课件33张PPT。“我”指鲁迅先生的侄女周晔，“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系，“鲁迅先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，既包含着怀念亲族长辈之情，又包含着对鲁迅的崇敬之情。本文是周晔在鲁迅先生逝世多年后写下的纪念性文章，以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。本文记叙了鲁迅先生的那几件事呢？快到文中去看一看吧！1.认识5个生字；会写11个生字；理解“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，初步了解鲁迅的伟大，体会人们对他的爱戴之情。（重点）周晔：(1926—1984)，女，鲁迅三弟周建人的大女儿，鲁迅先生的侄女。浙江绍兴人。周晔还独立撰写《伯父的最后岁月——鲁迅在上海(1927—1936)》一书，这是她研究鲁迅的姊妹篇。本文是鲁迅先生的侄女周晔写的回忆鲁迅先生的纪念性文章。周晔亲身感受到伯父的关心和爱护，看到过伯父无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力做斗争。鲁迅先生做的这些事情都深深地感动着作者，所以本篇课文是作者的真情表白，也表达了作者对伯父的深切怀念。鲁lǔ悼dào枣zǎo嚼jiáo唇chún玻bō璃lí蹲dūn枯kū咳ké嗽sòu浒 敷 绷hǔfūbēng殡仪馆 悼念
水浒传 挨打bìndàohǔái嚼传号追悼：
悔恨：
慈祥：沉痛地怀念死者。
造句：大量民众自发追悼一位伟人，说明此人在世时必然受大家爱戴。
懊悔。
造句：我为自己过去不认真读书而感到悔恨。
(老年人的态度、神色)和蔼安详。本课指鲁迅先生和蔼、慈祥。
造句：祖母的脸上露出了慈祥的笑容。麻木：
枯瘦：
囫囵吞枣：
身体某部分发麻以至丧失感觉。
造句：由于长时间蹲着，我的双腿已经麻木了。
干瘪消瘦。
把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。本课指“我”读《水浒传》不认真细致。
造句：在学习上，我们要认真，不能囫囵吞枣。张冠李戴：
恍然大悟：
饱经风霜：
姓张的帽子戴在姓李的头上了，比喻弄错了对象或弄错了事实。
造句：郭德纲主持节目，喜欢张冠李戴，增加一些笑料，以此来博得观众的掌声。
形容忽然醒悟。本课指“我”自认为懂得了“碰壁”的意义。
造句：我怎么也弄不懂这道题，经过老师的讲解，我恍然大悟。
形容经历过很多艰难困苦。本课指车夫经历过很多磨难。
造句：他那饱经风霜的脸上露出凄苦的神色。深奥 深邃都有不易理解的意思。
“深奥”侧重指道理、含义高深。“深邃”有距离深远，不易到达的意思。
1.这本书太深奥，不适合小学生阅读。
2.深邃的夜空中，无数的星星眨着明亮的眼睛。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)众人爱戴。写伯父去世，“我”看到他受到很多人的爱戴。
第二部分(第2、3自然段)谈《水浒传》。写伯父跟“我”谈《水浒传》，教育“我”要认真读书。
第三部分(第4－13自然段)谈“碰壁”。写伯父和“我”谈“碰壁”的事。
第四部分(第14－16自然段)放烟花。写除夕夜伯父和“我们”一起放烟花，享受天伦之乐。
第五部分(第17－23自然段)救助车夫。写伯父热心救护和帮助受伤的黄包车夫。
第六部分(第24、25自然段)总结全文。写鲁迅先生关心女佣阿三，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
伯父不仅关心后辈成长，关心女佣阿三，还热心帮助黄包车夫。面对国民党反动派的多次迫害，他不屈不挠，心中时刻装着劳苦大众，一直到生命的最后时刻也舍不得放下正义之笔，他的所作所为正是“为自己想得少，为别人想得多”的表现。
课文中什么地方表现出了了“伯父就是这样的一个人……为别人想得多”？这篇课文是作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：谈《水浒传》、谈“碰壁”、燃放烟花、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。悼 念1．根据拼音写词语。红 枣蹲 着玻 璃2．把下列词语补充完整，并选择合适的词替换掉画线部分内容。
囫囵( )( ) 模模( )( )
( )经风( ) ( )( )大笑
张( )李( ) ( )( )大悟
(1)老师经常教导我们，读书时不能不加分析地笼统接受。( )
(2)爷爷这一辈子真是经历过许多艰难困苦。( )吞枣糊糊饱霜哈哈冠戴恍然囫囵吞枣饱经风霜3．选词填空。
爱抚 爱戴
(1)鲁迅先生生前受到许多人的( )。
(2)想到我今后再也得不到伯父的( )了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
微小 微弱
(3)天黑了，路灯发出( )的光芒。
(4)鲁迅把拉车的扶上车，这只是一个( )的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情与关爱。爱戴爱抚微弱微小4．按要求写句子。
(1)四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(改为陈述句)
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(2)拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”(改为转述句)
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(3)他们把那个拉车的扶上车子。(改为“被”字句)
