(贵州专用)2017年秋中考语文专项复习检测试题(打包10套,Word版,含答案)

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名称 (贵州专用)2017年秋中考语文专项复习检测试题(打包10套,Word版,含答案)
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科目 语文
更新时间 2017-10-01 10:08:09

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专项复习(六) 古诗文默写
从近几年的中考试题来看,古诗文默写考查集中于名家名篇,大多考查那些意蕴深刻、富含哲理、令人深思、警策励志方面的名句。题型为直接性默写和理解性默写。
预测2017年此部分的考查变化不大,备考中要立足教材,重点掌握课标要求背诵的篇目。
直接性默写
1.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》)
2.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
3.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
4.物是人非事事休,欲语泪先流。(李清照《武陵春》)
5.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
6.受任于败军之际,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)
7.足蒸暑土气,背灼炎天光。(白居易《观刈麦》)
8.更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。(刘方平《月夜》)
9.无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
10.鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
11.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊《破阵子》)
12.簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车。(苏轼《浣溪沙》)
13.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)
14.赢,都变做了土;输,都变做了土。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
15.天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
16.域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。(《得道多助,失道寡助》)
17.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(《关雎》)
18.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《蒹葭》)
19.宁为百夫长,胜作一书生。(杨炯《从军行》)
20.举杯邀明月,对影成三人。[李白《月下独酌(其一)》]
21.可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁父吟》。(杜甫《登楼》)
22.轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》)
23.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
24.共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》)
25.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
26.若到江南赶上春,千万和春住。(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)
27.无限山河泪,谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
理解性默写
1.温庭筠《望江南》中写思妇晚妆初罢即登楼望江,等待征人归来的词句是:梳洗罢,独倚望江楼;通过眼前所见,烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是:过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。表现思妇看到与丈夫昔日分手之处,愈觉神伤的词句是:肠断白蘋洲。
2.苏轼《江城子·密州出猎》中表现词人决心报效祖国,立功边疆,实现报国壮志的词句是:西北望,射天狼;运用典故表现词人满怀壮志,希望重新得到朝廷的重用,为国家效力,有机会建功立业的词句是:持节云中,何日遣冯唐?
3.李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中用“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”表达了“愁”之绵长,李清照在《武陵春》中用“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”说尽了“愁”之沉重。
4.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表现词人愿为国家效力,梦中也不忘报国志愿的句子是:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营;表现词人欲助君王实现统一大业,树立千载美名的词句是:了却君王天下事,赢得生前身后名;写壮志难酬的感慨的句子是:可怜白发生;描写战斗激烈,凸显战事顺利的句子是:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
5.《出师表》中“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”一句表明了诸葛亮淡泊明志、宁静致远的精神品格;指出先汉兴隆的原因的句子是:亲贤臣,远小人;表明作者于危难之中接受任命的千古名句是:受任于败军之际,奉命于危难之间。
6.在全市中学生足球联赛中,你校足球队连连败北,此时你被任命为队长,用诸葛亮《出师表》中的语句说,这真是:受任于败军之际,奉命于危难之间。
7.杨炯《从军行》中直接抒发从戎书生保家卫国的壮志豪情的句子是:宁为百夫长,胜作一书生;诗中不从正面着笔描写战斗,而是用景物描写进行烘托的句子是:雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
8.李白《月下独酌(其一)》中的“举杯邀明月,对影成三人”以神来之笔写出了自己寂寞无友,只能与明月和身影相伴,看似热闹实则更加寂寞的处境。
9.杜甫在《登楼》中用“锦江春色来天地,玉垒浮云变古今”两句写出了他登楼时所见的景象。其中体现诗人忧国忧民的句子是:可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁父吟》。
10.“回首千年前的国土西部,有古人曾经留下其‘石大如斗’‘戍客望边’‘大漠穷秋’‘平沙莽莽’的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自《走马川行奉送封大夫出师西征》的“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”;“平沙莽莽”出自本诗的“君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天”。
11.白居易《望月有感》中运用比喻的修辞手法表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是:吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬;借月抒发骨肉相思之情的诗句是:共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
12.王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中推陈出新,运用移情手法,化无情为有情,使原本不语人事的山水也介入送别的场面,为友人的离去而动容的句子是:水是眼波横,山是眉峰聚。
13.夏完淳《别云间》中回忆艰苦的战斗生活的句子是:三年羁旅客,今日又南冠。
14.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是:欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年;以景来寄寓前途坎坷难料的句子是:云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
15.《曹刿论战》中具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语句是:下视其辙,登轼而望之。
16.《得道多助,失道寡助》中概括决定战争胜负的三个方面因素及其关系的句子是:天时不如地利,地利不如人和。
17.《生于忧患,死于安乐》中分析亡国原因的句子是:入则无法家拂士,出则无敌国外患。
18.《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是:宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。专项复习(二) 词语的理解与运用
近几年的中考试题中,都考查了词语(含成语)的理解与运用,其命题趋势如下:
1.考查的范围有:(1)近义词(同义词)的辨析;(2)关联词的选用;(3)成语的正确使用。
