课件26张PPT。看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。1.学会本课生字及其新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）língxiángbācuī玲详zānglǎn 叭脏催懒zāo糟肯 kěn玲玲 端详 催她 叭的一下
弄脏 懒洋洋 糟糕 肯动脑筋 líng zāng xiáng cuī bā kěnlǎnzāo指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？这篇课文讲的是玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温謦。画huà 书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：凵组词：年画 图画造句：明明的爱好是画画。我会写音序：H结构:半包围 幅fú 书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：巾组词：一幅画 幅面造句：我画了一幅画准备参加比赛。音序：F结构:左右 评píng 书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部首：讠组词：评奖 评语造句：他被评选为“四川美德少年”。音序：P结构:左右 奖jiǎng 书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首：大组词：奖状 奖励造句：老师发给冬冬一张奖状。音序：J结构:上下 候hòu 书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。部首：亻组词：时候 气候造句：小时候，我们很快乐。音序：H结构:左右 报bào 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。部首：扌组词：报纸 报喜造句：爸爸每天都要看报纸。音序：B结构:左右 另lìng 书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。部首：口组词：另外造句：他说的是另外一件事。音序：L结构:上下 及jí 书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿 组词：来不及 及时造句：火车要开了，再不走就来不及了。音序：J结构:独体 拿ná 书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。部首：手组词：拿起 拿主意造句：他拿起铅笔写作业。音序：N结构:上下 并bìng 书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部首：八组词：并不糟 并不太冷造句：今天的天气并不太冷。音序：B结构:上下 dì（大地）
de （慢慢地）兴地xīng（兴奋）
xìng（高兴）懒洋洋：
端详：
脑筋：没精打采的样子。
造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。
①端庄安详。
②认真地看。
造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁来。
①指思考、记忆等能力。
②指意识。
造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。满意：
参加：
满足自己的愿望；符合自己的心意。
造句：老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。
①加入某种组织或某种活。
②提出（意见）
造句：干部要积极参加集体劳动。第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加评奖。
第二部分(第2--9自然段)玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下画上了一只小花狗。本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课件36张PPT。1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
读了课文中的故事，你明白了什么道理？
串珠问题：
1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？
2.画出描写玲玲心情的句子。
3.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？
4.你从爸爸的话中悟到了什么？听录音回顾课文玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。 你从“得意地”一词中体会到了什么？“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。“又在催”说明了什么？就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。“哭了起来” 写出了玲玲焦急的心情。 “哭了起来”写出了什么？拓展：
你遇到过类似的事情吗，你是怎么解决的？和同学们说一说。示例：有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，很伤心。看着这些彩色的碎片，我突发奇想，把这些瓷片拼成一朵漂亮的插花图案，不是很好吗？于是我找来一张厚卡纸，按自己的设想，很快，插花图案拼好了，爸爸妈妈夸我心灵手巧，我高兴极了。爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。“仔细”一词说明了什么？说明玲玲在动脑筋思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。“想了想”说明了什么？小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。从“满意地笑了”可以看出什么？爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。怎样理解爸爸的话？阅读方法解密：条理清楚概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙述的事情的前因后果说明白，要注意故事前后的衔接性。
注意：1.要有一定的顺序；
2.情节要完整；
3.若有过渡，一定要合理。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。读了课文中的故事，你明白了什么道理？1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？
课文围绕玲玲的画写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下弄脏的地方画了一只小花狗，让坏事变成了好事。串珠问题：2.画出描写玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
（2）玲玲伤心地哭了起来。
（3）玲玲满意地笑了。3.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？ 玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。4.你从爸爸的话中悟到了什么？ 我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要东脑筋想办法。玲玲的画只要肯动脑筋，坏事能变成好事。弄脏 脏地方画小花狗 好事 坏事动脑筋弥补本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。国王和大臣的故事
一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。
一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！
国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。
过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！原来他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了国王。
国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了一只手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。
大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！
国王听了，莫名其妙。
大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代替你作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟，觉得他说得不错。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
——《游山西村》陆游
祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。 ——老子塞翁失马（一）
有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这未必不会是一种福气。”过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这说不定就是一种灾祸。”
塞翁失马（二）
算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。本文语言朴实，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语揭示了文章的主题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。?1.朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。教师点拨：要想正确、流利、有感情地朗读这篇文章，就要重点把握人物的对话，入情入境地体会人物的心情，从而运用恰当的语气来读。如：画被弄脏后，玲玲的话要表现出紧张而着急的语气；而画改好后，爸爸的话中充满了喜悦，因此要读出高兴的语气。 “得意”“伤心”“满意”三个词体现了玲玲的心情变化，贯穿全文，我们可以在朗读的基础上试着以人物的心情变化为线索，讲讲这个故事。2.读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 点拨：这是爸爸富有哲理的话语，它不仅对玲玲有帮助，同时也对我们有教育意义。
参考答案：我穿着妈妈给我买的新裤子去爬树，一不小心裤子被树枝挂了个小洞。我伤心地哭了。妈妈安慰我说：“别伤心了，妈妈有办法让它变成一条新裤子。”妈妈拿出针线，不一会儿就在小洞上绣了只可爱的小白兔，裤子变得比原来还要漂亮。我高兴极了！从这件事中我明白了一个道理：只要肯动脑筋，坏事也可以变好事。1．根据拼音写字词。
yì fú huà pínɡ jiǎnɡ shí hou
bào zhǐ lìnɡ wài lái bù jí
纸
ná qǐ bìnɡ qiě 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”一 幅 画评 奖时 候报另 外来 不 及拿 起并 且2．选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。(填序号)
(1)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。( )
A．观看 B．打量
(2)玲玲满意地笑了。( )
A．满足 B．失望? ?? ?BA3．辨字组词。
评（ ） 幅（ ）
坪（ ） 福（ ）
奖（ ） 报（ ）
浆（ ） 服（ ） 评价草坪一幅画福气奖状泥浆报纸衣服4．按照要求写句子。
(1)懒洋洋 小花狗 楼梯上 地 趴在(连成一句通顺的话)
______________________________________________
(2)玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句)
______________________________________________
(3)在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子)
___________________不是_______________________小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。画笔被玲玲收拾好了。在这儿放盆花， 很好吗？5．按课文内容填空。
好多事情并不像我们( )。只要( )，( )也能变成( )。想象的那么糟肯动脑筋坏事好事完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
