14《蜜蜂》 课件

课件20张PPT。14 蜜蜂1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。
2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。
3.注意读书姿势要端正。
lùn shì yàn dài zhèng
论 试 验 袋 证
gài jiǎn zǔ cè kuò
概 减 阻 测 括
què wù tú chāo mò
确 误 途 超 陌
论 试 验 袋 证
概 减 阻 测 括
确 误 途 超 陌试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概
阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失
沿途 陌生 超常 本能 记忆力
准确无误 确确实实课文主要写了一件什么事情？法布尔听说（ 蜜蜂有辨认方向的能力 ），做了一个（ 证实蜜蜂是否有辨认方向）的试验，结果证明（蜜蜂具有辨别方向的能力，这不是一种超常的记忆力，而是一种令作者无法解释的本能的结论）“听说”一词在这里有什么含义？听说的不一定真实可靠，这成为作者做实验的原因，也体现了作者求实的科学态度。 一天，我（先）在我家花园的
蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在
纸袋里。 （再）为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上
做了白色的记号。（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
先————————，再 ———————
然后—————最后—————————。捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里路放1、捉自家的蜜蜂，2、给蜜蜂做记号，4、女儿等在蜂窝旁，3、在两里外放飞，为什么这样做？便于观察。为了与其它蜜蜂区分。路稍远一点，更能说明问题。是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。第一步 我在自家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步 我在它们的背上做了白色的记号。第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把它们都放出来。实验步骤 我想，它们飞得这么低， 看到
遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能 看到遥远的家。怎么能 你们距离我那么远，怎么能听到我说的话呢？ 你们距离我那么远，不能听到我说的话。 法布尔推测的原因：
远
闷在袋子里
起风
究竟蜜蜂找到家了么，课文结果如何呢 ？ 没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”“我”从试验里得出了什么结论？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是一种我无法解释的本能。不是而是 听说蜜蜂有 的能力，无论 ，它总是 。
“我”通过实验证实了 。
蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是 ，
而是 。 辨认方向飞到哪里可以回到原处这种说法超常的记忆力我无法解释的本能我会填 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。
2、收集蜜蜂识别方向的资料，下节课交流。课后作业再见