2.这些题目中所涉及的词语,大多是语文课本和日常生活中出现频率高但又容易出错的常见词。常见题型为选择题,其中成语的考查多为结合语境辨析成语使用的正误。
3.预测2017年词语的理解与运用还会延续这几种命题形式。在备考中,要加强对教材中词语的理解,同时加强对成语在语境中的辨析、运用能力的训练。
一、根据解释写出相应的成语。
1.自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。(自暴自弃)
2.比喻达到顶峰。(登峰造极)
3.读书学习只求个大概,不求深刻理解。(不求甚解)
4.一下子弄通了某个道理。(豁然贯通)
5.读书总有好处。(开卷有益)
6.形容过分地斟酌字句。(咬文嚼字)
二、解释下列加点的词。
1.不言而喻(明白)
2.三顾茅庐(拜访)
3.妄自菲薄(瞧不起)
4.惟余莽莽(只)
5.略输文采(差、失)
6.媚上欺下(讨好)
7.起承转合(起,开始;转,转折)
8.面面相觑(看)
三、选择题。
1.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是(B)
①在市场经济快速发展的今天,企业经营______、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产,对企业的生存发展至关重要。
②此次卫生安全事件发生后,各地超市负责人都表示将______关注事态的发展,一旦相关部门做出处理方案,他们会在最短时间内落实。
③如何做好“水”的文章,成为该市科学发展______妥善解决的重要课题。
A.观念 严厉 必需  B.理念 严密 必须
C.观念 严密 必须  D.理念 严厉 必需
2.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是(A)
①近几年,境内恐怖势力______境外反华势力组织,制造了多起恐怖惨案。对此,我国采取了坚决的打击措施,确保人民群众的人身和财产安全。
②全国“两会”以后,国家出台了一系列进一步改革的措施,更大限度地保障了人民群众的合法______。
③“十大感动中国人物”中的高淑珍创办爱心小院的故事见诸媒体后,引起强烈反响。她的事迹______了成千上万的中国青年,不少志愿者从各地赶来实行爱心接力。
A.勾通 权利 激励  B.沟通 权利 鼓励
C.沟通 权力 鼓励  D.勾通 权力 激励
3.依次填入下列语段中横线处的词语,最恰当的一项是(B)
有些人之所以一遇事就______,很大程度上是因为心里没底,也就是没有______事情的能力和本领。其实通过读书,我们可以______前人的智慧,增长才干,克服本能的恐慌。______,越是博学的人,视野越开阔,头脑越冷静。
A.惊慌失措  掌握  吸取  因此
B.惊慌失措  驾驭  汲取  所以
C.手忙脚乱  驾驭  吸取  因此
D.手忙脚乱  掌握  汲取  所以
4.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是(C)
①醉驾者如果在一起起车祸面前______,无疑会成为极其危险的人。
②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都______在欢快热烈的气氛中。
③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑,______,轻松赚得人生第一桶金。
④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只能是一种______。
A.不动声色  沉湎  左右逢源  奢望
B.不动声色  沉醉  绝处逢生  愿望
C.无动于衷  沉醉  左右逢源  奢望
D.无动于衷  沉湎  绝处逢生  愿望
5.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是(C)
北京精神是一个有机整体,爱国是北京精神的______,创新是北京精神的______,包容是北京精神的______,厚德是北京精神的______。
A.精髓  品质  核心  特征
B.核心  精髓  品质  特征
C.核心  精髓  特征  品质
D.精髓  特征  品质  核心
6.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是(D)
①她梦想那些宽敞的客厅,那里张挂着古式的壁衣,陈设着______的木器,珍奇的古玩。
②住宅的寒碜,墙壁的______,家具的破旧,衣料的粗陋,都使她苦恼。
③她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆,心里就引起悲哀的感慨和______的梦想。
④梦想到盛在______的盘碟里的佳肴;梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀,一边带着迷人的微笑听客人密谈。
A.精巧  黑暗  疯狂  贵重
B.精美  黑暗  狂乱  珍贵
C.精美  黯淡  疯狂  珍贵
D.精巧  黯淡  狂乱  名贵
7.下列各项中加点成语使用有误的一项是(B)
A.面对自己在今年季后赛上的糟糕表现,林书豪在推特上进行了自我批评,说明他还是有自知之明的。
B.根据10日披露的国务院机构改革和职能转变方案,我国铁路政企正式分道扬镳,国务院将组建国家铁路局和中国铁路总公司。
C.他在表演相声时,一会儿缩头,一会儿扭腰,不时还学几声娘娘腔,令人忍俊不禁。
D.我们要吸取历史教训,严肃对待这件事,以免重蹈覆辙。
8.下列各项中加点成语使用有误的一项是(D)
A.如果我们的学习负担太重,学习的效果往往会适得其反。
B.“临帖是学习书法的不二法门。”一上课,张老师就强调了临帖的重要性。
C.每年的国庆期间,前来贵州旅游的人络绎不绝。
D.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评。
9.下列各项中加点成语使用有误的一项是(C)
A.叔叔是一个十足的热心肠,只要遇见需要帮忙的人,他绝不会袖手旁观。
B.他总是喜欢抓住少数人的一些小问题,不断地吹毛求疵。
C.该营销公司团队整体获得经销商的高度认可,他们与经销商之间建立起了融会贯通的真挚情感。
D.虽然股市有风险,但仍有许多人前赴后继地涌入股市。
10.下列各项中加点成语使用有误的一项是(A)
A.填报志愿时,他既想报考清华大学,又想报考北京大学,根本做不到全神贯注。
B.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
C.就冲着你三顾茅庐的这番情意,明天的宴会我是去定了。
D.“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
11.下面句子中加点成语运用恰当的一项是(B)
A.两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。
B.你们学校的学生打排球的水平实在高,我们甘拜下风。
C.中国乒乓球队在世界赛场上屡创佳绩,实属妙手偶得。
D.我们就是要虚张声势,把全班同学的学习热情调动起来。
12.下列各句中加点的成语使用正确的一项是(B)
A.毕业前夕,九年级(4)班的同学欢聚一堂,尽情享受天伦之乐。
B.爷爷常常给我们讲抗日英雄的故事,我们每次都听得津津有味。
C.假酒销售团伙气焰嚣张,锐不可当,但在我市公安机关的严厉打击下,这些团伙被彻底粉碎了。
D.看着3岁半的小侄女模仿《甄嬛传》中的人物,全家人都忍俊不禁地笑了。
13.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(C)
A.在演讲比赛中,张丽的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂,赢得现场观众的一致好评。
B.语文成绩的提高需要一个循序渐进的过程,急功近利、投机取巧是不可取的。
C.新来的王校长豁然开朗,性格谦和,平易近人,老师和同学们都非常喜欢他。
D.走进“天涯海角”景区,我情不自禁地唱道:“请到天涯海角来,这里四季春常在……”
14.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(B)
A.傅雷先生苦心孤诣,一部家书,拳拳爱子之心溢于言表。
B.面对穷凶极恶的歹徒,他面不改色,镇定自若,真是本色当行啊!
C.元宵节以后,节日的气氛渐渐淡下来,周而复始,人们又开始了一年的劳作。
D.这场足球赛精彩纷呈,比赛双方均使出了浑身解数,比分最终还是停留在1∶1。专项复习(一) 语音与汉字
在近几年的中考试题中,语音与汉字的考查分两道题目进行,其命题呈以下趋势:
1.考查方式均为选择题。第1题为注音考查,有四个选项,每个选项由三个两字词语和一个四字成语组成;第2题为错别字考查,都是以每个选项三个四字成语的形式考查。
2.预测2017年还会以字音、字形单独考查的形式为主,中考所涉及字词多来源于课本,平时要加强对教材中的字音字形的识记和积累。
上 册
第一单元
1.请给下面加点的字注音。
妖娆(ráo)     襁褓(qiǎng)(bǎo)
成吉思汗(hán)
稍逊风骚(xùn)
田圃(pǔ)
留滞(zhì)
静谧(mì)
朦胧(méng)(lóng)
憧憬(chōng)(jǐng)
树篱(lí)
栖息(qī)
2.请根据拼音写汉字。
zōng(踪)迹   油gāo(膏)   沉jìn(浸)
suō(蓑)衣
消shì(逝)
fù(覆)盖
夜yīng(莺)
禁gù(锢)
yīn(喑)哑
níng(凝)望
sǒng(耸)立
3.下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是(B)
A.拆腰(zhé)     素裹(guǒ)
斗笠(lì)   
颤动(zhàn)
B.天骄(jiāo)
僵硬(jiāng)
寂寞(mò)
豪华(háo)
C.闪烁(suò)
安尉(wèi)
隐臧(cáng)
探访(tàn)
D.覆盖(fú)
骄阳(jiāo)
文彩(cǎi)
喧嚷(xān)
第二单元
1.给下列加点的字注音。
亵渎(xiè)(dú)  咽气(yàn)   骈进(pián)
鸠(jiū)
坟墓(fén)
