课件11张PPT。出 塞注释1.出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
2.但使：要是。
3.飞将：汉代著名将领李广。
4.不教：不让。
5.胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
6.阴山：在今内蒙古自治区，古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。理解诗句秦时明月汉时关 “秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。理解诗句万里长征人未还 “万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。 怎样才能解脱人民的困苦呢？诗人寄希望于有才能的将军。理解诗句但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广，他英勇善战，多次把匈奴打败。“不教”，不允许，“教”字读平声；“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。诗人寄希望于有才能的像汉代李广那样的将军，同时又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。 课件12张PPT。出 塞（唐）王昌龄王昌龄 ①唐朝著名边塞诗人
②“诗家天子”
③“七绝圣手
4.有《王昌龄集》。
王昌龄 ①唐朝著名边塞诗人
②“诗家天子”
③“七绝圣手
4.有《王昌龄集》。 出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来
反映边塞军旅生活的。
边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗
有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。
边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王昌龄等。
出塞：乐府旧题。塞，边塞。
出塞，就是到边防线去守卫边疆。
出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？静静的月夜，守卫边关的战士们面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。想象：久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？（战士对战争的怨恨，
对家乡和亲人的思念。
对和平的期待。）这
两句诗句反映了作者
对守卫边疆的将士们
久征未能回家的无比
哀叹和同情。
李广将军资料： 西汉著名军事将领。射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射，智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得奖赏就和士卒共享。士卒不尽饮他不近水边；士卒不吃饱，他绝不先吃……深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
全诗大意 秦汉以来，明月就是这样照
耀着边塞，离家万里的将士始终
没能回还。
如果有李广这样的将军立马
阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏
过阴山。领悟全诗 这是一首描写（ ） 生活的诗。这首诗反映出对（ ）的将士们久征未归的（ ）之情， 表达了希望（ ）起任良将，早日平息（ ）战争，使（ ）得到安宁，人民过上（ ）生活的美好心愿。军旅驻守边疆无比哀叹朝 廷边 塞国 家幸福品读悟情 出 塞
（唐）王昌龄
秦时明月 汉时关，
万里长征 人未还。
但使龙城 飞将在，
不教胡马 度阴山。 拓展延伸 从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。 凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。课件54张PPT。古诗三首
出 塞
题临安邸
示 儿 出 塞
-----王昌龄塞外： 塞是边塞，要塞。塞外是指长城以北地区。` 《出塞》，是边塞诗的著名题目。主要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。有一定的主关民族意识，因与其所处历史时期及生存环境有关。间接的表达了战争的残酷和对和平生活的向往。被人们称为“唐朝七绝之首” 《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。 王昌龄（698-757），
字少伯，长安（今属西
安市）人。开元十五年
中进士，历任汜水尉、
校书郎，天宝元年
贬江宁丞，天宝七年又
贬为龙标尉，世称王江
宁或王龙标。安史之乱,
他避乱回乡，被刺史闾
丘晓所杀。 出 塞
【唐】王昌龄
秦 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在，
不 教 胡 马 度 阴 山。出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。未还：没有回家关：边关但使：只要，要是不教：不让胡马：外族入侵的骑兵飞将：西汉名将李广。英勇善战，百发百中，威震边疆，被誉为“飞将军”。汉：汉朝秦：秦朝度：越过重点字词理解出 塞
【唐】王昌龄
秦 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在，
不 教 胡 马 度 阴 山。诗句意思明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。假如有李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。 出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。 出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
但使：只要。
龙城飞将：“龙城”：地名，是古代匈奴圣地，汉朝大将军卫青曾奇袭击龙城，最后与匈奴作战七战七胜。而“飞将”则指威名赫赫的“汉之飞将军”李广。“龙城飞将”并不指一人，实指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。
胡马：指胡人的战马。胡，古人对西北少数民族的称呼。
阴山：山名，指阴山山脉，在今内蒙古境内，汉时匈奴时常从这里开始南下骚扰侵占中原地区，也是卫青坟冢的模样。
不教：不叫，不让。教，让。
度：越过。
“秦时明月汉时关。”皓月当空，照耀着万里边疆的关塞，显示了边疆的寥廓和景物的萧条。在“月”和“关”的前面用“秦汉时”加以修饰，使意境更加高远，把我们引到了遥远的古代，更引人深思：秦汉以来边防战争连续不断，一直持续至今，真是拖得太久了！这是从时间上描写边塞的悠久。
这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。 “万里长征人未还”，”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。又从空间角度点明边塞的遥远。 “人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面，前者是因，后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题，怎样来解决这个问题呢？第三、四两句就是诗人的回答。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将”并不只一人，实指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。“不教”，不允许，“教”字读平声；“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。这两句写得意在言外。意思就是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。 《从军行》 （其一）
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。 拓展延伸 塞下曲
【唐】卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。 拓展延伸 凉州词
【唐】 王之涣
黄河远上白云间，羌笛何须怨杨柳，
一片孤城万仞山。春风不度玉门关。 拓展延伸题临安邸
----（宋）林升山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，
直把杭州当汴州。写在临安旅店（墙壁上）的诗。
题临安邸：
题：写。
临安：南宋都城，现在的浙江省杭州市。
邸：官府，官邸，旅店、客栈。诗中指旅店。
林升（1106～1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。大约生活在孝宗朝(1163～1189)，是一位擅长诗文的士人。《西湖游览志余》录其诗一首。名诗有《题临安邸》。 背 景：
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。 题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏（xūn）得游人醉，
直把杭州作汴（biàn）州。题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏（xūn）得游人醉，
直把杭州作汴（biàn）州。
休：暂停﹑停止﹑罢休。
暖风：暖洋洋的春风。这里不仅指自然界的风，还暗指当时人们在西湖上那种花天酒地的淫靡之风。 （一语双关）
游人：游玩的人。这里暗指南宋朝廷中那些寻欢作乐的上层人物。
直：简直，差不多。
汴州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城，当时已被金兵侵占。
醉：沉醉。
理解注释[全诗翻译]
山外有青山，楼外有高楼，西湖中那些游客整日轻歌曼舞什么时候才能罢休？暖洋洋的风把那些只顾吃喝玩乐权贵们吹得像喝醉了酒，简直把杭州当作亡都的汴州了。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景生情。 表达了当时诗人对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的不满与谴责。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？
用“几时休”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金复国的事业几时能着手？又何时能开始？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗人进一步抒发自己的感概。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人” 特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋统治者忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。 题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏（xūn）得游人醉，
直把杭州作汴（biàn）州。示 儿
----（南宋）陆 游 北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。写作背景： 陆游出生两年后就遇上了“靖康之变”，儿时的他备受流离迁徙的痛苦，且目睹了金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，沦陷区的老百姓生活在水生火热之中，这在他幼小的心灵深处埋下了仇恨的种子。而南宋统治者向金人求得了暂时的安定后就纵情享乐，花天酒地，这更促使他念念不忘收复中原。为报仇雪耻，他曾从军九年，积极抗金。以后虽多次复职做官，但由于他积极主张抗金，就一直受到投降派的压制和排斥而多次失去官职。可不管个人遭遇多么不幸，他始终为国家前途、人民命运担忧。86岁临终之时写下了耀照千古的绝唱——《示儿》。 陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。?? 陆游简介陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文， 一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 示 儿
陆 游本来就知道 只。 祖国统一 对祖先的祭祀。 你的父亲。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 给儿子们看 解 释
元知:本来就知道。元，同“原”，本来。
万事空:什么都没有了。
但:只。
九州同:指全中国统一。同，统一。九州，中国的代称。
王师:指南宋军队。
定:平定，收复。
中原:指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭:祭祀祖宗。
无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。
乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你的，你们的。翁，父亲。 “死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？ 这两句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。 这句诗表达了作者什么样的思想感情？ 看不到中国统一的悲伤之情。请同学们有感情地齐读这两句诗。死去元知万事空，但悲不见九州同。 说说“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 的意思。 这句话的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，祭祀祖先时不要忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。 这句诗表达了作者什么样的思想感情？渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。 谁能有感情地读读这句诗？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。看图用自己的话说说诗意。1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
合作学习 1、自己读这首诗，谈谈自己读完后最强烈的感受。
2、知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”？?
3、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？ ?
4、带着体会出来的感情，朗读这首诗。? 这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消息。从这首诗中，人们可以感觉到诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之心。古诗小结
这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。
1.九州在诗中是指?_________，乃翁是指?_________。 2.这首诗看出作者?————————?的情怀。 3.作者希望王师_________。
4.诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）___________,诗人的遗愿是(用原句回答)_____________。
5.《示儿》最能表现诗人爱国情感的诗句是_________，_________。拓展总结 同学们，国家兴亡，匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样胸有祖国，抱效祖国。让我们再次诵读他的压卷之作——《示儿》吧。? 示儿 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。爱国诗句集锦： 1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 ——陆游《病起书怀》 2、捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》课后练习：
1.比一比，再组词。
祭（ ) 乃（ ） 涕（ ）
察（ ）奶（ ） 递（ ）
2.根据课文内容填空。
《示儿》的作者是＿＿朝的＿＿。“示儿”的意思是＿＿；这首诗中作者因＿＿而“悲”，表达了作者＿＿。课件11张PPT。示 儿示儿写作背景 这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。 题目 “示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。 理解诗句“元知”“元”同“原”，是本来的意思。“元知”是本来就知道的意思。
“万事空”什么事都没有了。
“但”“只”的意思。
“九州同”“九州”指中国。“同”统一。“九州同”是指全国统一。“死去元知万事空，但悲不见九州同”理解诗句 我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。 理解诗句“王师”这里指南宋军队。
“北定”“定”是平定，这里是收复的意思。“北定”指收复北方。
“中原”这里指淮河以北被金兵占领的地区。
“家祭”祭祀祖先。
“无”同“勿”，意思是不要。
“乃翁”“乃”，你的，你们的。翁，指父亲。 “王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁” 理解诗句 宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游的其他作品课件27张PPT。 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》，这首诗也是陆游的绝笔。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。谈话导入示儿陆游 陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。?? 陆游简介文史常识杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
李白 诗仙
白居易 诗魔 诗王
李贺 诗鬼 背景资料：
北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。 示儿 ——陆游 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。自读诗歌步骤和方法
第一步：正确朗读这首诗，注意停顿合理。
第二步：采用增、减、调等方法，根据词语注释理解这首诗的意思。
第三步：抓住关键词体会诗句表现出来的思想感情。
第四步：进行有感情的朗读。
词语注释：
1.示儿：告诉儿子们。
2.元：同“原”，本来。 3.万事空：什么都不存在。
4.但：只。 5.九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。 6.同：同“统”，统一。7.王师：指南宋朝廷的军
8.定：收复、平定。
9.中原：泛被金军占领的失地。
10.家祭：家里祭拜祖先。
11.乃:你的,你们的。
我原本就知道人死了，就什么事都成空了，只是悲伤的是我没能亲眼看到祖国的统一。当朝廷挥师北上收复中原的那一天，在家祭的时候，千万不要忘记把这个消息告诉在九泉之下的你们的亲生父亲呀！体会诗情 ①诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？
（悲）
他为什么而悲？
（不见九州同）
②他最大的牵挂是什么？
（收复失地）
最大的愿望是什么？
（北定中原日）
陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
因为收复失地，统一祖国是作者毕生的心事，他为自己不能亲眼看到祖国的统一而感到悲伤，但他对收复失地寄予了无限的希望，所以才这样叮嘱儿子。③他到死还不忘国家统一，可见，他是一个怎样的诗人？
热爱祖国，至死不渝（3）一位86岁高龄的老人在临终之际还念念不忘祖国的统一，此时此刻你能体会到诗人是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？
（悲痛、悲、悲伤……）小结 这首诗写出了诗人毕生的心事
和无限的希望，表达了诗人渴望收
复失地，统一祖国的强烈爱国的感
情。思 考通过学习这两首诗所表达的思想感
情相同吗？相同，它们都表达了诗人的爱国
之情。比一比通过学习比较我们都知道这两首诗是表
达了诗人的爱国之情，那么他们又有什
么不同之处呢？
不同点：《示儿》示通过“悲”来表达的，写
作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有
见到“九州同”。而《闻官军收河南河北》是
通过“喜”来表达的，写作者听到祖国重归统
一的极度喜悦和急切的心情。爱国诗句集锦： 1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 ——陆游《病起书怀》 2、捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 欣赏
爱国诗词
十一月四日风雨大作 宋·陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍（shù）轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
宋 陆游
三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 望大陆 —于佑任
葬我于高山之上兮，
望我故乡；
故乡不可见兮，
永不能忘。
葬我于高山之上兮，
望我大陆；
大陆不可见兮，
只有痛哭。
天苍苍，
野茫茫，
山之上，
国有殇。
于右任（1879年4月11日－1964年11月10日），汉族，陕西三原人 。在国民政府担任高级官员，同时也是中国近代书法家 。 扩写练习
想象作者在弥留之际，在病榻上是怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允，请用散文式的语言情景再现。（150字左右）课件10张PPT。示 儿(南宋）陆游 陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒。是我国伟大的爱国诗人。?? 陆游简介 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。谈话导入示儿 （南宋）陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。死去元知万事空，但悲不见九州同。 元：本来。九州同：指全国统一。九州：指中国。同：指统一。但：只。 诗意：本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到中国的统一而感到悲伤。 王师：指国家的军队。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。定：平定，这里是收复失地的意思。乃：你的。翁：父亲。家祭：祭祀祖宗。 诗意：等到朝廷的军队收复中原的时候，家祭时不要忘了把这件事告诉你们的父亲。看图用自己的话说说诗意。1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
合作学习 1、知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”？?