_____________________________________________拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。那个拉车的被他们扶上车子。课件42张PPT。1.理清课文的脉络，试着给文章事先分好的六部分确立恰当的小标题。（难点）
2.学习抓住人物语言、动作、神态描写表现人物性格和品质的方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”语言描写、动作描写：一个动作“摸”，一个表情“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度。“还是我的记性好”表面上是夸自己，实际上是幽默而委婉地批评“我”读书太马虎。从中可以看出伯父教育“我”时讲求方法，避免直接批评让“我”难堪。也可以看出鲁迅是一个尊重孩子，巧妙地启发孩子的人。 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。“又羞愧，又悔恨”说明“我”听懂了伯父话里的意思，所以觉得“比挨打挨骂还难受”。“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”表面上是说因为碰壁，把鼻子碰扁了。实际上暗指鲁迅受到国民党反动派的迫害。“几回”说明他多次受到残酷迫害。幽默的语言中透露出鲁迅先生的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话运用了比喻的修辞手法。“四周”指生活环境、整个社会；“黑洞洞的”是说当时的社会很黑暗；“碰壁”表示想反抗、想斗争就要受压迫、受打击、受迫害。这句话形象地概括了鲁迅先生生活的时代特点。此句表现了鲁迅先生诙谐幽默的性格以及乐观主义精神。爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊(niè)子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼(péng)酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。动作描写：“扶、蹲、半跪、拿、夹、洗、敷、扎”这几个动词说明了伯父和爸爸对车夫的救助是十分尽心细致的，从中可见鲁迅先生对劳动人民的深切同情。突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的高贵品质。伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答，我现在记不清楚了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看到，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”留下的印象之深；他变得“那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了口气”等神态、动作的描写，说明这件事触动了鲁迅内心最深的感情——对旧社会的憎恶以及对劳动人民命运的关切，黑暗的现实使他的心情异常沉重。阅读方法解密：品析神态描写什么是神态描写？
神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化，让读者由表及里了解人物的心情、思想活动或性格。
起到什么效果？
运用神态描写，突出了人物的……形象，表现了人物的……心理，展现了人物的……性格品质或……精神等。想象：
1.因无法解除穷人的痛苦，而脸色变得严肃的鲁迅先生想到了什么？
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______________________________________________ 示例：车夫冒着如此的严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦啊！有千千万万的穷苦人正处在水深火热之中，这都是不合理的社会制度造成的！伯父逝世以后，我见到他家的女仆阿三。阿三是个工人的妻子，因为过于劳苦，年纪轻轻的背就驼了，颧(quán)骨也凸起来了。后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的就像隔着雾似的。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还经常写文章写到深夜。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，可是倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”阿三的话中，通过鲁迅先生对自己和对别人态度的对比，反映了鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。“经常写文章写到深夜”说明鲁迅先生在病重时依然拿起笔同反动派作斗争，显示了他文学家、思想家、革命家的本色。谈《水浒传》→体现了鲁迅先生对下一代的关心和爱护。谈“碰壁”→表现了鲁迅先生不怕挫折、敢于斗争的精神。放烟花→说明鲁迅先生向往光明、美好、快乐的生活。救助车夫、关心女佣→反映了鲁迅先生对劳动人民的关心和同情。想象：
2.如果你是车夫前来祭奠鲁迅，你会说些什么？想些什么？做些什么？请试着写一写吧
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本文采用倒叙手法：开头提出问题，中间用具体事例加以说明，结尾回答问题并点明中心。第一部分是结果——鲁迅先生受到人们的爱戴；后五部分是原因——鲁迅先生为什么受到人们的爱戴。在叙事过程中，全文始终贯穿着“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一基本主题，以孩子的口吻叙述，给人朴实亲切之感。我的伯父鲁迅先生在殡仪馆——深受群众爱戴