凭吊(píng)
涕泗(tì)(sì)
承蜩(tiáo)
2.根据拼音写汉字。
ɡōu
lóu(佝)(偻)    忧yù(郁)
zǔ(诅)咒
mí(弥)留
无liáo(聊)
líng(凌)驾
余huī(晖)
浩hàn(瀚)
mèi(媚)上欺下
重蹈fù(覆)辙
3.下列词语加点字的注音无误的一项是(C)
A.扶掖(yè)
陨落(yǔn)
睿智(ruì)
气吞斗牛(dòu)
B.怜悯(mǐng)
灰烬(jìn)
枘凿(ruì)
心无旁骛(wù)
C.曙光(shǔ)
鞠躬(ɡōnɡ)
谀词(yú)
断章取义(yì)
D.庸碌(yōng)
蕴涵(yùn)
伫立(chù)
恪尽职守(kè)
4.下列词语中没有错别字的一项是(C)
A.诉讼  灵咎  稍逊风骚  阔然无累
B.禅师  深邃  强郭不舍  无与论比
C.污蔑  喑哑  一抔黄土  怒不可遏
D.蓑衣  禁锢  化为无有  重蹈复辙
第三单元
1.给下列加点的字注音。
秕谷(bǐ)      鹁鸪(bó)(gū)
颧骨(quán)
潺潺(chán)
窸窣(xī)(sū)
恣睢(zì)(suī)
轩(xuān)
凹地(āo)
撅(juē)
棱角(léng)
煞白(shà)
牡蛎(mǔ)(lì)
抽噎(yē)
簪子(zān)
发窘(jiǒng)
2.请根据拼音写出相应的汉字。
zhàn(栈)桥
huǎng(恍)惚
阔chuò(绰)
chà(诧)异
dǎo(祷)告
dù(妒)忌
jié(拮)据
líng
dīng(伶)(仃)
过yǐn(瘾)
mì(觅)食
胆qiè(怯)
3.下列加点字的注音完全正确的一项是(B)
A.圣诞(dàn)    撩逗(liáo)
愕然(è)
斩钉截铁(zǎn)
B.掺杂(chān)
糟蹋(tà)
作揖(yī)
从容不迫(cóng)
C.折本(shé)
给予(gěi)
鄙夷(yí)
歇斯底里(xiē)
D.别墅(yě)
隔膜(gé)
阴晦(huǐ)
十拿九稳(wěn)
4.下列词语中没有错别字的一项是(A)
A.惘然  辗转  一落千丈  聚族而居
B.箫索  瓦愣  置之不理  窸窸窣窣
C.髀骨  嗤笑  与日具增  无忧无虚
D.嘻闹  戮破  持之以恒  天昏地暗
第四单元
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
汲取(jí) 
  
   丁肇中(zhào)
华裔(yì)   
怡情(yí)
蒸馏(liú)
统chóu(筹) 
要jué(诀)
彷(páng)huáng(徨)
2.下列词语中加点字读音无误的一项是(C)
A.滞碍(zhì)    
儒家(rǔ)
玄虚(xuán)
吹毛求疵(cī)
B.论语(lùn)
狡黠(xiá)
藻饰(zǎo)
锲而不舍(qiè)
C.诘难(jié)
劝诫(jiè)
中庸(yōng)
孜孜不倦(zī)
D.咀嚼(jué)
诓骗(kuāng)
慨叹(kài)
不言而喻(yù)
3.下列词语的书写完全正确的一项是(D)
A.模式   味同嚼腊   不知所措
B.阐证   根深谛固   狂忘自大
C.缺陷   徇章摘句   格物至知
D.提炼   持之以恒   袖手旁观
第五单元
1.给下列加点的字注音。
趱行(zǎn)   朴刀(pō)   兀的(wù)
怄(òu)
庾(yú)
带挈(qiè)
三昧(mèi)
怔怔(zhèng)
讫(qì)
颦(pín)
2.请根据下列拼音写出相应的汉字。
作yī(揖)   胡zhōu(诌)
guō(聒)噪
sì(伺)察
zèn(谮)害
主bù(簿)
zè(仄)声
鸡lèi(肋)
3.下列词语的书写及加点字读音完全正确的一项是(A)
A.恁地(nèn)    
晁盖(cháo)
夏侯惇(dūn)
唯唯连声(wéi)
B.星宿(sù)
徉装(yáng)
醉醺醺(xūn)
腆着肚子(diǎn)
C.麾军(huī)
解元(xiè)
绾头发(wǎn)
侍才放旷(shì)
D.瞋怪(chēn)
怨怅(chàng)
啐口水(cuì)
剜口割舌(wā)
第六单元
1.给下列加点的字注音。
鸿鹄(hú)
谪戍(zhé)
罾(zēng)
间令(jiàn)
忿恚尉(huì)
笞(chī)
社稷(jì)
唐雎(jū)
怫然(fú)
跣(xiǎn)
韩傀(guī)
休祲(jìn)
缟素(gǎo)
诣(yì)
存恤(xù)
胄(zhòu)
箪食壶浆(dān)
崩殂(cú)
陟罚臧否(zhì)(pǐ)
猥(wěi)
咨诹善道(zōu)
舴艋(zé)(měng)
下 册
第一单元
1.给下列加点的字注音。
嘶哑(sī) 
  锦幛(zhàng)  荇藻(xìng)
蝼蚁(lóu)
蘸(zhàn)
残损(sǔn)
彻骨(chè)
驳船(bó)
晨曦(xī)
驱逐(qū)
深邃(suì)
口哨(shào)
镶嵌(xiāng)(qiàn)
2.下列词语的书写及加点字注音完全正确的一项是(B)
A.纤绳(qiàn)    悲愤(fèn)
於滩(yū)
尉藉(jí)
B.瞰望(kàn)
蓬蒿(hāo)
胚芽(pēi)
虔信(qián)
C.绯红(fēi)
族新(cù)
河畔(bàn)
笑涡(wō)
D.干瘪(biě)
迷罔(wǎng)
黝黑(yōu)
憔悴(cuì)
第二单元
1.给下列加点的字注音。
拭(shì)   
腌臜(ā)(zā)
痱子(fèi)
捯气(dáo)
舐(shì)
咀嚼(jǔ)(jué)
戳(chuō)
巉岩(chán)
2.根据拼音写汉字。
zhàn(绽)出
nì(腻)歪
tuí(颓)唐
zhì(窒)息
3.下列加点字的注音完全正确的一项是(D)
A.荣膺(yīng)
戏谑(xuè)
筵席(yàn)
一气呵成(hē)
B.名讳(huì)
苔藓(xiān)
吮吸(shǔn)
芒刺在背(cì)
C.骸骨(hài)
羼水(chàn)
加冕(miǎn)
天伦之乐(lún)
D.隐匿(nì)
间或(jiàn)
胚子(pēi)
奄奄一息(yǎn)
4.下列词语中没有错别字的一项是(C)
A.元霄  熏陶  断壁残垣  如坐针粘
B.娇贵  洋溢  吹毛求疵  海市盛楼
C.咳嗽  尴尬  半身不遂  踉踉跄跄
D.擀面  蜿蜒  鲜血林漓  首曲一指
第三单元
1.给下列加点的字注音。
枭鸟(xiāo)      倒坍(tān)
荫庇(yìn)(bì)
虬须(qiú)
瞻望(zhān)
鲑鱼(guī)
佝偻(gōu)(lóu)
2.根据拼音写汉字。
骄shē(奢)
kuì(馈)赠
休qì(憩)
芳xīn(馨)
lín(嶙)峋
jué(攫)取
chán(孱)弱
niǎo
niǎo(袅)(袅)烟云
3.下列词语的书写完全正确的一项是(B)
A.瘠薄  哮喘  周道如底  遮天敝日
B.愤懑  臆测  引颈受戮  浩瀚无垠
C.云翳  沉缅  一泄千里  山崩地裂
D.怡悦  紊乱  万籁具寂  乐此不彼
第四单元
1.给下列加点的字注音。
恻隐(cè)
庖代(páo)
打鼾(hān)
赔偿(péi)
簌(sù)
蔑(miè)视
告禀(bǐng)
延纳(yán)
惺忪(xīng)(sōng)
糍粑(cí)(bā)
2.根据拼音写汉字。
雕sù(塑)
huò(豁)免
ráo(饶)恕
甘lín(霖)
巍é(峨)
cù(猝)不及防
折zhōng(衷)是非
3.下列词语加点字注音完全正确的一项是(C)
A.癖性(pǐ)
祠堂(cí)
呜咽(yān)
垂头丧气(shàng)
B.蓦然(mù)
踌躇(chú)
揩油(xié)
中流砥柱(dǐ)
C.徘徊(huái)
翘首(qiáo)
竹篙(gāo)
囫囵吞枣(lún)
D.阴霾(mái)
咀嚼(jiáo)
恐吓(xià)
蹑手蹑脚(niè)
4.下列词语中没有错别字的一项是(D)
A.窟窿  窥视  越殂代疱  遍稽群藉
B.测隐  打鼾  万恶不郝  有例可缘
C.翅膀  暇思  变幻漠测  老成持重
D.肃穆  峥嵘  固执己见  猝不及防
第五单元
1.给下列加点的字注音。
禽滑厘(gǔ)     郢(yǐng)   舆(yú)
鼋鼍(yuán)(tuó)
蹴(cù)
圉(yù)
2.下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是(A)
A.鲋鱼(fù)   濠梁(háo)   傅说(yuè)
B.文梓(xīn)
鲦鱼(tiáo)
胶隔(gé)
C.犬亩(quǎn)
豆羹(gēn)
犀兕(sì)
D.醴泉(lǐn)
单食(dān)
鹓鸱(chú)
第六单元
1.给下列加点的字注音。
辙(zhé)
靡(mǐ)
仞(rèn)
迂(yū)
坻(chí)
厝(cuò)
晞(xī)
沚(zhǐ)
湄(méi)
涘(sì)
芼(mào)
跻(jī)
逑(qiú)
箕畚(jī)(běn)
雎鸠(jū)(jiū)
2.下列各组词语中加点字的注音及书写无误的一项是(C)
A.玉帛     窈窕(tiǎo)
   一鼓做气   
溯洄从之(shuò)
B.始龀
期年(jī)
四境之内
忠之属也(zhǔ)
C.寤寐
荷担(hè)
辗转反侧
孀妻弱子(shuāng)
D.穷匮
昳丽(yì)
叩石恳壤
窥镜自视(kuī)
综合训练
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是(C)
A.纳罕(hàn)     绽出(zhàn)
诉讼(sòng)
高屋建瓴(líng)
B.裨益(bì)
抽搐(chù)
伫立(chù)
踉踉跄跄(qiàng)
C.霎时(shà)
嫉妒(jí)
诘问(jié)
恪尽职守(kè)
D.执拗(niù)
塌败(tā)
吞噬(shì)
叱咤风云(chà)
2.请选出下列词语中加点字读音完全正确的一项
(D)
A.荣膺(yīnɡ)     
阴霾(mái)
桑梓(xīn)
恪尽职守(kè)
B.妖娆(yáo)
亵渎(dú)
趱行(zǎn)
一抔黄土(póu)
C.惘然(wǎnɡ)
带挈(qiè)
嗤笑(chī)
越俎代庖(bāo)
D.恣睢(suī)
拮据(jū)
汲取(jí)
矫揉造作(jiǎo)
3.下列各组词语中,加点字注音全部正确的一组是(A)
A.荫蔽(yìn)
饶恕(shù)
腌臜(zā)
引颈受戮(lù)
B.沉湎(miǎn)
馈赠(kuì)
豁免(huō)
悄然无声(qiǎo)
C.犀兕(shì)
鹓(yuān)
鲦鱼(tiáo)
形貌昳丽(yì)
D.瘠薄(jí)
庖代(báo)
阴霾(mái)
鳞次栉比(zhì)
4.下列加点字注音完全正确的一项是(C)
A.