2、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？ ?
3、带着体会出来的感情，朗读这首诗。? 这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地、统一祖国的无比渴望。全诗总结 1.九州在诗中是指?_________，乃翁是指?_________。 2.这首诗看出作者?————————?的情怀。 3.作者希望王师_________。
4.诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）___________,诗人的遗愿是(用原句回答)_____________。
5.《示儿》最能表现诗人爱国情感的诗句是_________，_________。课件9张PPT。示儿
“示”是什么意思？“示儿”是什么意思？
“示”把事物摆出来让人知道。“示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。
陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同，
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。元知:本来就知道。元，同“原”，本来。
万事空:什么都没有了。
但:只。
九州同:指全中国统一。同，统一。九州，中国的代称。
王师:指南宋军队。翻译
《示儿》年代：南宋。作者：陆游。
“死去元知万事空”
本来就知道人死了就什么都没有了。
“但悲不见九州同”
只是为看不见全中国统一而感到悲伤。
定:平定，收复。
中原:指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭:祭祀祖宗。
无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。
乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你的，你们的。翁，父亲。
“王师北定中原日”
宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候。
“家祭无忘告乃翁”
家祭的时候不要忘了（把收复中原这件事）告诉你们的父亲。
《示儿》这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国热情1.比一比，再组词。
祭（ ） 乃（ ） 涕（ ）
察（ ） 奶（ ） 递（ ）
2.根据课文内容填空。
（1）《示儿》的作者是＿＿朝的＿＿。“示儿”的意思是＿＿；这首诗中作者因＿＿而“悲”，表达了作者＿＿。
（2）《闻官军收河南河北》被人称为是＿＿朝诗人＿＿的“生平第一快诗”。诗中具体表现“喜欲狂”的诗句有＿＿，抒发了作者＿＿＿的心情。课件11张PPT。示 儿作者简介 陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文， 一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。写作背景 这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。 题目 “示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。 理解诗句“元知”“元”同“原”，是本来的意思。“元知”是本来就知道的意思。
“万事空”什么事都没有了。
“但”“只”的意思。
“九州同”“九州”指中国。“同”统一。“九州同”是指全国统一。“死去元知万事空，但悲不见九州同”理解诗句 我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。 理解诗句“王师”这里指南宋军队。
“北定”“定”是平定，这里是收复的意思。“北定”指收复北方。
“中原”这里指淮河以北被金兵占领的地区。
“家祭”祭祀祖先。
“无”同“勿”，意思是不要。
“乃翁”“乃”，你的，你们的。翁，指父亲。 “王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁” 理解诗句 宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲。思想感情 表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的思想感情。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游的其他作品课件9张PPT。出 塞 唐 王昌龄秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。出塞:到边防线上戌守边疆。《出塞》是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年来修筑边关所进行的战争都概括了起来，反映出对驻守边疆的将士们的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。 第一句：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。
第二句：哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。
第三、四句：要是当年的
飞将军依然在戌守边关，那些胡人的骑兵绝对不敢再来侵犯了。 题临安邸 宋 林升山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。《题临安邸》 这首诗是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的，当时南宋统治集团在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤恨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。醉：沉醉，像喝醉了酒。第一句：描绘出杭州的美好景致：重重叠叠的青山，重重叠叠的阁楼。
第二句：质问那些醉生梦死的贵族统治着，你们在西湖上所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？
第三、四句：阵阵温暖的风把那些权贵们熏得醉生梦死，简直把临时避难的杭州当作故都汴州了。示 儿 南宋 陆游死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。１、《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。。
２、陆游享年８５岁，现存诗近万首。其享年之高、作品之多，尤其又以这一首篇幅短小、分量却十分沉重的压卷之作来结束他漫长的创作生涯，都是古代诗人中少有的。
３、这首诗作为一份遗嘱，无愧于诗人爱国的一生。一个人在病榻弥留之际，百感交集，环顾家人，儿女情深，要抒发的感慨，要留下的话语，是千头万绪的。而诗人却不说别的家常话，只说“但悲不见九州同”的遗憾，只叮嘱儿子们家祭时别忘了把“北定中原”的胜利消息告诉他。这是极其难能可贵的。全
诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，
悲愤交集，真挚感人，表现了诗人深厚真挚的
爱国之情。示儿：告诉儿子。第一句：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了。
第二句：只是唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
第三、四句：等到将来朝廷军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭的时候，千万不要忘记把这好消息告诉你们的父亲（我）啊！ 课件29张PPT。古诗三首 出 塞
(唐) 王昌龄王昌龄简介 王昌龄（约690～757），字少伯，京兆万年（今西安）人，盛唐时期著名诗人。其诗现存177首，其中七绝74首，五绝14首，可见他对绝句的偏爱。他是唐代诗人中七绝圣手。有许多脍炙人口的作品。??出塞
?? 秦时/明月//汉时/关,
??? 万里/长征//人/未还。
??? 但使龙城//飞将/在,
??? 不教/胡马//度/阴山。
注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。帮你读 1.出塞：是乐府旧题。属<<横吹曲>>辞。
2.秦月、汉关为互文，意即：秦汉明月秦汉关。意思是说，秦汉以来就设关备胡，月照关塞的景象，秦汉时已经如此。
3.龙城飞将：应为卢城飞将。威震卢城的飞将， 指李广。
4.阴山：在今内蒙古自治区南境，是中国古代抵御北方少数民族侵扰的天然屏障。 填一填 1.秦时明月 ，
万里长征 。
但使龙城 ，
不教胡马 。
2. 明月 ，
长征 。
龙城 ，
胡马 。全诗意思：
秦时的明月照着秦时的关，到了汉时这轮明月依旧照着已属汉时的关；出征万里的将士有的战死沙场，有的年年征战不能回。倘若有飞将军李广那样的名将来抵御，那么匈奴的铁蹄岂能践踏我阴山。帮你读 这首诗通过对边疆景物和征人心理的描绘，既表达了对久戍士卒的深厚同情和结束这种边防不稳局面的愿望；又流露出对朝廷不能选贤任能的不满；同时又认识到战争的正义性，个人利益服从国家利益，因而发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国热情。 《出塞》表达了诗人怎样的思想感情？但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 诗句中的“飞将”是谁？这两句诗表达了作者什么样的愿望？
“飞将”指李广。李广(? ～前119年)，陇西成纪人，西汉名将。做过骑郎将，骁骑都尉、未央卫尉、郡太守，抗击匈奴杀敌 英勇，使敌人闻风丧胆，李广镇守边关，使匈奴多年不敢侵犯，故被称为“飞将军”。
像李广一样抗击匈奴的名将还有：卫青、霍去病等。
愿望：作者希望朝廷能任用英勇善战的名将来镇守边关，抵抗外敌，使国家安定，人民生活安稳。 学习了这首诗，你有什么感受？
全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。 凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？题临安邸
(宋) 林升 林升（1106～1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。大约生活在孝宗朝(1163～1189)，是一位擅长诗文的士人。《西湖游览志余》录其诗一首。名诗有《题临安邸》。 题临安邸（dǐ） (宋) 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏（xūn）得游人醉， 直把杭州作汴（biàn）州。[注释]
1.关于《题临安邸》作者，有作“林升”，也有作“林外”的，因当年题诗留在粉墙上的字迹是行草，“升”与“外”形体酷似，历来莫衷一是。《西湖游览志》载此诗作“林外”，以此为线索，现经考证为“林外”。林外，福建晋江人，南宋进士。 2.临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。 3.邸：客栈、旅店。 4.汴州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城。 5.直：简直。 6.熏：吹。[全诗翻译]
山外有青山，楼外有高楼，西湖的歌舞，不知何时才能罢休。暖洋洋的风把游船的官儿都吹得像喝酒了似的，简直把杭州当作亡都的汴州了。 诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景生情。 帮你读 后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”是诗人进一步抒发自己的感慨。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人”不能理解为一般游客，它是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。 示 儿
（南宋） 陆游 陆游（1125～1210），南宋爱国诗人、词人，字务观，号放翁。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。12岁即能诗文，一生作品丰富，有《剑南诗稿》《渭南文集》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首,是我国现有存诗最多的诗人。在生前即有“小李白”之称，是我国伟大的爱国诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。他的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等一直被人民广为传诵。 示 儿
（南宋） 陆游死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 释义
1.示儿：示：告诉。告诉儿子。 2.九州：古代中国分为九个州：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州（《禹贡》）。这里代指中国。
3.同：统一。
4.王师：宋朝的军队。
5.北定：向北方平定。
6.家祭：家中祭祀祖先的仪式。
7.乃翁：你的父亲。乃：你，你的。 8.元：才 首句“死去元知万事空”。“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但接着第二句意思一转：“但悲不见九州同”，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。诗的第三句“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。结句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。帮你读诗意
“我”本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。待到南宋军队收复北方中原的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。 这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！无怪乎自南宋以来，凡是读过这首诗的人无不为之感动，特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下，更引起了无数人的共鸣。 情感共鸣《示儿》表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 拓展作业
1.读边塞诗和描写古代战争的诗。
2.读自己喜欢的诗。课件16张PPT。 题临安邸
南宋林升课前甜点金示儿 陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。?? 陆游简介 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。谈话导入课件20张PPT。写在临安旅店（墙壁上）的诗。
题临安邸：
题：写。
临安：现在的浙江省杭州市。北宋灭亡，宋徽宗的儿子赵构（宋高宗）逃到南方，在临安建立了南宋政权。
邸：高级官员的住所。贵宾旅居客栈。诗中指旅店。
林升（1106～1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。大约生活在南宋孝宗 (1163～1189)，是一位擅长诗文的士人。《西湖游览志余》录其诗一首。名诗有《题临安邸》。 公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。 题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏（xūn）得游人醉，
直把杭州作汴（biàn）州。①邸：官府，官邸。 ②休：停止、罢休。 ③直：简直。④汴（biàn）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城 ⑤暖风：这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”。⑥临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
①邸：官府，官邸。 ②休：停止、罢休。 ③直：简直。④汴（biàn）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城 ⑤暖风：这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”。⑥临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山：青山之外还有青山，形容山很多。
楼外楼：楼阁之外还有楼阁，形容楼阁很多。
休：暂停﹑停止﹑罢休。
几时休：什么时候才能够停止。
暖风：暖洋洋的春风。这里不仅指自然界的风，还暗指当时人们在西湖上那种花天酒地的淫靡之风。 （一语双关）
游人：游玩的人。这里暗指南宋朝廷中那些寻欢作乐的上层人物。
直：简直，差不多。
汴州：北宋的都城汴梁（今河南省开封市），当时 已被金兵侵占。
醉：沉醉
理解注释诗句意思：
山外青山楼外楼：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，
西湖歌舞几时休：湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不只何时才能罢休？
暖风熏得游人醉：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，
直把杭州作汴州：他们忘乎所以，只图偷安享乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景生情。 表达了当时诗人对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的不满与谴责。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？
用“几时休”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金复国的事业几时能着手？又何时能开始？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗人进一步抒发自己的感概。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人” 特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图 清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，宽24.8厘米，长528厘米，绢本设色。该画卷是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋统治者忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州,辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。 小结：这是一首写在临安旅店墙壁上的诗，它描述了诗人在杭州的所见所闻及所感，讽刺和揭露了南宋王朝统治者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，而将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人对达官贵人的辛辣讽
刺、愤怒，也表达了对国家民族命运
的深切忧虑。课件17张PPT。 题临安邸 语文S版五年级下册金 题临安邸
南宋林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。 题临安邸
南宋林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。休，停止，罢休。
暖风，暖洋洋的春风。
熏，在这里是吹拂的意思。
游人，指那些整天寻欢作乐的
权贵。
醉，形容头脑糊涂，不清醒。
直，简直。
汴州，北宋都城，就是现在的
河南开封，当时为入侵的金人
所占。
题临安邸
南宋林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。青山之外还有青山，高楼之外还有
高楼。形容西湖周围青山楼阁重重
叠叠，触目皆是，风光极其优美。
那些统治者在西湖边上听歌赏舞，
寻欢作乐的生活到什么时候才能停
止呢？
暖洋洋的春风把这帮终日只知游山
玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。
那些游人（统治者）简直把这临时
避难的杭州当作老家汴州了。 题临安邸
南宋林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。课件29张PPT。22.左公柳语文S版 五年级 语文 下册 第五单元
山清水秀
鸟语花香玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。戈壁—— 指沙漠地区。这种地区净是沙子和石
块，地面缺水，植物也稀少。新栽柳树三千里，引得春风度玉关。左公柳 左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略，而且还思索如何建设新疆的举措。在征战中，他深感茫茫戈壁没有绿阴的困苦，便率领部队植树造林。他的湖湘子弟兵既是战斗之旅，也是植树大军。人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。终于在千里戈壁种下片片树林，形成一道‘连绵数千里绿如帷幄’的塞外奇观。这些柳树不但成了收复新疆失地的见证，而且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。左公柳的名字由来： “左公柳”既指生长在千里戈壁
滩上的大柳树，更指为保卫新疆和
建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。放映厅左 宗 棠▲▲▲▲ 傲然挺立 身姿挺拔 高大茁壮 楚楚动人
刚劲有力 千里荒漠 纤巧柔软 视死如归
英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲
信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通
不屈不挠 坚韧顽强 贫瘠之地 以身报国1、思考这篇文章讲的是什么？
2、从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 听课文朗读录音 思考这篇文章讲的是什么？从几个方面
介绍左宗棠的事迹？ 1.收复新疆 2.建设新疆 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？
（4—13）介绍左宗棠事迹。
②1—3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？想一想第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关外的柳树那高大挺拔的形象。
