Unit5 Lesson 1 That’s his dog
一、教学内容
本课是北师大小学英语三年级上册第五单元的第一课时“That’s his dog.”在第四单元的学习中，我们学习巩固了家庭成员词汇句型及人称代词She/He的运用。本单元的重点很清晰的为her/his物主代词的使用，会进行物品所属的表达及实际运用。
二、学情分析：
三年级七班是一群通过前面四单元的学习，建立了对英语浓厚学习兴趣的学生，他们活泼，开朗，比较乐于在课堂上进行口语表达。对于Who’s he/she Who’s that 的知识掌握较理想，本课的重点通过学习一篇英语小故事能让学生灵活使用掌握her/his物主代词的使用。
三、教学目标：
1、知识及能力目标：
1，借助课件，图片理解及朗读故事，并能在老师的提示下进行
图文匹配.
2,能用his，her说明物品的所属关系. 3,询问或介绍家庭成员及其物品. 2、情感目标：
通过故事学习，让学生学会在日常生活中礼貌友好的进行打招
呼，询问别人的物品。
四、教学重难点：
1，借助图片理解故事.
2,在情景中理解，区分人称代词he/she以及物主代词his/her的意义及用法. 五、教具准备：
教学光碟，PPT，word cards，sentences cards，头饰两套，ball，
basket，笔记本，书包. 六、教学流程：
热身活动
Greetings Warm-up Game rule
1. Greeting 2. Let’s sing. 《My family.》
3.Game rule. throwing ball
1. Greeting 2. Stand up, sing together. 3.understand the game
师生互致问候，以贴合本次教学的歌曲进入，为课堂营造轻松愉快的氛围，学生对竞争方式的积极性带动学生在课堂上的参与性情意
1.
Get ready
1.T: (show family Cards，ask)
Who’s he/she Who’s that
2.T:show PPT,guess the characters : Who’s he/she
3.T:ask four Ss,and show their things,let Ss guess whose Things are these
1.S:She’s/He’s....... That’s..........
2,S:She/He is...... She is a girl He is a boy Her name is....... His name is.......
3.S:That’s his/her......
通过复习重点词汇及句型，进一步为故事的讲解做好准备，并且引出her/his的教学重点，让学生理解其意义，进一步进行操练，举一反三
呈现协同玩演
2.Story time
1，T: Let’s go to Ann’s family,wacth the video and tell me: (整体看视频，不显字幕)
Q:Who are in the
story
2，T: Let’s follow the video,then tell me:
(整体跟读视频，教读重点单词)
Q:What things are in the story , 3，T:watch and
follow the video,then answer:
(看及跟读第二及第四幅图片) Q:whose
bag/computer/dog 4,T:Follow the video
5,T:let’s match the pictures and do the missing game
1，Ss:Ken,mother,
father,Mocky,a dog
2，Ss:follow the
video,then answer: bag,computer
3，Ssfollow the video,then answer: That’s her/his bag/dog/computer
4,Ss:follow the video
5,Ss:come to the platform match the sentences cards, then close eyes and find which card is missing,speak out the sentences
通过四个不同听
读步骤及教学任务，层层渗透教学语言及教学目标，让学生理解及认读故事
3. Additional activities
Show Time
1.
five Ss a group,act
Out the story
2,T performs a role,let Ss learn 3,show time
Ss:
1,divide the group 2,watch and learn
3.Show time.
故事表演，老师和学生先做示范，学生再分角色练习并表演，进一步提高学生的参与性及学生兴趣
4. closure 1,T:summary the
points and the winner group 2,homework
1,play the throwing
game
2,write the homework
在本课结束之前，进行积分汇总，有始有终，让学生更能融入到课堂中
板书设计:
I’m wearing…
(共14张PPT)
Unit
5
My
things.
Lesson
1.
Let’s
sing!
My
family.
一、Who’s
this
This
is
________.
二、我们还可以这样介绍：
1、
_____
(
He
\She
)
is
a
girl.
2、_________
（She\
Her）
name
（名字）is
Ann.
Ann
She
Her（她的）
一、Who’s
this
This
is
________.
二、我们还可以这样介绍：
1、
______(
He
\She
)
is
a
boy.
2、__________
（He\
His）
name
（名字）is
Ken.
Ken
He
His（他的）
Who
are
in
the
story (故事里有谁？)
Who
are
in
the
story
Who’s
he
He’s
________.
Who’s
she
She’s
________.
What
things
are
in
the
story (故事里有什么东西？)
Whose(谁的)
computer
That’s
her
computer.
:Who’s
she
:She’s
my
mother.
That’s
her
computer.
Whose(谁的)
dog
That’s
his
dog.
:
Who’s
he
:
He’s
my
father.
That’s
his
dog.
That’s
his
bag.
Listen
and
read.
Whose
bag
That’s
his
dog.
That’s
her
computer.
？
Role
play(故事表演)
1，能完整表演完整个故事，加3分.
2，表演大方，自然，语言流畅，表情丰富，
加5分.
3，能根据上下文灵活拓展故事情节，加8
分.
Thanks
!!