静谧(mì)
峰峦(nuán)
骸骨(hái)
锲而不舍(qiè)
B.
收敛(liǎn)
菡萏(dàn)
叱咤(chà)
毛骨悚然(sǒng)
C.
门楣(méi)
糍粑(bā)
蝉蜕(tuì)
吹毛求疵(cī)
D.
砭骨(biān)
鲑鱼(guì)
倜傥(tǎng)
销声匿迹(nì)
5.下列各组词语中没有错别字的一组是(A)
A.幸灾乐祸
徇私舞弊
养尊处优
庸人自扰
B.张灯结釆
周道如砥
本色当行
任劳任怨
C.未雨绸缪
无其不有
不言而喻
舞文弄墨
D.先睹为快
左右逢源
转弯摸角
相得益彰
6.下列词语中没有错别字的一项是(D)
A.酝酿
地窖 睿智 引经据点
B.烦燥
犀利
撺掇
盘虬卧龙
C.宽恕
尴尬
脊薄
严惩不贷
D.峥嵘
诓骗
鞠躬
海枯石烂
7.下列词语中没有错别字的一项是(B)
A.要诀
迁徙
随声附和
进退为谷
B.饶恕
悲怆
张皇失措
锋芒毕露
C.狼籍
喧嚷
不容置疑
险象迭生
D.顷刻
慷慨
翻来复去
物竞天择
8.
选出下列没有错别字的一项(C)
A.轻飞曼舞 碌碌终生 多姿多采 猝然长逝
B.苦心孤诣
迫不急待
毛骨悚然
芸芸众生
C.荡然无存
长途跋涉
颠沛流离
销声匿迹
D.束手无册
无动于忠
油光可鉴
吹毛求疵专项复习(九) 综合性学习
从近几年的中考试题看,综合性学习的命题趋势如下:
1.综合性学习板块众彩纷呈,形式各异,考查内容丰富,涉及文明礼仪、环境保护、孝道文化等内容,均与学生的生活和当下热点紧密联系。
2.考查形式多种多样:拟写宣传标语,提建议、措施,图片解说,劝说,个性表达等。
主题一 青春随想
1.五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的
我们,更应该珍爱青春。现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
(1)【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响,班长将设计一张海报,他根据下面语段
中的画线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、
字数相等)
“曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。”是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏,去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。
宣传语:拥有青春五彩梦,示例:莫让年华付水流。
(2)【版块设计】活动期间,班上将要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报,请你参
照版块一、二,再设计两个版块。
版块一:青春的宣言
版块二:青春座右铭
版块三:示例:青春期知识
版块四:青春的心愿(青春的颂歌)
(3)【材料探究】在本次活动中,同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论,
结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。
材料一:前国家女篮队长隋菲菲因靓丽、青春、健康的外形,刻苦、坚韧的训练精神,比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报理念不谋而合,而成为《中国青年报》的青春形象大使。
材料二:在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场,选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺,博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者:“通常的选秀活动,更多的是关注选手们的外表。我认为,‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。”
成为“青春形象大使”必须具备的条件:一是形象靓丽、青春、健康;二是要有良好的文化底蕴和综合素质。
(4)【感言续说】在活动结束的晚会上,肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过,留
下圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵……”但由于太激动,只说了两句就
停住了,这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句,同样表达心中的感慨:示例:①风从
水上走过,留下粼粼的波纹。②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印。③流星从天空划过,
留下闪闪的轨迹。
2.展望青春,我们满怀理想,渴望实现人生的价值。假如你们班准备开展与“理想”有关
的主题班会,请你完成下面的任务。
(1)请你推荐一则名人名言来渲染活动气氛。
示例:①理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;而没有坚定的方向,就没有
生活。(列夫·托尔斯泰) ②世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。(苏格拉底)
(2)九年级是初中学习最重要的一年,有的同学为考入理想的高中奋起直追,有的同学
则因一时的落后而悲观失望,自暴自弃,请你写几句话鼓励悲观失望的同学。
示例:同学们,我们现在正处在初中学习的冲刺阶段,无论冲刺后的结果如何,现在的
我们都要努力学习,因为现在的我们只有努力去学习,将来才不会给人生留下遗憾,才
会无悔于青春。
(3)下面是一段青春励志宣言,请你仿照加点部分,将后面的句子补充完整。
青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开拓自己的人生之路;或许青春的天空时有阴霾,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天;或许青春的示例:航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
主题二 好读书 读好书
1.2017年4月23日“世界读书日”期间,某学校开展了“好读书,读好书”的语文综合
性学习活动,请按照要求,回答问题。
材料一:数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。
材料二:宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书。
材料三:西汉时期的匡衡,年轻时非常喜欢读书,但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书。
材料四:爱因斯坦读书时,分成三个步骤,他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地略读全文,在略读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化。
材料五:范仲淹青年求学时期,过着常人无法忍受的苦读生活,五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。就这样,他领悟了六经的主旨。
(1)上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两
则是材料三、材料五。
(2)下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子。
名言:一本书像一艘船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写:一本书像示例:一盏灯,指引我们走上别样的人生旅途。
2.励志中学在“世界读书日”到来之际拟召开首届“诵读经典”活动的动员会。请你根据
要求完成下面练习。
(1)请为这次动员会会场拟写一幅会标。
示例:励志中学首届“诵读经典”活动动员会
(2)假如你是这次动员会的主持人,请拟出会议议程。(至少写出三项)
示例:①主持人讲话并介绍参会领导;②学校领导作“诵读经典”动员报告;③学校语
文教师介绍读书经验;④活动负责人通报“诵读经典”活动的准备情况及活动安排。
(3)假若你的妈妈平时反对你阅读课外书,请你写几句话劝说妈妈。(要求:用上一句读
书名言,不超过100字)
示例:妈妈,您一直认为我读课外书浪费时间,会影响我的学习,我记得杜甫说过,“读
书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我们的知识,对写作有很大帮助。今后您还
是让我多读点课外书吧。
3.书籍是人类智慧的结晶。温家宝曾指出:一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望
的。他提倡:读书好,好读书,读好书。为此,某校九年级(1)班将利用双休日举行一
次集体课外读书活动。请你按要求完成下面任务。
【活动一:宣传发动】
宣传组的同学为了举办好这次活动,以班委会的名义,拟写了下面一则海报,请认真阅读,按要求答题。
读有用书,做有用人
①本周双休日,我班将组织全体同学开展集体课外读书活动。②用我们的实际行动去实现党和国家领导人对我们的谆谆教导。③我们希望有更多的同学加入读书人的行列,勤读有用之书,学做有用之人。
九年级(1)班班委会
(1)海报的内容和格式上各有一处疏漏,请找出来。
内容上,没有交代清楚活动举办的具体时间和地点;格式上,没有在署名后署上倡议时
间。
(2)文中有一个句子有语病,请找出来并提出修改意见。
第②句有语病。应改为“用我们的实际行动去响应党和国家领导人对我们的谆谆教
导”。
【活动二:推荐名著】
(3)为了达到“读好书”的目的,同学之间进行了中外文学名著互相推荐活动。
你推荐的作品是:《钢铁是怎样炼成的》
你的推荐语是:通过它你可以找到人生的定位,通过它你可以思索生命的价值,通过它你可以活得更有意义。
主题三 话说千古风流人物
1.在我国的历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝,
但他们感人的故事、不朽的业绩、博大的胸怀、高尚的品质,永远留在我们心中。假如
你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务:
(1)请你为这次活动拟写一条主题宣传语。
示例一:说风流人物,传丰功伟绩。
示例二:学风流人物,做国家栋梁。
(2)在参与此次综合性学习活动的过程中,老师设计了两项活动,请你再补充两项。
①排风流人物座次    ②讲风流人物故事
③示例:诵风流人物诗文
④评风流人物功过
(3)在“排风流人物座次”时,假如你把诸葛亮排在第一,请说说你对诸葛亮重要精神
品质“鞠躬尽瘁,死而后已”的理解。
示例:勤勤恳恳,竭尽心力,为事业奋斗终生。
2.在语文教材中出现过无数的风流人物,如:孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、
李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉……现在请你协助出一期以“话说千古风流人物”为主题
的黑板报。
(1)黑板报共有三个版块,请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都
相同。
第一版:品读古名人名言
第二版:评述古名人功过
第三版:示例:推荐古名人名篇(建立古名人档案)
(2)第一版是对名人名言的品读鉴赏,请仿照示例选取某一古名人的一句名言,加以品
味,并写上简单的批注。(提示:批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到的启
发等方面入手。)
名言:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。(刘备)
批注:劝诫世人不能忽视细小的事情,语重心长。
名言:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
批注:自古以来,人终不免一死,但要死得有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千
秋,青史留名。此句表现了文天祥视死如归、为国捐躯的坚贞气节。