第二部分（第4—13自然段）记叙导游讲述的左宗棠的故事。
第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。 请你在1-3自然段中划出描写
左公柳的语句,并说说你的体会。四人小组合作学习： 这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。我们顿时兴奋起来，赶紧了下车，飞也似的向前冲去。到了树荫下，啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 从甘肃武威到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。内地的柳树塞外的左公柳 这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。我们顿时兴奋起来，赶紧了下车，飞也似的向前冲去。到了树荫下，啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 从甘肃武威到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。左公柳是一株（ ）的树。
英勇无畏 左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有
什么相同之处？为什么以左公柳为题？ 这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。我们顿时兴奋起来，赶紧了下车，飞也似的向前冲去。到了树荫下，啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 从甘肃武威到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。作 业 布 置1.认真读课文。
2.写生字词 。
谢谢您的指导！再 见课件21张PPT。左公柳 左公柳，因清末封疆大吏左宗棠而得。
左宗棠在十九世纪六十年代从京城赴新疆伊犁，衔令平定分裂分子阿古柏，夺回了属于我们的许多土地。有识之士左宗棠及其随从，一路沿丝绸古道西行，一路栽种柳树，以至他们栽种的柳树成为当世和久远后来的风景树、绿化树、阴凉树。当地群众为了纪念左宗棠的功德，而将其栽植的柳，亲切地唤作“左公柳”。在茫茫的戈壁，在坦坦的河谷，在起起伏伏的沟壑，左公柳岁岁年年，经受着炎炎红日，经受着烈烈漠风，经受着颗颗沙壤，以极大的忍耐性，延续着绿色，延续着生命，延续着歌唱。左公柳，是旱荒里的风情万种。左宗棠（1812～1885）中国晚清军政重臣，湘军统帅之一，洋务派首领。字季高，一字朴存，号湘上农人。湖南湘阴人。1832年（道光十二年）中举。1851年（咸丰元年）太平天国起义后，先后入湖南巡抚张亮基、骆秉章幕，为抗拒太平军多所筹划。1856年，因接济曾国藩部军饷以夺取被太平军所占武昌之功，命以兵部郎中用。1860年，太平军攻破江南大营后，随同钦差大臣、两江总督曾国藩襄办军务。 慷 慨 湘 棺 戈 屹 淌学习生字纤巧 屹立 戈壁 俄国
拱手相让 慷慨激昂
腹地 疲惫 湘江 谋划
策略 携带 流淌
楚楚动人 力排众议 马不停蹄读读写写第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关外的柳树那高大挺拔的形象。
第二部分（第4—13自然段）记叙导游讲述的左宗棠的故事。
第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。 这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！导游觉察到我们动情了，便平静地告诉我们这树叫左公柳。左公柳？我们感到更惊异了。导游微微一笑，向我们讲起了这种树名背后的故事：承上启下左公柳的名字由来：左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略，而且还思索如何建设新疆的举措。在征战中，他深感茫茫戈壁没有绿阴的困苦，便率领部队植树造林。他的湖湘子弟兵既是战斗之旅，也是植树大军。人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。终于在千里戈壁种下片片树林，形成一道‘连绵数千里绿如帷幄’的塞外奇观。这些柳树不但成了收复新疆失地的见证，而且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……饱含赞美之情这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！作者用反问及设问的修辞方法，进一步提升了贯穿全文的“大柳树”的形象：它不是普通的刚强之树，而是特殊的精神之树。这精神就是像左宗棠那样的爱国将士们身上所表现出来的满腔爱国热忱。“左公柳”既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。“这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！” “他以身报国的忠义之举和满腔的爱国热忱折服了满朝文武。”叙议结合背诵自己受感动的段落。
搜集整理左宗棠的其他事迹资料。作业：戈壁玉门关课件48张PPT。
左 公 柳左公柳 这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然顽强生长的刚强之树。 左公柳
1.认真读课文
2.写生字词 ▲▲▲▲楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归
英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲
信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通
不屈不挠 坚韧顽强 读课文，思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 1.收复新疆 2.建设新疆 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？
1.收复失地
（4—13）介绍左宗棠事迹。 力排众议 主动请缨
抬棺出征 收复新疆 2.建设新疆 植树造林 建设新疆②第1—3自然段，第14自然段各写什么？简要说一说。然后想一想全文分几段？ 凉 州 词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐朝诗人王之涣 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。—— （老友）杨昌睿 这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……
啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不拢。认真读课文，找出文中描写左公柳的语句并做上记号。 ……这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望
眼前这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那
茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，
那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命
力……解释说明刚强、生命力顽强 左公柳语文S版 五年级 语文 下册 第五单元左公柳是一株 （ ）的树。
轻声读课文的4－13自然段，想一想：左宗棠的哪些爱国行为让你深受感动？画一画有关的语句，并在旁边写一写你的点滴感受。
人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。 这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是
爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！A.这句话什么意思？
B.用什么修辞方法？
设问加反问
朗读：
这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠，坚韧顽强的精神之树！ 把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？
先写树的外形。
再赞美树的品质。
再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。 作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左
公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之
处？为什么以左公柳为题？ 让我们回忆课文，课文一共讲了左宗棠几件事？第一件事：左宗棠力排众议，主动请缨出征；
第二件事：左宗棠抬棺出征，收复新疆失地；
第三件事：左宗棠植树造林，建设边疆。 请同学们自由朗读课文5—7自 然段，看看故事发生时的背景 是怎样的？ 背景朝廷众臣对保卫新疆有怎样的 认识？ 有人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张
放弃新疆。
“有失偏颇”是什么意思？
有不公正的认识。 大臣们对保卫新疆的认识有失偏颇的原因是什么呢？请结合上下文和课前收集的资料来说说。 1、当时，台湾被日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗。
2、有的大臣认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难，当时国家困难，粮饷匮乏。 面对大臣们偏颇的认识，有一个人站了出来，他就是？ 左宗棠。 左宗棠是怎么做的？这种做法用文中的一个词来说，就是？
力排众议 左宗棠摆出了哪些道理呢？请同学 们默读第6自然段画出相应的句子。 “当时朝廷众臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失
偏颇，主张放弃新疆。眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕
甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失
地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的
基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！对视新疆为千里荒
漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮
产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、
玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚
宝之盆！’接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放
弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’ ”
左宗棠在以理服众的同时，还做出了怎样的壮举？请同学们从文中找出一个词来回答。 主 动 请 缨 就是（ ）主动请求（ ）。 左宗棠带兵收复新疆第二个事例中，左宗棠爱国的举措又是什么呢？请同学们自读第9-11自然段，也试着像这样，用两个四字词语来概括一下。 抬棺出征?，收复新疆。 抬 棺 出 征?思考： 左宗棠建设新疆中最典型的事例是什么？ 植树造林，建设新疆。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐朝诗人王之涣 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。—— （老友）杨昌睿 在听完故事后，作者对左公柳的认识又有了哪些变化呢？作者认为这不是一株普普通通的柳树，它是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ 它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ “左公柳”还仅仅是那棵柳树吗？既是指生长在千里戈壁上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出巨大贡献的左宗棠。这哪里是一株普普通通的柳树？
它分明就是 、 的精神之树。 左宗棠爱国将士们不屈不挠坚韧顽强再见1.有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。 2.请你根据本课选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画人物特点的方法。通过一件比较典型的事来写写你熟悉的一个人的特点。 作业布置课件17张PPT。左公柳 1．会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。
2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。
3．学习1、3段身无半文,
心忧天下；
手释万卷，
神交古人。 ▲▲▲▲楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归
英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲
信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通
不屈不挠 坚韧顽强 读课文，思考这篇文章讲的是什么？
从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 1.收复新疆 2.建设新疆 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？
（4—13）介绍左宗棠事迹。
②1—3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？ 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然
挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺
拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊，
好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。画出全文描写左公柳的语句 左公柳
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望
眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那
茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，
那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命
力……解释说明刚强、生命力顽强 ……这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定
地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，
大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。 这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是
爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！A.这句话什么意思？
B.用什么修辞方法？
设问加反问
把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？
先写树的外形。
再赞美树的品质。
再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。 作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左
公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之
处？为什么以左公柳为题？ 课文讲述了左宗棠哪些方面的事迹？ 1.收复新疆失地 2.建设西北边疆
一共写了他几件事？ 第一件事:力排众议 主动请缨 收复新疆
第二件事：抬棺出征 收复新疆
第三件事：植树造林 建设新疆建设新疆
1.认真读课文
2.写生字词 课件33张PPT。左公柳学习目标（1分钟）
一、学习并 掌握本课的生字新词，积累四字词语。
二、大体理解课文内容。
三、初步认识玉门关外的大柳树。自学指导（一）（5分钟）
1.自读课文，读准生字新词。
2.读通课文。
自学检测（一）（3分钟）
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国
棺材 腹地 疲惫 谋划 策略
楚楚动人 力排众议 马不停蹄
视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
铁骨铮铮 日益严重 有失偏颇
主动请缨 风烟滚滚 置之度外
为之动容 情不自禁 慷慨激昂
自学检测（一）（5分钟）
开火车朗读课文。自学指导（二）（5分钟）
默读课文，思考下列问题：
1、课文的主要内容是什么？
2、了解左宗棠。
3、课文可分几部分？每部分写什么？ 自学检测（二）（2分钟）
左宗棠（1812年11月10日～1885年9月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人，号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。一生经历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。左宗棠身无半文,心忧天下；
手释万卷，神交古人。
——左宗棠 自学检测（二）（6分钟）
1、课文主要写了什么？
2、课文可以分成几部分？每部分写什么？ 自学指导（三）（3分钟）
默读课文，找出描写左公柳形态的相关
语句。 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力,树冠宛如帷幄。……啊,好粗的树哇！两人合抱都抱不拢。
自学检测（三）
（4分钟）左公柳 这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！
当堂训练（7分钟）
1、抄写生词。
2、朗读课文。 学习目标（1分钟）
一、探究“左公柳”这一名称的由来。
二、体会左宗棠在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。
三、理解重点句子的含义，能有感情地朗读课文。 自学指导（一）（2分钟）
默读课文，思考：为什么叫“左公柳”
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……刚强、生命力顽强 自学检测（一）（3分钟） 这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是
爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！1.这句话是什么意思？
2.这句话运用了什么修辞方法？
设问、反问
把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？
先写树的外形；
再赞美树的品质；
再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。 作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左公柳与左宗棠及爱国将士们之间有什么相同之处？为什么以左公柳为题？ 课文讲述了左宗棠的哪些事迹？ 自学指导（二）（3分钟）
默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了左宗棠的事迹？找出相关的自然段。 1.课文是从几方面介绍左宗棠的事迹的？
2.课文哪几个自然段分别写了这两方面的内容？收复新疆 建设新疆 （4～13）介绍左宗棠的事迹。（4分钟） 1.收复新疆困难重重，左宗棠为什么要收复新疆？
2.你认为左宗棠是个怎样的人？你是通过什么了解到左宗棠的这些品质的？4分钟 自学检测（三）（7分钟）
当时朝廷重臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。眼看新疆即将被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让？对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳道：“天山南北粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！”接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：“如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！” ●然而这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心百倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。
●临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺材收敛他的尸体。 没有左宗棠，新疆难说。
——毛泽东
以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左宗棠也。
——谭嗣同
论兵战，吾不如左宗棠；为国尽忠，亦以季高为冠。国幸有左宗棠也。
——曾国藩4分钟凉 州 词
王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。 七 绝
杨昌浚
大将筹边未肯还，
湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里，
引得春风度玉关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。新栽柳树三千里，引得春风度玉关。 当堂训练（12分钟）
1.有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。
2.请你根据本课选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画人物特点的方法。通过一件比较典型的事来写写你熟悉的一个人的特点。
课件18张PPT。语文S版 五年级 语文 下册 第五单元 22.左公柳
3、植树造林，建设边疆。 让我们回忆课文，课文一共讲了左宗棠的几件事？ 1、力排众议，主动请缨。2、抬棺出征，收复边疆。“力排众议”是什么意思 ?