谈书送书——关心后代
谈“碰壁”——抨击黑暗的社会
燃放烟花——热爱生活
救助车夫——热爱人民为别人想得多
为自己想得少课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我”留下的几件印象深刻的事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，“为自己想得少，为别人想得多”的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。悼鲁迅先生
巴金
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上都发表了哀悼的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变得十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话。然而我们并不想称他作巨星，比他作太阳，因为这样的比喻太抽象了。他并不是我们可望而不可及的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国青年的头上。一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一个作家是像他那样爱护青年的。
然而把这样的一个人单单看作中国文艺界的珍宝是不够的。我们固然珍惜他在文学上的成就，我们也和别的许多人一样以为他的作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我们更重视：在民族解放运动中，他是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是十分勇敢的先驱。鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的呼声响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬，领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。
现在，这样的一个人从中国的地平线上消失了。他的死是全中国人民的一个不可补偿的损失。尤其是在国难加深、民族解放运动炽烈的时候，失去了这样的一个伟大的导师，我们的哀痛不是没有原因的。
别了，鲁迅先生！你说，“忘记我。”没有一个人能够忘记你的。我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活在全中国人民的心里。你活着来看大家怎样继承你的遗志，向中华民族解放的道路迈进！
1936年10月在上海春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(《无题》李商隐)
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(《芙蓉楼送辛渐》王昌龄)乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。(《孟子·梁惠王下》)
落红不是无情物，化作春泥更护花。(《己亥杂诗》龚自珍)
【中国古代的智者代表】西周姜子牙，春秋战国孔子、孟子，汉朝东方朔，三国诸葛亮，东晋谢安，南北朝祖冲之，唐朝狄仁杰，明朝刘基。【中国古典四大名著】《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》【西门豹治邺】西门豹管理邺县那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重新繁荣起来。鲁迅先生的名言横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。通过读这篇课文，我们了解了鲁迅先生生前给作者留下的几件印象深刻的事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，“为自己想得少，为别人想得多”的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。参考答案：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。结合回忆略。参考答案：①谈《水浒传》；②谈“碰壁”；③燃放烟花；④救助车夫；⑤关心女佣阿三。一、看拼音，写字词。
1.他不停地ké sou( )着，实在受不了了，他就dūn( )下去，用kū shòu( )的手轻捶着胸口。
2.他口里jiáo( )着东西，zuǐ chún( )上下一动一动的。
3.小红的手被bō li( )划破了。咳嗽蹲枯瘦嚼嘴唇玻璃二、 选字填空。
[悼 掉] ( )念 丢( )
[悟 捂] 醒( ) ( )住
[搞 稿] ( )纸 ( )清
[怒 努] 愤( ) ( )力悼掉悟捂稿搞怒努三、 先补全成语，再读句子，为画线部分选择可以替换的成语。
囫( )吞( ) 张( )李( )
( )然大( ) ( )经风( )
1.有的同学读书总是不加分析地接受。
( )
2.从旧社会过来的许多老人真是经历过很多艰难困苦。 ( )
3.我的记性不好，常常把一些问题搞混了。( )囵枣冠戴恍悟饱霜囫囵吞枣饱经风霜张冠李戴四、 照样子搭配词语。
自然而 愉快 详细而 中肯
慈祥而 感人 委婉而 深刻
真实而 和谐 清晰而 生动五、 选择下面的动词填空。
蹲 扎 扶 跪 洗 夹 敷 拿
他们把那个拉车的( )上车子，一个( )着，一个半( )着，爸爸( )镊子给那个拉车的( )出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他( )干净 。他们又给他( )上药， ( )好绷带。蹲扶跪拿夹洗敷扎