(3)第二版是对古名人功过的评价,请你以“我眼中的________”为题,写一段评论性
的话,在黑板报上刊出。要求有观点有分析,80字左右。
示例:我眼中的诸葛亮——他是智慧的化身,“草船借箭”“火烧赤壁”“空城计”这
些传奇故事和他一起在历史长河中闪着耀眼的光芒。他是成功的象征,“功盖三分国,
名成八阵图”高度评价了他在三国历史上的赫赫功绩。他是一个无奈的隐士,一个有超
人胆略和杰出军事才能的英雄,一个不免留有遗憾的悲壮之士。
3.在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物,陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”,
揭竿而起;李白“斗酒诗百篇”……他们的事迹载入史册,被后人一代一代传诵。
(1)每个人心中都有一位英雄:或侠肝义胆的勇者,或聪明过人的智者,或才华横溢的
文人……想一想,有哪些历史人物让你敬佩甚至崇拜?请你列出一位,并说明理由。
我崇拜的英雄是:示例:于谦
原因:土木之变,大明垂危,正是这位手无缚鸡之力的代理兵部尚书凭借自己的果敢与
智慧力挽狂澜,而功成后面对景帝的重赏最终只在实在推辞不过的情况下领了一个少保
的虚衔。后来英宗复辟听信谗言将这位正直一生的社稷之臣杀害。于谦的一生就像他《石
灰吟》中写的那样——千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白
在人间。
(2)对下联,颂英雄。
上联:鞠躬尽瘁邓稼先
下联:示例:民主战士闻一多(替父从军花木兰)
(3)古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章或者名言警句,请你选择自己喜欢的。
写出两句来,与我们一起分享风流人物的情怀。
示例:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
示例:①臣心一片磁铁石,不指南方不肯休。——文天祥 ②天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
主题四 走进小说天地
1.班上准备举行“走进小说天地”的综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。
(1)【小说趣话】
根据你的阅读,完成下面的题目。
①有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒》,根据上联“降妖伏
魔,孙行者扬威取经路”,下面与之对应的最为恰当的下联是(A)
A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊
B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西
C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙
D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲
②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下面不是诸葛亮的故事的是(D)
A.火烧博望坡   B.火烧葫芦谷
C.安居平五路   D.火烧连营七百里
(2)【人物画廊】
下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后,完
成后面的题目。
①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的A。
②B总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两个故事:三打白骨精、三借芭蕉扇。
③C最怕困难,每遇困难,他就对B说:“你回你的水帘洞,我回我的高老庄。”
④D的性格特点是:忠诚可靠、任劳任怨。
(3)【读书笔记】
①情节概括。下面情节出自《海底两万里》的有(C)(D)
A.孤身斗舰队,奇招灭火灾
B.风暴中偏航,麦田里获救
C.遭冰山封路,陷缺氧危机
D.海底观美景,洋面见海难
②人物点评。下面点评符合尼摩船长的一项是(A)
A.他,知识渊博,机智勇敢,沉着果断。他是一个神秘浪漫的人,也是一个反抗压迫、
支持正义的战士。
B.他,心地善良,刚毅勇敢,酷爱真理。他是一个外科医生,也是一个喜欢冒险、渴
望自由的航海家。
2.班上举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与。
(1)为了营造活动氛围,请你为这次活动拟写一个活动主题。
示例:插上想象翅膀,遨游小说天地。
(2)某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮他们设计栏目
名称。
栏目一:示例:书里书外
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒》,把《水浒》列为世间“第五才子书”。他为《水浒》写了三篇序和一篇读法;还写了许多批语,并修改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒》,从清初以来,甚为风行。
美国人赛珍珠女士,她在1933年出版了《水浒》的第一个英文全译本,书名取自《论语》,叫作《四海之内皆兄弟》,这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二:示例:阅读指南
首先要通读原著,注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一,头绪比较简单,而《水浒》则人物众多,头绪比较复杂,要注意比较这两种结构方式;《西游记》里的故事充满哲理,《三国演义》里的故事充满智慧,要注意从阅读中获得启示。
(3)活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”,假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……
就站在你面前,你将对他们说些什么?请任选一位,写出你所要说的话。
示例:我对诸葛亮说,诸葛丞相,你已经成为智慧的代名词。已知天定三分鼎,犹竭人
谋六出师。刘备的三顾茅庐,让你有了一展才华的大舞台。但你的人生终究是一出悲剧,
一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。我想对你说:“有志非有志者的通行证,忠诚是忠诚者的
墓志铭。”
3.某班举行“走进小说天地”的综合性学习活动,假设你是该班同学,请你参加这个活动,
并完成下面题目。
(1)请你为这个活动设计一个开场白,激发同学们的活动兴趣。
示例:提起小说,你一定不陌生,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的
印象。它们就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净
化灵魂。既然这样,我们何不携起手来,再度走进那一片天地?
(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,
你对此有何看法?
示例:武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学作品的高低的标准不是作品的形式和
题材,而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等。金庸的小说,气魄宏大,境界
宽广,作品采取了通俗文化的形式,思想内容一点也不俗。(可同意,也可不同意入选
课本,要言之有理)
(3)活动过程中,有一板块叫“话说英雄人物”,请你向同学们介绍一个令你感动、敬
佩的小说中的英雄人物。(要求:既能概述其主要事迹,又能反映人物性格)
略。(能按要求组织语言即可)
主题五 乘着音乐的翅膀
1.音乐是无字的诗歌,诗歌是有形的音乐,音乐与诗歌是相通的。你班同学搜集了下列歌
词,并把它刊登在黑板报上。
歌词一:牵住你的手相别在黄鹤楼,波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳,梦里江南是喝不完的酒,等到那孤帆远影碧空尽,才知道思念总比那西湖瘦。(童丽《烟花三月》)
歌词二:带走一盏渔火让它温暖我的双眼,留下一片真情让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧不见当初的夜晚……(毛宁《涛声依旧》)
歌词三:碧草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方。绿草萋萋,白雾迷离,有位佳人,靠水而居……
(邓丽君《在水一方》)
(1)请你写出这些歌词化用的古诗词的题目、作者、名句。
歌词一:李白《送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。歌词二:张继《枫
桥夜泊》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。歌词三:《诗经·蒹葭》蒹葭苍苍,白露为
霜。
(2)你的同学打算把这些歌词刊登在黑板报上,请你为之设计一个栏目名称。
示例:古诗与音乐
2.为配合班级开展的“走进音乐”的综合性学习活动,请你完成下列题目。
(1)请从下列古诗词中,为班刊“文学与音乐”专栏选用适用的诗词。(填写序号)
①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。②商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。③请为父老歌,
艰难愧深情。④起舞弄清影,何似在人间?⑤窈窕淑女,琴瑟友之。⑥羌管悠悠霜满地,
人不寐,将军白发征夫泪。⑦五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。⑧此夜曲中闻折柳,何人
不起故园情?⑨千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。⑩黄梅时节家家雨,青草池塘处处
蛙。
适用的诗词:①②⑤⑥⑦⑧
(2)下面是某校“学生对音乐的兴趣度”的调查情况统计表,请写出你从中得到的结论。
对音乐
喜欢什么样的音乐
喜欢
不喜欢
流行
民族古典
94.51%
5.49%
80.11%
19.89%
对乐器
对学校组织的艺术团
民族
西洋
想参加
不想参加
7.77%
25.55%
42.22%
24.44%
大多数同学都喜欢音乐,并且喜欢流行音乐;同学们对于乐器,喜欢西洋乐器的明显比
民族乐器的多;大多数同学都热衷于参加学校组织的艺术团。
(3)在“我喜爱的歌曲”展示中,如果你是节目主持人,请你在第一个节目合唱《歌唱
祖国》和第二个节目独唱《歌声与微笑》间说几句衔接的话语。
示例:是啊,建国68年来,我们伟大的祖国欣欣向荣,繁荣富强。今天,我们生活在
祖国母亲的怀抱中,享受着祖国母亲带给我们的幸福,我们伴着歌声与微笑成长。下面
请欣赏独唱《歌声与微笑》。
3.音乐诠释着人生,音乐讲述着生活。有时,我们的身体是沉重的,但是,我们的歌声却
长着翅膀。让我们一同走进“乘着音乐的翅膀”的综合性学习活动,去感受那穿越时空
的音乐魅力。
(1)学校将举办“红心向党”歌咏比赛,学生会将在全校选聘歌咏比赛的主持人。请陈
述两条你竞选的理由。
示例:我喜欢做主持人,希望获得一次学习实践的机会;有通过参与这项活动来锻炼自
己的强烈意愿;另外,我的普通话标准,口头表达能力强;有组织相关活动的经历和经
验;心理素质好,不怯场。
(2)请你为即将举行的“经典歌曲演唱会”拟写一条宣传标语。(要求句式工整、语言简
洁)
示例:唱响经典歌曲,传承经典文化。
(3)为参加学校“红心向党”歌咏比赛,你准备推荐哪一首“红歌”作为班级的参赛曲
目?写出推荐的理由。(可在以下曲目中选择,也可以另外推荐。)
备选歌曲:《没有共产党就没有新中国》《中国少年先锋队队歌》《走进新时代》
示例:《没有共产党就没有新中国》
理由:此红歌表达了词曲作者对中国共产党的无比热爱之情,作为今天的中学生,演唱
这首歌能激发我们对中国共产党的热爱之情,从而更加珍惜我们今天的幸福生活。
4.音乐的魅力是无法抗拒的,常在音乐里徜徉,人生也会格外美好。下面就让我们一起进
入音乐的世界,乘着音乐的翅膀飞翔。
(1)请在你所熟悉的歌词中,选取一两句作为座右铭。
示例:不经历风雨,怎能见彩虹!