意思：一个人竭力排除大家的意见，坚持自己的主张。 左宗棠力排众议，左宗棠要排除哪些反对意见？
面对这些反对意见，左宗棠要维护自己的什么正确主张呢？
请同学们分别用“——”和“～～”划在书上。读5－7自然段，想一想，做一做 守护海防更重要。接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：“如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！“ 对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳道：“天山南北粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！”
有一部分人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。左宗棠挺身而出，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历尽千辛万苦蔡开辟的疆域，建立的的基业，岂能再我们这代人中拱手相让！请同学们快速浏览第三个故事，
找出左宗棠如何植树的句子 。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。新栽柳树三千里，引得春风度玉关。 这哪里是一株普普通通的柳树？ 爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ 它分明就是这就是“左公柳”，你认为这是
一棵?????? 之树，
一棵????? 之树，
一棵????? 之树，
一棵 … …不屈不挠坚韧顽强精 神课外作业
①有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。
②请你根据本课选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画人物特点的方法。通过一件比较典型的事来写写你身边一个人的特点。
再见！！课件16张PPT。22、左公柳 “力排众议”什么意思？ 一个人竭力排除大家的意见，坚持自己的主张。补充资料 当时，台湾被日本人占领，海防也出现问题，由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗，清廷内部爆发“海防”“塞防”之争，李鸿章等认为“力难兼顾”，主张放弃“塞防”。他们还认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难。 左宗棠是怎样“力排众议”，坚决主张收复新疆的？
读5－7自然段，想一想:补充资料 他的朋友杨冒浚到西北为他筹备军务时，本以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关”， 没想到，看到的却是片片树林， 于是写出了“新栽柳树三千里， 引得春风度玉关”的诗句。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。新栽柳树三千里，引得春风度玉关 这些柳树不但成了收复失地的见证，而且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。
这哪里是一株普普通通的柳
树？它分明就是爱国将士们不屈
不挠的、坚韧顽强的精神之树！
课题左公柳既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。写作特点：
1、借物喻人，体现品质。
2、有详有略，安排恰当。
3、典型事例，突出特点。
作业：
①有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。
②请你根据本课选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画人物特点的方法。通过一、二件比较典型的事来写写你身边一个人的特点。
再见课件29张PPT。戈壁玉门关茫茫大戈壁给你留下了什么样的印象？
左公柳就生长在这无边无际的沙漠之中，和他们进行这生死较量。左公柳22、从河西走廊到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。而一走进玉门关的茫茫大戈壁，我们就能看见一道“连绵数千里绿如帷幄”的塞外奇观。找出左公柳名称由来的有关段落。 5-13自然段。
人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。画出全文描写左公柳形态的语句 wéi wò xiān yì gē
帷 幄 纤 巧 屹立 戈壁滩
é gǒng kāng kǎi fù
俄 国 拱手相让 慷 慨 激 昂 腹地
chén bèi xiāng guān
热忱 疲 惫 湖 湘 棺 材
móu cè xi é t ǎ ng
谋 划 策 略 随身携带 流淌 帷 幄 纤 巧 屹立 戈壁滩
俄 国 拱手相让 慷 慨 激 昂 腹地
热忱 疲 惫 湖 湘 棺 材
谋 划 策 略 随身携带 流淌
千里之外 风烟滚滚
楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归
英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲
信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通
不屈不挠 坚韧顽强 千里荒漠 贫瘠之地
聚宝之盆 瓜果累累 铁骨铮铮 以身报国
牛羊遍野 牧马成群 主动请缨 满朝文武
浩浩荡荡 为之动容 置之度外 情不自禁 读了全文，我们知道这“左公柳”就是指的我们平时看到的柳树，但它和一般的柳树又有所不同。你们刚才都画出那些描写左公柳的语句呢？有什么不同呢？ 内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈（ɡē）壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 羌（qiānɡ）笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
那是一个令人神伤的夜晚，天上没有明月，地上没有人送行。
连绵数千里绿如帷幄’的塞外奇观。
它依然屹（yì）立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌（tǎnɡ）着的顽强的生命力……
读了这些句子，你记得的生长在戈壁滩上的左公柳是一株怎样的柳树？
左公柳是一株-------的树。
（傲然挺立、高大茁壮、身姿挺拔、刚劲有力、刚强、英勇无畏、枝繁叶茂）第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关外的柳树那高大挺拔的形象。
第二部分（第4—13自然段）记叙导游讲述的左宗棠的故事。
第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。思考，把课文分为三个部分，并说说段意。 读课文，思考这篇文章讲的是什么？
从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 1.收复新疆 2.建设新疆 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？
（4—13）介绍左宗棠事迹。
②详写什么，略写什么？思考，把二段分为两层。
第一层（5-11）详写左宗棠收复新疆。
第二层（12-13）略写左宗棠建设新疆。品左宗棠收复新疆时，课文讲了左宗棠的几个小故事？分别起个小标题。
力排众议 主动请缨
带棺出征 完成伟业
力排众议建设新疆，讲了一个什么小故事。
植树造林
突然，我们发现前方不远处的地方，傲然
挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺
拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊，
好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
说体会画出全文描写左公柳形态的语句 左公柳高大茁壮，身姿挺
拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望
眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那
茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，
那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命
力……解释说明刚强、生命力顽强 ……这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定
地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，
大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一棵柳树。
这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄（wéiwò）。
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈（ɡē）壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！
它依然屹（yì）立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌（tǎnɡ）着的顽强的生命力……
自己读一读，把感受写在旁边。
把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？
先写树的外形。
再赞美树的品质。
再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。茫茫大戈壁上，除了黄沙还是黄沙，左公柳居然能长得枝繁叶茂、刚劲挺拔，足可见 它顽强的生命力。突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一棵柳树。
这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄（wéiwò）。
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈（ɡē）壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！
它依然屹（yì）立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌（tǎnɡ）着的顽强的生命力……
请同学们自由读这些句子，体会作者流露在其间的思想感情。
（敬佩、赞叹、惊叹）
同学们，左公柳和普通的柳树一样，又和普通的柳树不一样，恶劣的生长环境塑造了它顽强的生命力，尽管身处戈壁滩，却长的枝繁叶茂、刚劲挺拔。真令人敬佩和赞叹啊！
那左公柳和左宗棠又有什么共同之处呢？下节课我们再学习。课件18张PPT。语文S版五年级语文下册郑成功收复台湾 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。谁来说说你了解他们中的哪些人？ 民族英雄郑成功（1624—1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾，这体现了的当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。 zēng xià jiàn míng zhuàn
憎 恨 厦 门 舰 船 铭 记 撰 写 第二十三课 郑成功收复台湾 会认字：z8ng xi3 ji3n m!ng zhu3n厦舰憎拼 音铭撰词 语z8ng憎恨
憎恶 他从小就对荷兰侵略者十分憎恨。 拼 音句 子憎词 语xi3厦门
郑成功移师厦门，决心进军台湾。 拼 音句 子厦词 语ji3n军舰
舰队 这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里。 拼 音句 子舰词 语m!ng铭记
铭文 他收复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭记在中华儿女的心中。 拼 音句 子铭词 语zhu3n撰写
撰稿 郭沫若曾撰写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩。 拼 音句 子撰1.课文主要写了郑成功的哪些事，然后再概括课文的主要内容。
2.给课文分段，并总结主要内容。阅读课文并思考：全文可分为如下四个部分：
起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利？小组合作，探究文本：原因一：准备充分，满怀信心。
“后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”
“这支前进中的庞大舰队……充满了毕胜的信心。”
原因二：郑成功正确的战略。
“郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登上台湾宝岛。”
“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和敌舰展开激战。”
原因三：官兵英勇善战。
“英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。”
“我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。”
原因四：台湾人民的拥护。
“有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌军就会不战自乱。’”
“台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到祖国怀抱。”
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。 讲述故事 郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
精彩片断欣赏 我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？课件11张PPT。语文S版五年级语文下册郑成功收复台湾民族英雄郑成功（1624—1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾，这体现了的当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。 zēng xià jiàn míng zhuàn
憎 恨 厦 门 舰 船 铭 记 撰 写 1.课文主要写了郑成功的哪些事。
2.给课文分段，并概括段意。阅读课文并思考：全文可分为如下四个部分：
起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利？小组合作，探究文本：原因一：准备充分，满怀信心。
“后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”
“这支前进中的庞大舰队……充满了毕胜的信心。”
原因二：郑成功正确的战略。
“郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登上台湾宝岛。”
“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和敌舰展开激战。”
原因三：官兵英勇善战。
“英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。”
“我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。”
原因四：台湾人民的拥护。
“有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌军就会不战自乱。’”
“台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到祖国怀抱。”
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。 讲述故事 郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
精彩片断欣赏 我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？课件17张PPT。23*郑成功收复台湾理解词语1、张开利牙，挥舞爪子。用来形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子。（ ）2、无路可走。形容处境十分困难。（ ） 3、用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（ ）张牙舞爪走投无路箪食壶浆千军万马载歌载舞负隅顽抗 1.你能说说郑成功的主要功绩是什么吗？
（一是收复台湾，二是建设台湾。） 2.课文哪些自然段说明了收复台湾的原因、结果，哪些自然段说明了收复台湾的经过？人们怎样评价郑成功的？按提示给文章分段。起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。结果：（第9、10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
精彩片断欣赏 郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。《飞夺泸定桥》：郑成功像（台湾）郑成功福建陵墓开辟荆榛千秋功业，
驱除荷虏一代英雄。 在心愿卡上写下自己对台湾小朋友们的希望和祝福。作业
学完了课文，你一定想深入了解台湾的历史和现状吧？或是进一步了解郑成功。请查阅有关的书籍和资料，小组为单位办一期小报。自命一个恰当的题目。
课件14张PPT。郑成功收复台湾语文S版 五年级 语文 下册 第五单元 1．默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。谁来说说你了解他们中的哪些人？ 浩浩荡荡 举目四望 沉着镇定 惊恐万状
争先恐后 义正词严 负隅顽抗 垂死挣扎
垂头丧气 张牙舞爪 喜气洋洋 成群结队
载歌载舞 街头巷尾 走投无路 天经地义
箪食壶浆 1.课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？
2.哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些
地方写明了收复台湾的经过？
3.人们是怎样评价郑成功的？
4.你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？ 阅读课文并思考：全文可分为如下四个部分：
起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。 想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？
面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？再读课文并思考：逐段阅读，简要概括第三自然段：
首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：
接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：
郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段：
后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段：
郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：
最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
讲述故事 简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前
可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。 精彩片断欣赏 郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？再见!课件22张PPT。郑成功收复台湾荷兰殖民者侵占我国台湾（1624年）郑成功像阅读要求
1.自由读课文，读准字音,注意字形。
2.思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹？
3.想一想，这一课主要写了什么？理清文章的脉络。 我会读 我会认强盗 厦门 憎恨 舰船 盘踞
铭记 撰写 俘虏 载歌载舞
千军万马 张牙舞爪 走投无路
主要内容
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。 1.初读课文，你能说说郑成功的主要功绩是什么吗？
2.课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（一是收复台湾，二是建设台湾。） （课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎样建设台湾的。） 思考：
哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功要收复宝岛台湾的决心。 明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。 少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎（zēnɡ）恨。 后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。 郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰（jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。 郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？自由读课文第4～6自然段，找出他们胜利的原因，画出相关语句，想想你从中体会到了什么？ 郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。 我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。 郑成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！” 盘踞（jù）在台湾城的敌军妄图长期顽抗，等待救援。郑成功决定采取长期围困的办法逼敌军投降。在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城发起强攻。荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降。1662年初，敌军头目被迫来到我军大营，签字投降。在我军将士潮水般的欢呼声中，荷兰侵略者垂头丧气地离开侵占三十八年之久的台湾。 台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。他们成群结队，箪（dān）食壶浆，慰劳祖国将士。台湾各地街头巷尾，鞭炮之声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆回到祖国怀抱。 郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，倡导教育，兴办学校，帮助台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地促进了台湾的发展。 这位伟大的民族英雄，虽中年英逝，但他收复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭（mínɡ）记在中华儿女的心中。著名文学家、史学家郭沫若曾撰（zhuàn）写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩：“开辟荆（jīnɡ）榛（zhēn）千秋功业，驱除荷虏（lǔ）一代英雄。” 郑成功操水台郑成功台湾陵墓郑成功福建陵墓郑成功像（台湾）郑成功纪念馆作业超市
学完了课文，你一定想深入了解台湾的历史和现状吧？请查阅有关描写台湾的书籍和资料，再认真读一读。课件12张PPT。郑成功简介 ??
