语文八年级上北京课改版4.14《海洋与生命》课件（65张）

课件65张PPT。“谁控制了海洋，
谁就控制了一切！”海洋与生命童裳亮海洋动物 蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，遍布全球各大洋海域。它身长可达30米左右，体重约170吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度。
横行的暴徒----虎鲸 过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚比猴子还要聪明。有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅次于人，而猴子名列第三。
鲸鲨是海洋中最大的鱼，也即是最大的鲨。 海龟 寄居蟹属软甲纲，多数种类都居住在随身携带的“房屋”--螺壳里。 乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔。 章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。 海胆是棘皮动物家族中的另一成员海星是棘皮动物中的重要成员。 海锦、水母和珊瑚是原始的动物。它们起源于７亿年以前，身体结构十分简单，这一点不同于所有其他无脊椎动物。
海绵轻盈飘逸的水母 海兔属软体动物门腹足纲?本文是一篇说明文作者董裳亮, 大学教授，生物学专家。课文结构字词正音浩?瀚?hàn 浒苔hǔ棘皮jí 礁膜jiāo蓝藻zǎo曝晒pù? 翱翔?áo xiáng? 石莼?chún氯化钠lǜ?浩瀚的海洋
问题一 ：这部分可以分为几个层次，每个层次的大意是什么？
问题二:这部分围绕哪个词来写的？
问题三:这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？第一部分：浩瀚的海洋 问题一：共分几个层次，每个层次的大意是什么
第一层（1——3自然段）写海大。 第二层（4自然段）写海深。
主要介绍海洋的概况，说明海洋的深广 第一部分：浩瀚的海洋 问题二：这部分围绕哪个词来写的？
（浩瀚）
问题三：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？
“大”
“深” 生命的摇篮 问题（1）这部分可分为几个层次并概括每个层次的大意。
（2）这部分是围绕哪个词来写的？
（2）我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？
（3）生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？
问题一：可分为二层第一层：（1——2自然段）介绍生命在海洋里诞生。
第二层（3——7自然段）阐述原始生命诞生的原因。采用总——分——总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。第二部分：生命的摇篮 问题二：这部分是围绕哪个词来写的？
“摇篮”
（摇篮：“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事物的发源地”。）
“生命的摇篮”——生命的“发源地”。
这一部分是讲生命是如何起源的。 第二部分：生命的摇篮 问题三：我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？海洋第二部分：生命的摇篮 约32亿年前 约1亿年后亿万年第二部分：生命的摇篮 （细菌）第二部分：生命的摇篮 （蓝藻）第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）返回主菜单第二部分：生命的摇篮 （海洋植物）返回主菜单第二部分：生命的摇篮 问题3.1：生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？ 条件一：海洋提供了生物组织必须的“水”
条件二：海洋提供了生物必须的养料——“无机盐“
条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。
条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。第二部分：生命的摇篮—生命产生条件 第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史第三部分：天然的牧场 问题一：这一部分可分为几个层次？
第一层：（1-2）形形色色的海洋动物是人类副食品的重要来源。
第二层：（3-5）丰富的海洋植物
拓展作者都介绍了哪些海洋植物呢？说明它们的作用。
天然的牧场（ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品。
（ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。因此说是天然的牧场。可以得出：海洋
浩瀚本文的说明中心是什么？本文是怎么紧扣这一中心来安排说明顺序的？ 三个部分的关系是什么？海洋
浩瀚因为所以先后由因及果循序渐进辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。
揭示了海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的“摇篮”，今日是养育生命的“牧场” 海洋孕育了生命，海洋又养育生命，从而整个海洋充满了生命，是生命构成了海洋。能力测评题做课后四，五练习题。作业： 请同学们完成课后练习第五题，加强对本文用词既精确、周密，又生动、形象的理解。