(2)在我们成长的路上总有那么一两首歌曲让人难以忘怀,请从语言或内容的角度来说
明你最无法忘怀的那首歌曲。
示例一:我最喜欢《蜗牛》这首歌曲。喜欢它是因为蜗牛是我学习的榜样。蜗牛背着重
重的壳,爬得那么慢,那么沉重,可是蜗牛从来没有放弃,无论多么困难,它仍然坚持
着,努力着,无怨无悔,无休无止。但愿我也能成为一只执着的“蜗牛”,爬行在学习
的道路上,寻找我的那一片蓝天。 示例二:我喜欢《阳光总在风雨后》这首歌曲,不
仅因为它的旋律好听,还因为它曾经在我最无助的时候鼓励我向前进,它告诉我:只要
我不断努力,总可以穿过重重迷雾,看到属于自己的彩虹。
(3)一周一节的音乐课是《新课程标准》对学校的基本要求,可在调查中,好多九年级
的学生一学期难上一两节音乐课,针对这一现状请给学校校长提出合理化建议。
示例:上好一周一次的音乐课,开展音乐知识讲座,开展歌咏比赛等。
(4)读一读下列与音乐相关的成语后再写两个。
【哀丝豪竹】杜甫诗曰:“酒肉如山又一时,初筵哀丝动豪竹。”后来就用“哀丝豪竹”形容管弦乐声的悲壮动人。
【一字一珠】薛能写了一首《赠歌者》:“一字一声一颗珠,啭喉疑是击珊瑚。”后来就用“一字一殊”比喻歌声圆润自如。
【余音绕梁,三日不绝】列子笔下最卖座的歌手名叫韩娥,歌声极其优美,能够“余音绕梁,三日不绝”。
【广陵绝响】最有名的古琴曲是《广陵散》,它是竹林七贤之一嵇康告别人生舞台时弹的绝曲,从此失传,史称“广陵绝响”。
【滥竽充数】音乐界最敢厚着脸皮混饭吃的是南郭处士,他根本不会吹竽,却混在三百人的吹竽队伍里,白拿奖金。齐宣王的儿子组织打假,“滥竽充数”的南郭处士只好灰溜溜地逃走。
示例:①【高山流水】伯牙与钟子期的故事千古流传,高山流水觅知音。比喻知音难觅。
也比喻乐曲高妙。
②【天籁之音】天籁泛指自然界的声响,风声、鸟鸣、泉涌,种种凝聚天地日月精华的
声音。后世称诗歌不饰雕琢,得自然之趣者为天籁。现在通俗用法为形容声音好听。
主题六 岁月如歌——我的初中生活
1.“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”初中三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天,分
别即在眼前。回首逝去的日子,留下很多欢乐,而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁
月如歌”的活动中,你将完成下面的任务:
(1)【自我激励】回首三年的初中生活,你肯定拥有过成功的荣耀,也曾遭遇过失败的
沮丧。请你自选角度,真情创作一则格言激励自己。(温馨提示:不能抄袭名人名言。)
示例:我不敢肯定一分耕耘,一分收获;但我敢肯定的是,没有耕耘,就一定没有收获。
(2)【同窗情深】近段时间,你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门,
下面是从中摘抄的三则,请你认真阅读,选择一则你最欣赏的留言进行评析。
①“桃花潭水深千尺,不及好友送我情”,祝我们的友谊地久天长!
②学习上,你是我的竞争对手;生活中,你是我的良朋好友。有你一路陪伴,真好!
③愿你上一所好学校!找一个好工作!!嫁一个好老公!!!
示例:我选第②句,我的评析:这一句句式整齐,从学习、生活两个方面道出了同学之
间的亲密无间,结尾的真情表白,真挚、感人、温馨!
2.毕业前夕,班级要制作一期以“光阴的故事”为主题的手抄报。请你根据要求,完成下
面的栏目。
(1)【岁月如诗】光阴似箭,岁月无情。你认为下面的诗句没有表达这一主题,不应入
选本栏目的一项是(B)
A.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
B.近水楼台先得月,向阳花木易为春。
C.闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
D.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
(2)【岁月留影】时光匆匆,岁月留痕。记录光阴流逝的或许是一本尘封的日记,或许
是一片枯黄飘落的树叶,或许是一张历经沧桑的脸庞……请你从生活中选取一个镜头,
并借助联想作简要描绘。
示例:秋风起,黄叶纷飞,像一只只金黄的蝴蝶,悠悠落地。遥想春日,满树绿叶的娇
嫩,心中不觉一惊:光阴如此匆匆!
3.三年的初中生活就要结束了,我们像欢快的溪流,奔向更为澎湃的江河。此刻,留在我
们记忆中的师生情、同窗情,变得无比珍贵。请你在具体情境中完成以下问题。
(1)同学们亲手绘制了一幅《桃李图》送给班主任张老师,作为送画代表,见到张老师
后,你会说:“示例:张老师,您好!您辛苦了,这是我们全班同学送您的《桃李图》,
祝您永远快乐幸福,桃李满天下!以后的日子里,不管我们走到哪里,都不会忘记您对
我们的教育和恩情。”
(2)同学李晓风曾无意伤害过你,他送你一个上联向你道歉,请你对出下联和他握手言
和吧!
上联:忆往昔,年少气盛,言行无忌伤同窗,对不起
下联:示例:看今朝,并肩携手,肝胆相照成兄弟,没关系
4.仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中大门,可一眨眼,三年的学习时光已悄然逝去。
今天,朝夕相处的同学和老师,依依不舍地相聚在离别的路口,让我们再次回眸那些一
起欢笑、共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永远存于心的浓浓情谊,并畅想绚丽多彩的
未来吧!