郑成功
成功，本名森，又名福松，字明俨，福建南安人，明朝平国公郑芝龙长子。因受南明隆武皇帝倚重，授总统使、招讨大将军，赐姓朱，名成功，人称“国姓爷”。 郑成功收复台湾简介明天启四年（公元1624年），荷兰殖民主义者侵占中国台湾。清初，郑成功下决心赶走侵略军。顺治十八年（公元1661年）三月，郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。他们冒着风浪，越过台湾海峡，在澎湖休整几天准备直取台湾。荷兰侵略军听说郑成功要进攻台湾，十分惊恐。他们把军队集中在台湾（今台湾东平地区）、赤嵌（今台南）两座城堡，还在港口沉破船阻止郑成功船队登岸。郑军乘海水涨潮将船队驶进鹿耳门内海，主力从禾寮港登陆，从侧背进攻赤嵌城，并切断了与台湾城的联系。战斗中，侵略军以“赫克托”号战舰攻击，郑成功一声令下，把敌军紧紧围住，60多只战船一齐发炮，把“褐克托”号击沉。与此同时，又击溃了台湾城的援军。赤嵌的荷兰军在水源被切断，外援无望的情况下，向郑军投降。盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围困敌军8个月之后，下令向台湾城发起强攻。康熙元年初，侵略军头目被迫到郑成功大营，在投降书上签了字。至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的我国神圣领土台湾。 收复过程 1661年阴历二月，郑成功率领众将士在金门“祭江”，举行隆重的誓师仪式。一切准备就绪，船舰将士集结于料罗湾，候风进发。二十三日，郑成功亲自率领第一梯队自金门料罗湾放洋，向东挺进。
二十四日晨，部队横越台湾海峡，陆续到达澎湖群岛。次日。郑成功到各岛巡视，认为澎湖在军事上很重要，遂令四位将领留守，自己率军继续东征。澎湖到台湾虽然只有52海里，但如遇逆风，就十分困难。二十七日，郑成功率军驶抵柑橘屿（今东吉屿、西吉屿）海面时，突然刮起暴风，只好返回澎湖。因大风不止，郑军携带的粮食已所剩无几。如果无限期停驻澎湖候风，不仅会影响军心，更重要的是不能按预定日期开进鹿耳门港。 根据郑成功事先的调查，要顺利进入鹿耳门，必须利用每月初一日和十六日的大潮，如错过时机，就要向后推迟半个月。在这种情况下，郑成功当机立断，决定进行强渡。一些将领鉴于风大浪险，力劝郑成功不要贸然从事，要求暂缓开航。郑成功果断地说：“冰坚可渡，天意有在。……不然，官兵岂堪坐困斯岛受饿也。”于是，他下令立即起碇开船。 三十日晚，郑成功亲自率船队冒着暴风雨横渡海峡。他们同风浪搏斗了半夜，于四月一日拂晓航行到鹿耳门港外。郑成功先换乘小船，由鹿耳门登上北线尾，踏看地形，并派出精良的潜水健儿进入台江内海，侦察荷军情况。 郑成功收复台湾郑成功操水台郑成功台湾陵墓郑成功福建陵墓郑成功像福建郑成功像台湾郑成功公园郑成功纪念馆霍去病孙中山文天祥岳飞课件15张PPT。郑成功收复台湾郑成功（1624年－1662年），汉族，明末清初军事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。其父郑芝龙，其母名田川氏。弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。后与张煌言联师北伐，震动东南。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。有《延平王集》行世。 明天启四年（公元1624年），荷兰殖民主义者侵占中国台湾。清初，郑成功下决心赶走侵略军。顺治十八年（南明永历十五年，公元1661年）三月，郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。他们冒着风浪，越过台湾海峡，在澎湖休整几天准备直取台湾。荷兰侵略军听说郑成功要进攻台湾，十分惊恐。他们把军队集中在台湾（今台湾东平地区）、赤嵌（今台南）两座城堡，还在港口沉破船阻止郑成功船队登岸。郑军乘海水涨潮将船队驶事件简介进鹿耳门内海，主力从禾寮港登陆，从侧背进攻赤嵌城，并切断了与台湾城的联系。战斗中，侵略军以“赫克托”号战舰攻击，郑成功一声令下，把敌军紧紧围住，60多只战船一齐发炮，把“赫克托”号击沉。与此同时，又击溃了台湾城的援军。赤嵌的荷兰军在水源被切断，外援无望的情况下，向郑军投降。盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围困敌军8个月之后，下令向台湾城发起强攻。康熙元年初（南明永历十六年，公元1662年），侵略军头目被迫到郑成功大营，在投降书上签了字。至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的我国神圣领土台湾。 明永历十三年(清顺治十六年，1659年)9月，郑成功率大军进攻南京失败后返回厦门，鉴于敌我力量的悬殊和客观形势的变化，决计跨海东征收复台湾，开辟稳固安全的抗清基地。永历十五年（1661年）2月，郑成功将出征舰队分两批出发。首程队伍约2.5万人，大小战船数百艘，由郑成功统领于3月23日从金门出发，次日抵达澎湖，因天气恶劣，郑军被困数日。在面临粮绝的险境下，郑成功当机立断号令进军，冒着暴风骤雨直赴台湾。4月初一拂晚大军抵达鹿耳门港，利用涨潮时间，通过荷兰守军认为不能通过的航道，一举击败了荷军的拦截胜利登岸。
在台湾人民的欢迎和帮助下，郑成功大军将荷军据守的赤嵌城团团的围困，荷军司令官描难实叮在“孤城援绝、城中乏水”的形势下，于4月初六日献城投降。
接着，郑成功命令部队从水陆两路围攻热兰遮城(台湾城)。由于荷兰人的长期经营，该城十分坚固，加之荷军火炮精良，郑军强攻失利，郑成功乃改强攻为长期围困，为解决大军乏粮问题，又遣各镇分派汛地屯垦。5月初二日，郑军第二批部队在黄安等人的率领下抵达台湾, 郑军的粮食危机暂得缓解，兵力也得到加强。郑成功一面部署围城，一面加强政治和经济建设，整顿军队，进一步改善军民关系，颁布各种法令和条例，为经营台湾打下基础。
郑成功收复台湾的经过 远在巴达维亚的荷兰殖民者在得悉郑成功进抵台湾后，即派遣一支增援部队约725人，由雅科布·考乌率领赴台。7月23日，援台荷军舰队向郑军发起进攻, 郑成功指挥水师奋起反击，予来犯荷军以重创,对峙数月后，考乌见势孤力穷，于10月5日率舰队逃离台湾。
困守台湾城的荷军由于救援无望，粮、药缺乏，疾病传染，战死病亡已达1600余人，仅存700余名官兵，士气低落,但荷兰殖民者驻台长官揆一仍作困兽之斗。与此同时，郑军也面临极大的困难，大军乏粮，坚城久攻不下，清廷又厉行海禁,欲置郑军于死地，不断有士兵逃亡事件发生。面对重重困难，郑成功以无比坚强的意志和毅力，继续指挥驱逐荷兰殖民者的正义之战。12 月（1662年1月）,郑成功认为进攻台湾城,彻底打败荷兰侵略军的时机已经成熟。
郑军经过激战首先夺取了战略要地乌特利支堡，逐渐缩小对台湾城的包围圈。城中荷军见大势已去，乱作一团，揆一多次召开紧急会议商讨对策，最后决定放弃抵抗，献城投降。
12月13日（1662年2月1日），荷兰侵略者终于被迫在投降书上签字,至此，沦为荷属殖民地达38 年之久的台湾，又重新回到祖国的怀抱。在收复台湾的伟大斗争中，郑成功展示了卓越的政治、军事、外交才能，为祖国和人民立下了不朽的功勋，他的丰功伟绩，永远值得炎黄子孙们的敬仰和怀念 祖国的宝岛—台湾台湾为什么被称为“祖国宝岛” 温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。 台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要区，因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。 它的自然条件好 1/2的森林覆盖率 也是和世界经济交通联系的枢纽，台湾的重要性不仅在自然特产丰富，还有在自然地理位置方面。自明清以来，被称为“七省藩篱”、“东南门户”，是祖国东南沿海地区的海上屏障。随着现代工业和交通的发展，处于西太平洋南北航线要冲的台湾位置越来越重要。 在政治、军事、经济和交通等方面台湾地理位置的重要性。 台湾省位于我国东南的海面上，东临太平洋，与福建海相望；台湾自古以来就是我国的神圣领土，是中国沿海和东太平洋上的军事前沿阵地；台湾位于中国沿海南北航线咽喉，东亚通往东南亚，亚洲通往美洲、大洋洲、欧洲、非洲的交通十字路口；台湾热带、亚热带农业发达，农产品丰富，被称为祖国的宝岛；台湾出口加工工业发达，经济增长快，有“亚洲四小龙”之称。
玉山风光玉山风光日月潭日月潭阿里山台湾的北回归线标志课件31张PPT。隐姓埋名三十年 王承书，原籍湖北省武昌市，1912年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书之家，不久，阖家迁居北京。1930年她考上燕京大学物理系。1937年抗日战争爆发，王承书离开北京，辗转于南京、武昌、桂林、贵阳等地。1941年美国巴尔博奖学金基金会接受了王承书的申请，同年8月她到密歇根大学攻读博士学位。1944年通过博士论文答辩，后又从事两年博士后工作，曾任密歇根大学副研究员和研究员，并曾两度在普林斯顿高级研究所工作，直到1956年回国。在美国期间，王承书与其导师G．E．乌伦贝克合作完成了多篇有关稀薄气体动力学方面的重要论文。 第二十四课 隐姓埋名三十年会认字：会写字：ch- k`n sh^ li3n y#渺刊署撤忱拼 音拼 音炼熠购撕毁撤拆键刊署炼昼词 语ch-撤走
撤退 1960年，苏联撕毁协议，撤走专家。 拼 音句 子词 语k`n刊物
刊登 她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文。 拼 音句 子词 语sh^署名
签署 在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名。 拼 音句 子词 语li3n提炼
锻炼 虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心攻克这个难关。 拼 音句 子词 语y#熠熠生辉
光彩熠熠 王承书这个名字，将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉！ 拼 音句 子 拼 音结 构部 首词 语句 子mi2o左中右结构渺小 渺无人烟 “名利”二字在王承书心中，一向是十分渺小的。 拼 音结 构部 首词 语句 子ch9n左右结构热忱青年时代的王承书，怀着一腔爱国热忱留学美国。 拼 音结 构部 首词 语句 子g7u左右结构采购 购置 美国政府没收了她替中国科学院采购的半导体材料。 拼 音结 构部 首词 语句 子s~左中右结构撕毁 撕破 1960年，苏联撕毁协议，撤走了所有的专家。 拼 音结 构部 首词 语句 子hu@左右结构撕毁 毁害 1960年，苏联撕毁协议。 拼 音结 构部 首词 语句 子ch-左中右结构撤走 撤离 1960年，苏联从我国撤走专家。 拼 音结 构部 首词 语句 子ch`i左右结构拆除 拆穿 1960年，苏联撕毁协议，只留下一堆拆不走的机器和厂房。 拼 音结 构部 首词 语句 子ji3n左右结构关键 键盘 有一项非常关键的工作，那就是研究掌握提炼浓缩铀的技术。 拼 音结 构部 首词 语句 子k`n左右结构刊物 专刊 她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文。 拼 音结 构部 首词 语句 子sh^上下结构署名 部署 在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名。 拼 音结 构部 首词 语句 子li3n左右结构提炼 炼钢 虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心攻克这个难关。 拼 音结 构部 首词 语句 子zh7u上下结构昼夜 白昼 这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多。渺小 热忱 掌握 采购
撕毁 关键 刊物 署名
提炼 不分昼夜 隐姓埋名
不假思索 欢欣鼓舞读读写写原子弹爆炸教学目标：
1．读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
第一部分（第1—3自然段）写王承书坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。
第二部分（第4—8自然段）写王承书放弃名利，为建设新中国毅然回国。
第三部分（第9—11自然段）写王承书果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。
第四部分（第12—17自然段）写王承书艰苦工作，迎来中国第一颗原子弹爆炸成功。
第五部分（第18自然段）写中华优秀儿女王承书的美名永放光彩。段落结构 “我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。
不假思索：不假思索：假，凭借。用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。 从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。 两个“从此……”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。 为了获取精确数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获取的有用数据，就装满三个抽屉。她瘦弱而刚毅的身影，出现在实验室和工厂，出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。工作的艰巨：
1．这是她从没接触过的新领域；
2．要克服设备简陋的困难；
3．枯燥繁重的计算“不分昼夜干了一年多”；
4.几乎没有时间和家人团聚。 为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。 饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？这句话用什么修辞方法？（ ）
把它变为陈述句: 隐姓埋名三十年
坚定承诺，隐姓埋名
放弃名利，毅然回国
果断受命，解决难题爱国奉献
艰苦工作，爆炸成功
熠熠生辉，英名永存课件21张PPT。24、隐姓埋名三十年 1．读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。学习目标阅读思考：
你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？ 王承书，原籍湖北省武昌市，1912年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书之家，不久，阖家迁居北京。1930年她考上燕京大学物理系。1937年抗日战争爆发，王承书离开北京，辗转于南京、武昌、桂林、贵阳等地。1941年美国巴尔博奖学金基金会接受了王承书的申请，同年8月她到密歇根大学攻读博士学位。1944年通过博士论文答辩，后又从事两年博士后工作，曾任密歇根大学副研究员和研究员，并曾两度在普林斯顿高级研究所工作，直到1956年回国。在美国期间，王承书与其导师G．E．乌伦贝克合作完成了多篇有关稀薄气体动力学方面的重要论文。 读一读
miǎo xiǎo rè chén cǎi gòu sī huǐ
渺 小 热 忱 采 购 撕 毁
chè zōu chāi diào guān jiàn kān wù
撤 走 拆 掉 关 键 刊 物
shǔ míng tí liàn bù fēn zhòu yè
署 名 提 炼 不 分 昼 夜不假思索 闻名于世 世人瞩目
艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫
欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣
默默奉献 扬眉吐气 热泪满面
熠熠生辉 隐姓埋名 不分昼夜 一边默读，一边思考：
1、王承书怎样隐姓埋名？
2、围绕隐姓埋名写了她几件事？
3、分别在那些自然段中？
4、简单概括写的是什么事？“承”在新华字典里的义项：
①在下面接受，托着。
②承担，担当。
③继续，接联着。 ①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4—8自然段）
②隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。（12—17自然段）放弃名利，毅然回国艰苦工作，爆炸成功其他段落写什么？简要概括写什么？ 第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。
第三部分（第9—11自然段）：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。
第五部分（第18自然段）：熠熠生辉，中华优秀儿女美名永放光彩。坚定承诺，隐姓埋名。果断受命，解决难题。熠熠生辉，英名永存。学习1、3段 王承书为什么要隐姓埋名？她是怎么做
的？你觉得哪让你最感动？ 2.从“王承书却坚定地说……” 你有什么感受？“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个
字，声音不高，却十分坚定。 “我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。
不假思索：不假思索：假，凭借。用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。①王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是
怎样工作的？
②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名
利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系？
③读了她的这些事迹，你有怎样的感触？ 小组合作学习： 从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。 两个“从此……”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。 为了获取精确数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获取的有用数据，就装满三个抽屉。她瘦弱而刚毅的身影，出现在实验室和工厂，出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。 为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。 饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？这句话用什么修辞方法？（ ）
把它变为陈述句: 反问 饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民无不欢欣鼓舞！ 王承书用自己的 书写了 。展开想象 练习说话：两弹一星元勋：钱三强两弹一星元勋：邓稼先两弹一星元勋：朱光亚两弹一星元勋：钱学森两弹一星元勋：孙家栋两弹一星元勋:周光召 承： 承担 承受 信守承诺
制造原子弹 放弃……放弃……放弃…… 淡泊名利
消失了
王承书 提炼浓缩铀 不分昼夜 不屈不挠
出现……出现…… 甘于奉献
书：王承书用 书写了 。课件23张PPT。24、隐姓埋名三十年隐姓埋名是什么意思？隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。读了课题，你想提什么问题？ 1、谁隐姓埋名三十年？2、这个人为什么要隐姓埋名？
3、隐姓埋名三十年，这个人究竟做写什么？
1．读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。学习目标阅读思考：
1、你读懂谁隐姓埋名？
2、为什么隐姓埋名？
（王承书） 王承书，原籍湖北省武昌市，1912年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书之家，不久，阖家迁居北京。1930年她考上燕京大学物理系。1937年抗日战争爆发，王承书离开北京，辗转于南京、武昌、桂林、贵阳等地。1941年美国巴尔博奖学金基金会接受了王承书的申请，同年8月她到密歇根大学攻读博士学位。1944年通过博士论文答辩，后又从事两年博士后工作，曾任密歇根大学副研究员和研究员，并曾两度在普林斯顿高级研究所工作，直到1956年回国。在美国期间，王承书与其导师G．E．乌伦贝克合作完成了多篇有关稀薄气体动力学方面的重要论文。 2、为什么隐姓埋名？ 1961年春季的一天，国家二机部副部长、著名科学家钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室，神情庄重地说：“祖国需要自己的科学家研制原子弹。这是保密性极强的工作，你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？” “我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 不假思索 闻名于世 世人瞩目
艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫
欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣
默默奉献 一边默读，一边思考：
1、王承书怎样隐姓埋名？
2、围绕隐姓埋名写了她几件事？
3、分别在那些自然段中？
4、简单概括写的是什么事？ ①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4—8自然段）
②隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。（12—17自然段）放弃名利，毅然回国艰苦工作，爆炸成功其他段落写什么？简要概括写什么？ 第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。
第三部分（第9—11自然段）：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。
第五部分（第18自然段）：熠熠生辉，中华优秀儿女美名永放光彩。坚定承诺，隐姓埋名。果断受命，解决难题。熠熠生辉，英名永存。学习1、3段 王承书为什么要隐姓埋名？她是怎么做
的？你觉得哪让你最感动？ 2.从“王承书却坚定地说……” 你有什么感受？“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个
字，声音不高，却十分坚定。 “我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。
不假思索：假，凭借。用不着想。形容说话做事迅速。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。
朗读提示：我们用果断和坚定的语气读出王承书的不假思索。
①王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是
怎样工作的？
②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名
利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系？
③读了她的这些事迹，你有怎样的感触？ 默读课文再思考： 从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。 两个“从此……”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。 为了获取精确数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获取的有用数据，就装满三个抽屉。她瘦弱而刚毅的身影，出现在实验室和工厂，出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。 我体会到：王承书工作繁重，但他刻苦钻研，一心扑在工作上，默默地奉献着，奋斗着。 为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。“心甘情愿”说明王承书对祖国和人民的责任心以及她“淡薄名利”的品质，“默默”照应为课题，写的是王承书的行动的品质。这句话是王承书为国奉献的具体表现。 饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？这句话用什么修辞方法？（ ）
把它变为陈述句: 反问 饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民无不欢欣鼓舞！ 王承书用自己的 书写了 。展开想象 练习说话：两弹一星元勋：钱三强两弹一星元勋：邓稼先两弹一星元勋：朱光亚两弹一星元勋：钱学森两弹一星元勋：孙家栋两弹一星元勋:周光召 承： 承担 承受 信守承诺
制造原子弹 放弃……放弃……放弃…… 淡泊名利
消失了
王承书 提炼浓缩铀 不分昼夜 不屈不挠
出现……出现…… 甘于奉献
书：王承书用 书写了 。课件20张PPT。隐姓埋名三十年渺小 热忱 掌握 采购 撤走 撕毁 关键 刊物 署名 提炼 不分昼夜 熠熠生辉 不假思索 闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗
自力更生 毫不犹豫 欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献
我会读 我会认 1.谁隐姓埋名？
2.为什么要隐姓埋名三十年？
3.这三十年的时间里这个人做了什么事情？质疑问难 王承书 女，理论物理学家，气体动力学和铀同位素分离专家。致力于稀薄气体动力学的研究，第一个发现求解玻尔兹曼方程的本征值理论，提出适用于多原子气体的推广的玻尔兹曼方程，即“ＷＣＶ”方程。回国后，从事铀同位素分离工作，为我国铀同位素分离的理论研究奠定了基础，并培育了一支理论研究队伍。在研制我国第一颗原子弹的装料工作中做出了巨大贡献。 人物介绍阅读要求
1.自由读课文，注意文中的生字新词。
2.一边默读，一边思考：王承书怎样隐姓埋名？围绕隐姓埋名写了她的几件事？分别在哪些自然段中？简单概括写的是什么事。 第一部分（1～3自然段）:坚定承诺，隐姓埋名。 第二部分（4～8自然段）：放弃名利，毅然回国。 第三部分（9～11自然段）：果断受命，解决难题。 第四部分（12～17自然段）：艰苦工作，爆炸成功。 第五部分（第18自然段）：熠熠生辉，英名永存。 提示： 王承书为什么要隐姓埋名？她是怎么做的？你觉得哪件事情让你最感动？自学，体会。 “我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 这极为平常的三个字，对王承书来说，将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花和掌声；不管为国家做出多大贡献，自己的名字也不会为人所知。 你感受到了什么？我感受到了：
这意味着她从此放弃了一切名利,优厚的待遇和荣誉，无数次的鲜花和掌声，而这是需要有极大的勇气的。
难怪作者赞叹到：放弃名利，对于一般人尚且需要很大的勇气，更何况是早已闻名于世的王承书呢？作者对她这一表态的高度评价，指出闻名于世的王承书勇气非凡，不愧为“淡泊明志”的典范。阅读感言 王承书是怎样隐姓埋名工作的？你是从哪里感受到她是一个不记名利、忠于祖国、无私奉献的人？默读课文思考。画出重点语句，谈一谈自己的感受。 从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。 虽然王承书从没有接触过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心凭着自己坚实的物理学术功底，和大家共同学习，共同研究，攻克这个难关。面对困难，她以极大的热情，迎难而上。 研究这项核心技术，需要进行大量的复杂的计算。为了获取精确的数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获得的有用的数据，就装满三个抽屉。 为了取得数据，王承书带领大家克服困难、艰苦奋斗。 她瘦弱而刚毅的身影，闪现在实验室和工厂，闪现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。舍小家，为国家 为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。共和国的英雄 学了这篇课文，你有什么收获？
学文收获 1.这篇文章主线鲜明，重点突出，在顺叙中有插叙，在记叙中有议论，饱含作者的深情，读着令人产生共鸣。
2.学习王承书的爱国与无私奉献的精神。
建国以来的科学家有：
钱学森、黄伯云、邓稼先、杨振宁、
丁肇中、钱三强、袁隆平等。拓展练习作业超市
1.读科学家的故事。
2.练笔：假如我是一位科学家。课件7张PPT。24 隐姓埋名三十年渺小 热忱
掌握 采购
撕毁 关键
刊物 署名
提炼 不分昼夜
撤走 熠熠生辉 王承书（1912.6.26-1994.6.18），女。理论物
理学家。湖北武昌人。1934年毕业于燕京大学物理
系。1936年获该校研究院硕士学位。1941年留学美
国，1944获密歇根州立大学研究院哲学博士学位。
曾任密歇根州立大学研究员。1956年回国。回国后，
先后在受控核聚变、等离体物理、铀同位素分离等
方面进行了研究，取得重要成果。 20世纪50年代，世界风云变幻，新中国
百废待兴。以毛泽东同志为核心的党中央从
国家的最高利益出发，做出了突破国防尖端
技术的战略决策。1957年11月，中国运载火
箭研究院在北京南郊诞生，钱学森出任首任
院长。集中力量办大事，协同作战显威力。
60年代初，中国人自己研制的战略火箭发射
成功，独立自主的火箭事业有了腾飞的基础。
而我国第一颗原子弹的爆炸成功，更是震惊
了世界。 这极为平常的三个字，对王承书
来说，将意味着从此放弃自己熟悉而
喜爱的专业，从此放弃科学家应有的
学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，
而不能像其他领域的功臣那样面对鲜
花和掌声；不管为国家做出多大贡献，
自己的名字也不会为人所知。不假思索 闻名于世
世人瞩目 艰苦奋斗
自力更生 毫不犹豫
欢欣鼓舞 心甘情愿
不折不扣 默默奉献课件12张PPT。隐姓埋名三十年语文S版 五年级 语文 下册 第五单元 1．读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。学习目标阅读思考：
你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？ 不假思索 闻名于世 世人瞩目
艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫
欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献 一边默读，一边思考：
