【教学课件】《小猫咪穿鞋子》（北师大）
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文档简介
课件23张PPT。课文导入你知道吗？
童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。字词积累 xié zi fāng biàn màn màn
鞋 子 方 便 慢 慢
zán men tīng zhěn qì
咱 们 听 诊 器
lǎo shǔ tuō xià
老 鼠 脱 下字词积累字词积累 mī xiàn mù
猫 咪 羡 慕
què zhǐ
麻 雀 脚趾 字词积累写字指导：左右结构的字有：鞋、便、慢、咱 、诊、脱、咪、趾上下结构的字有：器、鼠、羡慕、雀认读指导：“羡慕”中的“慕”下面是两个点，不是一个点。课文讲解 你喜欢小猫咪吗？为什么？说一说你和小猫咪之间发生的有趣的事。课文讲解1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词朋友，你们愿意吗？课文朗读课文讲解你能行 小猫咪给 、 、
看了它的鞋子。 大白鹅 小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？课文讲解我会填：课文讲解 小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”课文讲解我能读： 晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱们的脚心好像听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”课文延伸听 诊 器课文讲解想穿穿上脱下课文讲解3.同学们，真厉害，这么快就和这些生词宝宝交上了朋友，现在同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。课文讲解4.下面请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？
课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚的用途。
课文讲解课文讲解研读文本，品读感悟。1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？
小猫咪羡慕人们穿着鞋子。
2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？
既高兴又好奇的感觉。
3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？
小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课堂小结自主归纳，总结升华 通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只图好看，而不注重实用。课堂拓展怎样写人物的对话：
1、点明谁说的，说话内容要用标点符号标注出来。
2、要借助说话时的神情、姿态的刻画来加强语气。
3、对话衔接要紧密。课堂练习读一读，连一连：
māo mī 羡慕
xiàn mù 猫咪
má què 咱们
jiǎo zhǐ 麻雀
zán men 脚趾
课堂练习谢谢观看！
童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。字词积累 xié zi fāng biàn màn màn
鞋 子 方 便 慢 慢
zán men tīng zhěn qì
咱 们 听 诊 器
lǎo shǔ tuō xià
老 鼠 脱 下字词积累字词积累 mī xiàn mù
猫 咪 羡 慕
què zhǐ
麻 雀 脚趾 字词积累写字指导：左右结构的字有：鞋、便、慢、咱 、诊、脱、咪、趾上下结构的字有：器、鼠、羡慕、雀认读指导：“羡慕”中的“慕”下面是两个点，不是一个点。课文讲解 你喜欢小猫咪吗？为什么？说一说你和小猫咪之间发生的有趣的事。课文讲解1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词朋友，你们愿意吗？课文朗读课文讲解你能行 小猫咪给 、 、
看了它的鞋子。 大白鹅 小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？课文讲解我会填：课文讲解 小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”课文讲解我能读： 晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱们的脚心好像听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”课文延伸听 诊 器课文讲解想穿穿上脱下课文讲解3.同学们，真厉害，这么快就和这些生词宝宝交上了朋友，现在同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。课文讲解4.下面请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？
课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚的用途。
课文讲解课文讲解研读文本，品读感悟。1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？
小猫咪羡慕人们穿着鞋子。
2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？
既高兴又好奇的感觉。
3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？
小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课堂小结自主归纳，总结升华 通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只图好看，而不注重实用。课堂拓展怎样写人物的对话：
1、点明谁说的，说话内容要用标点符号标注出来。
2、要借助说话时的神情、姿态的刻画来加强语气。
3、对话衔接要紧密。课堂练习读一读，连一连：
māo mī 羡慕
xiàn mù 猫咪
má què 咱们
jiǎo zhǐ 麻雀
zán men 脚趾
课堂练习谢谢观看！