【往日盘点】
(1)假如你在接受记者采访,请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什
么。
示例:回首三年的学习,我最大的收获是掌握了自主学习的方法,阅读能力有了很大的
提高,积累了许多诗词名句,认识了很多朋友等等。
(2)回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及
收获。
名称:示例:远足活动
收获:锤炼了意志,开阔了视野,增长了才干。
【临别赠言】
(3)离别难免伤感,请你写出两句(上下句)适宜作为赠言的古诗送给朋友,以激励或劝慰
他。
示例:激励类:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)/男儿何不带吴钩,收取关山
五十州。(李贺)
劝慰类:海内存知己,天涯若比邻。(王勃)
(4)毕业在望,分手之际,你最想写给老师的赠言是:________
示例一:人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢
您,老师! 示例二:老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩……我当怎
样地感谢您! 示例三:踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。
【依依相聚】
(5)离别前,九(1)班同学计划于6月10日19时到21时举办“共话友情,畅想未来”的
师生联欢晚会,如果大家推选你负责此次晚会,请你设计活动实施的步骤。
第一步:示例:主持人宣布活动开始;
第二步:齐唱校歌;
第三步:开展晚会活动;
第四步:老师总结。
(6)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么?
示例:①花季情,良师恩;②友谊地久天长;③共话友情,畅想未来
(7)晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
示例一:敬爱的老师!亲爱的同学!让我们珍藏起离别的愁绪,挥一挥手,道一声珍重。
祝恩师们事业顺利,桃李满天下。祝同学们学业步步高升,生活开开心心。老师们,同
学们,毕业晚会到此结束。再见!
示例二:敬爱的老师,亲爱的同学,当听到初夏第一声蝉鸣,我们却迎来了分手的最后
一刻。三年了,一千多个日日夜夜,我们一起度过了这人生中最难忘的时光。多少次,
在晨光中,我们勤思苦读;多少次,在灯光下,我们埋头苦做。我们风雨同舟,我们
携手共进!然而,天下没有不散的筵席。今天,让我们以青春飞扬的心情,铭记这一
个美丽的夜晚吧!专项复习(三) 修辞手法与句子排序
近几年的中考试题都考查了修辞手法和句子排序,并且都是选择题形式出现。其命题趋势如下:
1.修辞题多考查没有使用修辞手法的一项,考点涵盖比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、反复、设问、反语等常见修辞手法。常在语句中考查,所选语句包含课内和课外。
2.句子衔接以语序排列为主,选取的材料为记叙类、说明类、议论类,选材主要侧重教育、读书、写景、美德等主题。
3.预测2017年这两个考点还会延续考查,备考过程中注意课内语段修辞手法的使用,句子排序以五句话左右的语段为主。
修辞手法
1.下列句子中没有使用拟人修辞手法的一项是(D)
A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
C.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
D.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
2.对下列句子的修辞手法运用判断正确的一组是(C)
①杜鹃花开遍山野,香飘万里。
②姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
③不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知文化的力
量。
④微风唤醒了沉睡的种子。
A.比喻  夸张  排比  拟人
B.拟人  夸张  排比  比喻
C.夸张  比喻  排比  拟人
D.夸张  拟人  排比  比喻
3.下列对广告词所使用的修辞手法及作用的分析不正确的一项是(A)
A.汽车刹车广告——生命安全的保护神。(运用拟人,强调刹车对保证驾车安全的重
要功能)
B.鸡饲料广告——如果“配力那”还不能使你的鸡下蛋,那必是公鸡。(运用夸张手法
展示饲料的催蛋功能)
C.电视机广告——百闻不如一见。(引用俗语,相信消费者看到电视机一定觉得比听说
的还好)
D.保险柜广告——卫士牌报警保险柜的最大缺点是:敲锣打鼓迎盗贼,冷若冰霜面主
人。(运用反语、对偶、对比,展示保险柜可靠的防盗功能)
4.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是(B)
A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓
的……(比喻)
B.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露
出点粉色。(拟人、比喻)
C.天上的云有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;
有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空……(排比、比喻)
D.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比、拟人)
5.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是(A)
①大海里,闪烁着一片片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下,叶相触在云里。
③长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
④太阳刚一出来,地上已经像着了火。
A.比喻  拟人  对偶  夸张
B.拟人  拟人  对偶  比喻
C.比喻  对偶  排比  比喻
D.拟人  对偶  排比  夸张
6.选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项(B)
①秋冬之际,树上的叶子落光,抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝,宛如一个个黑色蘑
菇。
②丝瓜似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。
③新荷初露田田叶,垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。
A.排比  对偶  比喻  拟人
B.比喻  拟人  对偶  排比
C.拟人  排比  比喻  对偶
D.比喻  排比  对偶  拟人
7.选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”所使用的修辞手法相同的一项(D)
A.这里的人们非常好客,火一般热情。
B.一路上,稻田绿、菜花黄、江水银绘成一幅幅田园巨画。
C.生命是一条河流,有奔腾也有平缓。
D.天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉。
8.写出下列句子所用的修辞手法。
(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
(2)徜徉在古诗的海洋里,陶渊明的悠然遐思,李太白的潇洒飘逸,杜子美的济世情怀,
岑嘉州的边塞放歌,无不让人荡气回肠。(排比)
(3)谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问)
(4)派出所门外的红灯亮了,像一只充血的红眼,自上而下,虎视眈眈地瞪着我们。(比
喻)
句子排序
1.下面语段已被打乱顺序,最佳排列顺序是(A)
①当爬上山顶,发现自己是孤独的。 
②如果有人问我是否后悔,我会肯定地回答,不后悔。
③山顶,除了梦想,也是荒芜的。
④可是,当我们努力向上的时候,我们的同伴越来越少。
⑤人生,如同爬山,一开始我们会有无数的同伴,为了同一个目标,同一个梦想而相聚
在一起。
⑥就像智者所言,自己不断地往上爬,追求着自己的梦想。
A.⑤⑥④①③②   B.⑤①③⑥④②
C.①③②⑤④⑥
D.③②⑤①④⑥
2.将下列语句依次填入文段的横线处,正确的选项是(C)
你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风,______;你的表白应该是田野爆裂的豆荚,______;你的辩答应该是凭借原则的盾牌,______;你的呐喊应该是仰仗正义的力量,______。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑
②构思并阐述金色的成熟
③弥合朋友之间人为的小隙
④澎湃青春的热忱和血液
A.③④①②
B.②①③④
C.③②①④
D.④①③②
3.下列句子的排列顺序正确的一项是(C)
①那该是大自然在多长的时间里的杰作!
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球,没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历,你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年,太阳风雨的力量,原始生物的尸骸,才给地球造成了一层层的土
壤,每经历千年万年,土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧!