王承书怎样隐姓埋名？
围绕隐姓埋名写了她几件事？
分别在那些自然段中？
简单概括写的是什么事？ ①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4—8自然段）
②隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。（12—17自然段）放弃名利，毅然回国艰苦工作，爆炸成功其他段落写什么？简要概括写什么？ 第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。
第三部分（第9—11自然段）：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。
第五部分（第18自然段）：熠熠生辉，中华优秀儿女美名永放光彩。坚定承诺，隐姓埋名。果断受命，解决难题。熠熠生辉，英名永存。学习1、3段 王承书为什么要隐姓埋名？她是怎么做
的？你觉得哪让你最感动？ 2.从“王承书却坚定地说……” 你有什么感受？“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个
字，声音不高，却十分坚定。①王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是
怎样工作的？
②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名
利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系？
③读了她的这些事迹，你有怎样的感触？ 再见！课件21张PPT。隐姓埋名三十年语文S版 五年级 语文 下册 第五单元 王承书，原籍湖北省武昌市，1912年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书之家，不久，合家迁居北京。1930年她考上燕京大学物理系。1937年抗日战争爆发，王承书离开北京，辗转于南京、武昌、桂林、贵阳等地。1941年美国巴尔博奖学金基金会接受了王承书的申请，同年8月她到密歇根大学攻读博士学位。1944年通过博士论文答辩，后又从事两年博士后工作，曾任密歇根大学副研究员和研究员，并曾两度在普林斯顿高级研究所工作，直到1956年回国。在美国期间，王承书与其导师合作完成了多篇有关稀薄气体动力学方面的重要论文。 渺 忱 购 撕 毁 撤
拆 键 刊 署 炼 昼miǎo chén gòu sī huǐ chê
chāi jiàn kān shǔ liàn zhòu渺小 热忱 掌握 采购 撤走 撕毁 关键
刊物 署名 提炼 不分昼夜 熠熠生辉
不假思索 世人瞩目 毫不犹豫 欢欣鼓舞
心甘情愿 不折不扣 默默奉献 王承书，这是一个怎样的名字？课文中是如何评价的呢？
我们知道，每个人的名字都蕴藏着深刻的含义，都寄托着父母对儿女的期盼。那么王承书这样一个书香气十足的名字里可能包含着怎样的含义呢？“承”在新华字典里的解释：
①在下面接受，托着。承受。
②承担，担当。
③继续，接联着。信守承诺。 在课文里，王承书承担了什么样的使命？当时是在什么样的情况下担当起这个使命的？ 从1961年春季的那一天起，从她接受钱三强邀请的那一刻起，她将要承受些什么？请同学们拿出笔，画出重点的词句，多读几遍，批注出自己的感受。 “这极为平常的三个字，对王承书来说，将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花和掌声；不管为国家做出多大贡献，自己的名字也不会为人所知。”淡泊名利 “我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 不假思索：用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心（淡泊名利）。 从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。 两个“从此……”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食言（信守承诺）。 王承书还承受哪些常人无法承受的困难呢？ 研究这项核心技术，需要进行大量复杂计算。为了获取精确数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获取的有用数据，就装满三个抽屉。一下一下 不分昼夜干了一年多三个抽屉克服困难
尽职尽责 精益求精 她瘦弱而刚毅的身影，出现在实验室和工厂，出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。舍小家 顾大家 无私奉献原子弹爆炸 为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。（默默无闻、无私奉献）展开想象 练习说话： 王承书用自己的 书写了 。花的事业是灿烂的；叶的事业是奉献的。英雄的事业是需要人们前仆后继，不断为之奋斗的。希望在不久的将来，我们在座的47位同学中能涌现出一些甚至是一批像王承书这样的能心甘情愿为祖国的发展隐姓埋名工作一辈子的英雄来，那我们的祖国将更加繁荣，更加强大。同学们，好好努力吧！小练笔：
经常听你们的爸爸妈妈对你们说，要好好念书，长大考个好大学，找个好工作，挣个高工资，就能过上好日子。而你们自己也是以此作为自己的人生目标，为之不懈的奋斗。今天，学习了《隐姓埋名三十年》这篇课文之后，相信你们对自己的人生又有了不同的想法，请以“我的一生将这样度过”为题，写一篇读书笔记。 承： 承担 承受 信守承诺
制造原子弹 放弃……放弃……放弃…… 淡泊名利
消失了
王承书 提炼浓缩铀 不分昼夜 不屈不挠
出现……出现…… 甘于奉献
书：王承书用 书写了 。谢谢！再见！课件11张PPT。海上英魂 邓世昌，原名永昌，字正卿。清末海军爱国将领，民族英雄。1849年10月4日生于广东番禺（今广州市海珠区），祖籍广东东莞怀德乡人。生于富裕人家，其父邓焕庄，专营茶叶生意，曾于广州及津、沪、汉、香港、秦皇岛等地开设祥发源茶庄，并始建邓氏家祠。少时随父移居上海，从西方人学习算术、英语。 邓世昌简介1.学习并掌握本课的生字新词。
2.整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。
3.复述课文。 学习目标损 册 措
昌 统 隆
同归于尽 惊慌失措
纵横驰骋 劈波斩浪 课文讲了一件什么事情？找出事
情的起因、经过、高潮、结果。 找出描写邓世昌以及全体官兵语言、动
作、神态等方面的句子和词语。 读课文3－5自然段（1）“毅然”一词说明了什么？
（2）有感情地朗读第三自然段，从这句话
中，你又体会到了什么？ 无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他
们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。
让我们永远把他们放在心里，不断地激励自
己为国做出应有的贡献。 课堂小结 在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样
热爱祖国、勇猛无比的人物。说一说自己知
道的英雄人物。 1.有感情地朗读课文。
2.搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。 作业布置课件14张PPT。海上英魂（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1867年(清同治六年)，考入福建船政局后学堂学习舰船驾驶。1871年，登“建威”练习舰练习航海，远至渤海湾和南洋新加坡、槟榔屿各口岸。后历任“海东云”、“振威”和“飞霆”等舰船管带。1879年(清光绪五年)，调北洋水师任职。1881年1月，赴英国接收订购的军舰，驾驶“扬威”巡洋舰经地中海、印度洋回国，遂任该舰管带。1887年，以参将管带职衔再次赴英国，驾驶“致远”巡洋舰回国。1888年，北洋海军成军，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。1894年9月17日黄海海战中，指挥“致远”舰勇敢战斗，在战舰受重创侧倾的情况下，全速撞向日联合舰队第一游击队旗舰“吉野”，决心与其同归于尽。不幸鱼雷发射管被敌击中，舰体爆裂沉没，同全舰200余名官兵一起壮烈殉国。邓世昌关于中日甲午战争1894年（光绪二十年，甲午年）发生的中日甲午战争，是由于日本向朝鲜发动侵略，并对中国海陆军实行挑衅而引起的。尽管中国人民和爱国官兵曾英勇作战，但由于清朝政府的腐败，中国方面失败了，最后，清朝政府派李鸿章和日本订立了可耻的《马关条约》。同仇敌忾 硝烟弥漫
响彻云霄 慷慨激昂
置之度外 同归于尽
乘风破浪 毫不示弱
敌强我弱 宁死不屈读读写写第一部分（第1自然段）写日本侵略，战争爆发。
第二部分（第2—6自然段）写黄海海战，激烈悲壮。
这部分包含三层意思：
第一层（第2、3自然段）讲日方军舰突然进犯，我方迅速出海迎战。
第二层（第4自然段）讲我军“致远”舰伤弹尽，邓世昌驾舰撞敌舰。
第三层（第5、6自然段）讲“致远”舰中鱼雷沉没，全舰将士壮烈牺牲。
第三部分（第7自然段）写我方失败，精神永存。段落结构置之度外：度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。
同归于尽：归：走向；尽：灭亡。词意指一同走向死亡或毁灭。 1894年8月，由于日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。 “1894年8月”指出了时间，“由于日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。”指出了时间的起因。 敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。但“致远”舰这时不幸被敌军鱼雷击中，锅炉爆炸，舰上燃起熊熊大火。“致远”舰渐渐沉入水中。 邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波祷之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。 场面十分惨烈，十分悲壮，令人震撼，令人难忘！ 中日甲午战争，由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。然而，邓世昌率领爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民。人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。 第一句话既总结了我军战败的重要原因是：“由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能”，又肯定了我军将士的表现和战绩：“与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰。”第二、三句话指出：我军将士虽败犹荣，他们“顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民”；邓世昌虽死犹生，“人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄”。作业 1.有感情地朗读课文。
2.查找有关中日甲午战争的影视资料图片进行观看或阅读。
3.搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。
相关链接黄海海战历时5个多小时。海战的结果是北洋舰队损失巨大，日本舰队也有很大的损失。但李鸿章却命令他的所有舰船从此全部躲到威海卫港内，致使北洋舰队十五艘舰船、十三只鱼雷艇不战而降。
1895年3月，清朝政府与日本政府签订了丧权辱国的《中日马关条约》。日本得到了价值1亿两白银的战利品和2.3亿两的赔款。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。课件48张PPT。25 海上英魂新课导入英雄邓世昌邓世昌简介： 邓世昌：晚清北洋海军爱国将领（1849～1894）,字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成立，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。
邓世昌（1849～1894）
清末海军爱国将领。光绪五年（1879），调北洋水师。十四年，北洋海军编成，任中营中军副将兼致远舰管带。二十年八月十八日，在黄海海战中，指挥致远舰奋勇战斗，遭日舰围攻，仍毅然指挥已受重创的致远舰向日第一游击队旗舰吉野猛冲，决计与其同归于尽，不幸在冲击中被击沉，与全舰250余名官兵同殉于难。 “致远”舰 当时的中国处于清朝晚期，正往半殖民地半封建社会的深渊沉沦。 从19世纪六七十年代起，清政府中的洋务派掀起了一场以“自强”、“求富”为口号的洋务运动。洋务运动在科学技术（特别是军事技术）方面向欧美看齐，因此清王朝一度出现“同治中兴”的景象。清朝于1888年正式建立了北洋水师，成为亚洲一个强大的海军力量，即使欧美列强也放缓了侵略脚步，但清政府并未像日本那样变革国家制度，因此所谓的“中兴”也只是回光返照而已。此时清朝政治十分腐败，人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，国防军事外强中干，纪律松弛。而当时的日本，经过变革国力日渐强盛，侵略中国的野心日益膨胀，于是在1894年爆发了近代史上一个重大的历史事件 ------- 中日甲午战争。 预习检测霎、锚、霄、频、屡、舵
屡中敌舰 乘风破浪 惊慌失措 侵略
纵横驰骋 劈波斩浪 响彻云霄 战舰
频频发炮 慷慨激昂 伤痕累累 呼啸
硝烟弥漫 同归于尽 置之度外 提督
宁死不屈 猛烈 掌舵 频频 起锚
毫不示弱 同仇敌忾 舍身报国 霎时
敌强我弱 目瞪口呆 魂飞魄散 毅然
检测1、辨字组词（5分钟）
2.背写你积累下的本课词语。（最少写5个）宵霄（ ）（ ）{屡缕（ ）（ ）驼（ ）舵（ ）{描锚（ ）（ ）{{霎 时：极短的时间。
毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。
同仇敌忾：指全体一致地仇恨敌人。
云 霄：霄：云；天空。 极高的天空。
管 带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
频 频：屡次，连续几次。连续不断的。
旗 舰：某些国家的海军舰队司令、编队司令所在的军舰，因舰上挂有司令旗，所以叫舰旗。锚：铁制的停船设备，一端有两个或两个以上的钩爪，另一端用铁链连在船上，抛到水底或岸边，用来稳定漂在水中的船舶。
置之度外：度：考虑。不（把生死、利害等）放在心上。
同归于尽：尽：完尽；完结。一同死亡或毁灭。
乘风破浪：乘：利用。船乘着风势，冲开浪头。
比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。
魂飞魄散：形容非常惊恐。
鱼 雷：一种能在水中自行推进、自行控制方向和深度的炸弹。略呈圆筒形，由 舰艇发射或飞机投掷，用来攻击敌方的舰艇等。
重 创：受到严重的损伤。
宁死不屈：宁可死去也不屈服。
反义词：
优势（劣势） 汹涌（平静） 密集（稀疏）
魂飞魄散（气定神闲）近义词：
侵略（侵犯）歼灭（消灭）目瞪口呆（瞠目结舌）
激烈（猛烈）保护（掩护）魂飞魄散（胆战心惊）近义词辨析：
掩护
保护都有“保护”的意思“掩护”突出暗中进行保护，使其不暴露，多用于军事活动。“保护”突出尽心照顾，可用于人或事物适用范围较广。初读课文
