设置问答来引导学生理解故事内容，认识更多进行动作，学会用本课句型询问和回答某人正在做什么以及介绍房间名称，最后通过游戏、歌曲等方式巩固所学知识。
二、学生分析
四年级的学生都经过了一年三年级教材的学习，大部分已具备听、说、认、读等初步能力，在年龄特征上，这个阶段的孩子整体思维活跃，富有表现力，乐于参加表演，喜欢做游戏，所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。
三、教学目标
1.读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节
2.模仿和朗读人物对话。
3.能够利用本课句型What is he/she doing He/She is…来询问和回答某人正在做什么
四、教学环环境
简易多媒体教学环境◇交互式多媒体教学环境◇网络多媒体环境教学环境◇移动学习◇其它
五、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
Step 1 Warm-up 1.Greeting
2.Guessing Game PPT出示遮挡房间图片, 谜语等形式让学生猜。
学生根据提示猜出living room/bedroom/bathroom等第一课时学过的单词。
交互式白板
和多媒体课件
Step 2 Story time
1.Review the story（PPT呈现故事简图，并配以重要词汇，形成简要脉络，引导学生复习第一课时故事，抛出问题，对接新故事学习）
2. New Story（PPT与Flash结合播放，学习新故事）
3.跟读模仿故事，分角色扮演故事内容
1.播放PPT，提出问题引导学生回答，复习故事。
2.播放PPT以及故事动画。
3.组织学生跟读故事、分角色扮演。
1.学生回答老师提问。
2.带着问题观看动画，回答问题。
3.跟读故事。
4.分角色扮演。
交互式白板和多媒体课件
Step 3 Game Time
1.Guessing(PPT出示超链接编辑过的幻灯片，玩猜动作游戏，并学习操练词汇与句型)
1.组织学生选择带有数字的房间，并猜测。
2.组织学生上台表演
学生参与游戏，回答问题
交互式白板
2.Act and Say
Step 4 Consolidation 1.PPT出示巩固练习。
2.学习歌曲。
1.指导学生完成PPT出示练习。
2.指导学生学习歌曲（TPR）
1.学生回答问题
2.学生边做动作边唱歌。
多媒体课件
Step 5 Extension 布置课后作业
让学生回家后用手机或相机拍下家人正在做某事的图片1-2张，并附上英语描述，与同学分享
1.学生朗读故事语音发送至班级群。
2.拍摄相应图片，附上英语描述上传至班级群。
网络、手机
七、教学特色
1.在教学环节上，我着重设计让学生感兴趣的环节引导学生更有效学习。在导入环节，我设计了具有特色的教学活动，如展示出部分图片和出示谜语让学生猜是哪个房间。这样的设计不仅能够激发学生的兴趣，引起注意，而且能够发展他们的思维能力，从而达到复习旧知的目的。在游戏环节，我在PPT上设置了几扇门，并标上序号，让学生猜谁在对应的门后的房间里，并且在做什么。学生可以自由选择想要打开的门，并用句型He/She is …来作答，这一设计同样在激发学生兴趣的基础上，能让学生主动地去回答问题，从而巩固所学新知。
2.在作业的布置上，我也进行了创新。我让学生用家长的手机拍摄下家人正在做某事的照片，并用英语描述出，上传分享至班级群。这样就达到了课堂所学知识运用到现实生活中目的，学以致用。同时，这一形式可以充分调动学生完成作业的积极性，也充分体现出信息技术对于教学的促进功能。