湖心亭看雪[上学期]

课件21张PPT。冬天来了
冰晶如玉的
我
悄悄的
落入
大地的怀抱
纯真烂漫的
你
还记得我吗湖心亭看雪张 岱初　二　语　文　组湖心亭 1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。
3、体味文章写作手法，把握作者的思想感情。学习目标走 近 作 者你了解作者的哪些情况呢？给大家介绍介绍吧！ 张岱（1597—1679），字宗子、石公，号陶庵、蝶庵居士。明代浙江山阴（今浙江绍兴）人，出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕。
著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。
作者简介：这些字词你掌握了吗？拥毳( )雾凇沆砀( )( )( )铺毡( )打更( )......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人（ ) 痴( ) 崇祯( )( ) chóng zhēngèng
chī 崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余　　一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” Chóng zhēn你能流利、有感情地朗读课文吗？
第一段：
1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。
2、是日更定，余 拿一小舟，拥毳衣炉火。
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
都 消失初更以后撑船穿着毛皮衣，带着火炉我这冰花一片弥漫全白自学研讨第二段：
1、见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”
2、余强饮三大白而别。……客此。
3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，
更有痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词2、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？1、请在文中找出记叙看雪背景、时间、天气的语句，并想想这些记叙有何作用？解读课文景物描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？写作手法：
文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。名句鉴赏 学习本文后，你感受到作者是怎样的一个人？情感品味达标练习（一）说说下列各组句子中给出的词 的不同含义。
1、是日更定； 是金陵人 是：
2、 上下一白； 余强饮三大白 白：
3、是日更定； 更有痴似相公者 更：
4、上下一白； 湖心亭一点 一：
5、江干上下十余里间； 拉余同饮 余：达标练习（二）阅读柳宗元的《江雪》答题：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、找出诗中写景的句子：
2、写出诗中叙述人物活动的句子：
3、在描写手法上，诗与课文有什么不同？
4、在情感表达上，诗与课文又有什么不同？谢 谢 听 课 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描写于写事，也只要几笔即可使事态毕现，生动形象。