整体感知 1、初读，默读思考全文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因经过结果）
2、课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌？找出来读一读。读文思考课文讲了一件什么事情？
1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。邓世昌坠落海中后，沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？起因：1自然段
经过：2——6自然段
结果：7自然段第一段写什么？?? 第三段写什么？日本侵略我国，甲午战争爆发。
甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。第一部分（第1自然段）写日本侵略，战争爆发。段落结构 第二部分（第2—6自然段）写黄海海战，激烈悲壮。第三部分（第7自然段）写我方失败，精神永存。起因：经过： 结果： 1894年8月，由于日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。 “1894年8月”指出了时间，“由于日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。”指出了时间的起因。这场战争是怎样爆发的？日本侵略合作探究 1、 默读课文2至6自然段，边读边画出令自己最感动的地方，想想你为什么感动，请在相应的地方做批注。
2、勾画描述黄海激战场面的句子和邓世昌在战斗中的行为、语言、神态的句子，写批注。自读自悟，合作交流：思考：在甲午海战中，中国的北洋海师 是怎样与日军作战的呢？ 北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。
战斗场面十分激烈，表现出将士们强烈的爱国情感。 精彩赏析 邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò）轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。 讲我军“致远”舰伤弹尽，邓世昌驾舰撞敌舰。 邓世昌与全舰官兵视死如归、舍身报国的爱国精神。 邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò）轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
以上这些句子说明邓世昌是一个什么样的人？ （勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义。） “致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。但“致远”舰这时不幸被敌军鱼雷击中，锅炉爆炸，舰上燃起熊熊大火。“致远”舰渐渐沉入水中。。?②敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。 敌人的神态、动作，表现出邓世昌等人用“致远”舰做武器，誓死保卫国家。 邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。
?③邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。 这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨,为了祖国宁死不屈。
朗读：读出邓世昌视死如归的精神。 中日甲午战争，由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。然而，邓世昌率领爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民。人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。 这场战争的结局是怎样的？它给我们留下了什么？ 中日甲午战争，由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。然而，邓世昌率领爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民。人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。 第一句话既总结了我军战败的重要原因是：“由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能”，又肯定了我军将士的表现和战绩：“与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰。”第二、三句话指出：我军将士虽败犹荣，他们“顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民”；邓世昌虽死犹生，“人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄”。讨论 本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命名为《海上英魂》？
本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌们这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们的精神将永远活在中华儿女的心中。课后练习第2题 “置之度外”和“同归于尽”是邓世昌驾驶“致远”舰之前的豪言壮语，也是他后来以身实践的壮烈之举，他说到做到、义无反顾。
体现了邓世昌舍身报国的崇高精神。
中心思想： 本文讲述了在中日甲午战争中我军爱国将领邓世昌和士兵们把生死置之度外、顽强迎战的悲壮事迹，赞颂了英雄们同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈、以身报国的精神。同时也揭露了当时清政府的腐败无能。拓展延伸 ?天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
?捐躯赴国难，视死忽如归 。 ——曹植
? 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
---于谦
?做人最大的事情是什么？就是要知道怎样爱国。 ——孙中山
?为中华之崛起而读书。 ——周恩来
爱国名言信息窗 邓世昌，1894年9月17日在中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。光绪皇帝闻讯后写道“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”
末世王朝岂可扬， 北洋水师情堪殇。 为有邓公好男儿， 华夏始有复兴望。 小练笔：英雄，我想对你说…… 历代名人评英魂：相关链接黄海海战历时5个多小时。海战的结果是北洋舰队损失巨大，日本舰队也有很大的损失。但李鸿章却命令他的所有舰船从此全部躲到威海卫港内，致使北洋舰队十五艘舰船、十三只鱼雷艇不战而降。
1895年3月，清朝政府与日本政府签订了丧权辱国的《中日马关条约》。日本得到了价值1亿两白银的战利品和2.3亿两的赔款。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。邓世昌纪念堂邓世昌的雕塑邓世昌纪念堂 拓展训练 邓世昌只是无数民族英雄中的一位，你还知道哪些舍生取义的英雄人物的事迹呢？小组之间一起交流。 作业：
在中华民族反抗外来侵略的斗争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。查找相关的资料读一读。
人谁无死?但愿我们死得其所，死得值!
（清） 邓世昌 结束语课件12张PPT。海上英魂霎时 频频
毫不示弱 响彻云霄
乘风破浪 置之度外
同归于尽 管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。 频频：屡次，连续几次。连续不断。 屡：一次又一次。 毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。 乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。 霄：云；天空。????置之度外：不把生死放在心上。 置之度外：不把（生死、利害）放在心上。本文指邓世昌及其不把生死放在心上。
同归于尽：一起死亡或一同毁灭。本文指邓世昌决定用“致远”舰撞沉“吉野”舰，体现了邓世昌英勇无畏的爱国精神。文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？起因：1自然段
经过：2——6自然段
结果：7自然段第一段写什么？?? 第三段写什么？日本侵略我国，甲午战争爆发。
甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。思考：在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢？ 北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。 ????一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。 课文哪些最感动你的地方？①邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰撞去。这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨对祖国的爱用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽。 ????朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。?②敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。 抓敌人的神态、动作体会出面队比自己强大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，用“致远”舰做武器，誓死保卫国家。 ?③邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨。为了祖国宁死不屈。
朗读：读出邓世昌视死如归的精神。 课文讲了一件什么事情？本文主要写了邓世昌带领官兵和日本官兵作打仗，后来没炮弹了，邓世昌瞪着他们，果断地命令与敌人同归于尽，眼看就要撞上了，不幸被一枚鱼雷击中，沉入了大海。 再见！课件12张PPT。海 上 英 魂学习目标：1、积累毫不示弱、乘风破浪、置之度外、同归于尽等词语。
2、能结合课文内容，理解重点词语和语段的深刻含义。
3、了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，激发学生对英雄的崇敬之情，对祖国的热爱之情。考考你：1、课文讲了一件什么事？主要人物是谁？
2、这场战争是怎样爆发的？
3、哪几个自然段讲述了我军官兵与日本侵略者进行战斗的？
4、这场战争的结局是怎样的？信息窗 邓世昌，原名永昌，字正卿。清末海军爱国将领，民族英雄。1849年10月4日生于广东番禺（今广州市海珠区），祖籍广东东莞怀德乡人。1894年9月17日在中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。 光绪皇帝闻讯后写道“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”民族英雄邓世昌自学提示：1、从哪些语句看出战斗非常的激烈？
2、“置之度外”“同归于尽”是什么意思？请具体说说邓世昌与官兵们是在什么情况下把生死置之度外的？又是怎么把生死置之度外的？
3、这场海战失败的原因是什么？又给我们留下了什么？
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远‘舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉’吉野‘，与’吉野‘同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉’吉野‘！撞沉’吉野‘！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向’吉野‘舰猛冲过去。
敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。
邓世昌落水之后，仍不停大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。1、按提示把下列词语填写在后面的横线上。
目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂
同归于尽 魂飞魄散 惊恐万状
写敌军：
写我方：
2、今天的我们应该怎样吸取历史的教训，迎接新的挑战，捍卫祖国的尊严呢？学习检测： 我们是中国人，我们爱自己的祖国！！！课件5张PPT。25* 海上英魂 默读课文第二部分，边读边找出文中最令你感动的地方，并将找出的地方多读几遍，想想你为什么感动？ 他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”读句子，结合上下文理解划线词语的意思。拓展活动
1.查找有关中日甲午战争的影视、书籍、图片、资料,进行观看或阅读。
2.学完这篇课文以后，你有什么感受，请写下来。课件13张PPT。海上英魂了解时代背景通过同学们课前的预习，你们了解故事的时代背景吗？邓世昌简介邓世昌（1849年10月4日—1894年9月17日 ），原名永昌，字正卿。清末海军杰出爱国将领，在黄海与日寇海战中为国捐躯。民族英雄。生于富裕人家，其父邓焕庄，专营茶叶生意，尝于广州及津、沪、汉、香港、秦皇岛等地开设祥发源茶庄。少时随父移居上海，从西方人学习算术、英语。有《邓世昌传》、《英雄邓世昌》等多部文学、影视、戏曲作品歌颂其丰功伟绩与英雄壮举。学习目标1.学习并掌握本课的生字内容。
2.给课文按照事情发展顺序进行分段，并概括出每段的主要内容。
3.体会作者的思想感情，并想想邓世昌对祖国是怎样的感情呢？读一读同归于尽 惊慌失措
纵横驰骋 劈波斩浪
毫不示弱 响彻云霄
乘风破浪 宁死不屈
初读感知想一想，课文主要讲了一件什么事？请在短文中找出事情的起因、经过、高潮、结果。小组之间讨论一下。通过我们刚才的概括与分段，请大家有感情的阅读第2大段自己喜欢的段落，并小组进行讨论、分析。用横线画出邓世昌以及全体官兵的动作、语言等方面的句子和词语，想一想“军舰多” “航速快” “火炮强”“强敌”“妄想”和“一举歼灭”等词语可以看出敌军是怎样的情形？ 根据课文内容填空；
日本侵略我国，我方出海应战，后来由于_______________，我军除___人获救外，其余全部______________。虽然我国战败了，但是________的精神，深深地感动了全国人民。请同学们有感情的朗读自己喜欢的自然段，你又体会到了什么?拓展学习想一想，我们历史中还有哪些像邓世昌那样的英雄人物？课堂小结无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天的幸福生活。让我们永远把他们放在心里，不断的激励自己为祖国做出应有贡献。再见