A.⑤②③④①
B.③⑤①②④
C.③②④⑤①
D.⑤①③②④
4.选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项(C)
这一次来到黄山北海,早晨天还没有亮,就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来,在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭,那里已经是黑压压的一团人。我挤在后面,同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处,却有一线烟云。________
(摘自季羡林《登黄山记》)
①转眼间,它就涌了出来,顶端是深紫色,中间一段深红,下端一大段深黄。
②然而立刻就霞光万道,白云为霞光所照,成了金色,宛如万朵金莲飘悬空中。
③最初只显得比别处稍亮一点而已。
④须臾,彩云渐红,朝日露出了月牙似的一点。
A.①④③②
B.②③④①
C.③④①②
D.④②①③
5.选择下面排序正确的一项(D)
①在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
②要记住:不是每一道港湾都能入海,不流动的便成了死湖。
③生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
④不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。
⑤好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。
A.②③④⑤①
B.③⑤①②④
C.②④③①⑤
D.②④③⑤①
6.下列句子排序最恰当的一项是(B)
①使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有
感染力。
②如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。
③语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。
④这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。
⑤有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并
且要有特定的条件。
⑥好的修辞,必然是符合语法规律的。
A.③②⑥①④⑤
B.③①④⑥②⑤
C.⑥⑤③①②④
D.⑥②③①⑤④
7.依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(B)
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念,______,______,______,______,______,______。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成
②能够更好地满足人们沟通交流的需求
③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真
④提供读、看、听三方面的内容
⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式
⑥还具有共享性、开放性和互动性
A.③②⑤④①⑥
B.⑤①④③⑥②
C.③⑥⑤①②④
D.⑤④③②①⑥
8.将下面五个句子排序后分别填入下面横线处,和上下文衔接最恰当的一项是(A)
兰花和牡丹不同,兰花象征着隐逸的美,因为它常常生长于多荫的幽谷。______,______,______。______,______,为此,它便成为不与凡俗为伍的君子以及真友谊的象征。
①可是当人们欣赏它的时候,这香是多么飘逸啊
②据说它有“孤芳自赏”的美德,不在意人们看不看它,而且极不情愿被移植到城市里

③而且,它的香味又是很微妙的,似乎并不故意要去取悦任何人
④所以,我们常常称美丽的隐逸的少女,或隐居山中鄙视名利权势的大学者为“空谷幽
兰”
⑤如果它被人们移植到城市里,它必须顺自然的本性生长起来,否则便会枯萎而死
A.②⑤④③①
B.③⑤①②④
C.②④③①⑤
D.②④③⑤①
9.下列句子排序最恰当的一项是(D)
①他用这颗赤子之心上下求索。
②哪怕他的生活窘迫潦倒,面容苍老干枯,他的精神在备受折磨之后已然错乱。
③读卢梭的《漫步思想录》,内心始终处在一种最容易被触动的状态里。
④从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。
⑤他饱尝过人世的辛酸,却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。
A.⑤①②④③
B.①④②⑤③
C.③②⑤①④
D.③⑤①④②
10.给下列句子排序,最恰当的一项是(C)
①其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
②《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石
拱桥了。
③我国的石拱桥几乎到处都有。
④我国的石拱桥有悠久的历史。
⑤这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。
A.③⑤①④②
B.④③②⑤①
C.④②③⑤①
D.②①③④⑤
11.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是(B)
花儿赋予我们勇气和力量,让我们看到了生命的美好和希望。让我们做一朵花儿吧,无论是身处高山还是匍匐低谷,______;让我们做一朵花儿吧,无论是晴空万里还是乌云密布,______;让我们做一朵花儿吧,无论是雍容华贵还是暗香浮动,______;让我们做一朵花儿吧,无论是枝头绽放还是凋谢飘零,______。
①都浸透着优雅与高洁的气质
②都展示着昂扬与淡定的气度
③都能无喜无忧,从容安然地面对
④都能宠辱不惊,恭敬自如地生活
A.③④②①
B.④③①②
C.①②④③
D.④③②①
12.为下面语句排序,最合理的一项是(D)
①如果我们用一颗有求的心面对所有事情,那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。
②我们总是找种种借口去发脾气,来表达自己的自私与狭隘。
③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。
④学会满足,学会放弃,烦恼就会远离我们。
⑤生活里,我们往往不经意就被烦恼包围。
A.①②③④⑤
B.①⑤④②③
C.⑤②④③①
D.⑤③②①④专项复习(四) 标点符号与病句
近几年的中考试题中,标点符号与病句都是以选择题形式出现的,其命题特点如下:
1.标点符号主要考查的是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号11种标点符号,其中以引号、逗号、省略号、破折号、分号、问号的考查频率最高。
2.病句命题主要是选择没有语病的一项,主要考查以下6种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
3.预测2017年还会延续这种考查方式,难度不会加大,主要还会以选择题的形式考查,在具体语境中考查常见标点和病句。
标点符号
1.下列句中标点符号的使用完全正确的一项是(C)
A.到底如何解决农村“空巢老人”的困难?解决“留守儿童”的教育问题?这些早已
引起有关部门的高度重视。
B.“还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话。“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙
忙地跳进大海去自杀了,那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
C.稻谷的香气是浓烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有
人能够忘记她。
D.亚马孙河,尼罗河,密西西比河和长江是世界四大河流。
2.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是(B)
A.古语云:“舟必漏而后入水,土必湿而后生苔”。几处渗漏,可使巨轮倾覆,一处
管涌,能让长堤崩溃。
B.小河对岸三四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远
山。
C.画面上的几个人:华盛顿、杰斐逊、富兰克林,都是美国的开国元勋。
D.人生在世,最高价值的欣赏是什么?是对事物外表的迷恋?还是出于自己直觉的驱
使?
3.下列句子标点符号使用都正确的一项是(D)
A.明天的活动,你是参加?还是不参加?
B.读书好;多读书;读好书。
C.“我是一个美国兵。”伞兵说:“你们愿意把我藏起来吗?”
D.“妈妈!”我奔过去,为自己的虚荣,为自己的无知,流着泪。
4.下列句中标点符号使用不当的一项是(B)
A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅,仪态万方;她影响深广,美名远扬。
B.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节
气。
C.对联——汉语特有的文学形式,通常用毛笔竖着写。贴挂时,上联居右,下联居左。
D.古人题咏枫桥,除《枫桥夜泊》外,杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧,暮烟秋雨过枫
桥”。
5.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(C)
A.他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法
赛。
B.群众的好干部陈家顺,以农民工身份应聘到企业打工,被称为“卧底局长”。
C.面对各种突发交通事故,很多没有经验的司机都束手无策。不知道该怎么处理?
D.诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词:阅读不仅改变人的命运,也改变
人类的命运。
6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(A)
A.“MH370”真的终结于南印度洋了吗?飞机上到底发生了什么?真相的寻找也许是一
个漫长的过程,但一切终将水落石出。
B.对待一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意。忍者,宽
容忍让,不针锋相对。
C.我国历代作家常以“意则期多,字则唯少”作为写文章的标准,力求“句句无余字,
篇中无长语。”
D.回望120年前的黄海硝烟,我们清醒地认识到,必须以壮士断腕,刮骨疗毒的勇气
和胆魄,坚决根治各个领域的官僚主义、形式主义和奢靡之风。
7.下列句子的标点符号使用正确的一项是(D)
A.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:“做题前一定要看清题目要求,答题
要完整。”
B.学校开展当“一日校工”体验活动,包括巡查校园、分报递信、清除杂草……等活
动。
C.燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候。
D.《中华人民共和国经济合同法》第2条规定:“经济合同是法人之间为实现一定经
济目的、明确相互权利义务关系的协议。”
8.下列标点符号使用错误的一项是(C)
A.语言,人们用以抒情达意;文字,人们用以记言叙事。
B.紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西
华门。
C.“不。”他蹲下,看着那只老鼠,摇摇头说:“这是一只旅鼠。”
D.他站起来问:“老师,‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”
9.下列标点符号使用有误的一项是(B)
A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地
方的花园里吗?
B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”
可以说这行诗是象征诗派的代表。
D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,
其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
10.下列语句中标点符号运用有误的一项是(D)
A.从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名
称将统一更改为“道德与法治”。
B.我们曾被认为是没有担当的80后和90后,我们用自己的行动证明:我是新青年,
我为自己代言。
C.从长远看,不仅读书写字需要态度端正、严谨认真,我们做任何事情何尝不是如此?
D.“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。
11.下列句子中标点符号使用不正确的一项是(C)
A.1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带
到北美大陆。
B.“啊,萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子,“你把它接过去,它一点
也不烫手,真的不烫手。”
C.进了太和门,就到紫禁城的中心——三大殿:太和殿,中和殿,保和殿。三座大殿
矗立在七米高的白石基上。
D.不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来
表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
病句
1.下列各句中有语病的一项是(A)
A.我们来到这举世闻名的博物馆,看到琳琅满目的艺术珍品,无不使人感到自豪。
B.摇滚乐舞台上那迷离闪烁的灯光效果,让人看得眼花缭乱。
C.要是一篇文章里的思想是有问题的,那么即使文采很不错,也是要不得的。
D.除非加强对抗性训练,中国足球才有可能走向世界,否则连亚洲也冲不出去。
(解析:A项“无不使人”与前句的主语不一致。)
2.下列各句意思明确,没有语病的一项是(D)
A.在本次比赛中,贵州男排为了一举夺得冠军,尽遣全部主力队员上阵。
B.赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕,就基本上全部被抢购一空。
C.我看着荧光灯下那张笑意盈盈的脸,一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。
D.他们在导游小姐的引领下,漫步在织金洞内,感慨万千。
(解析:A项“尽”与“全部”重复;B项“基本”与“全部”矛盾;C项“感觉”不
能用“一股”修饰。)
3.下列句子,有语病的一项是(D)
A.对于这种侵害消费者权益的霸王条款,中消协将分别给予批评,及时曝光。
B.这青山绿水,茂林丰田,对于这些老农垦队员来说无疑是青春汗水的结晶。
C.“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”这句话,写诗的适用,为文的也适用。
D.在常规能源中,水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。
(解析:D项句式杂糅,应改为“水电是取之不尽、用之不竭的再生能源,其优越性是
无可比拟的”。)
4.下列各句中没有语病的一项是(D)
A.语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C.在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
D.只有坚持不懈地刻苦努力,才能取得优异的成绩。
(解析:A项不合逻辑,一面对两面,可在“语言”后加“是否”;B项语序不当,应
为“随时发现并认真克服”;C项成分残缺,“在……下”和“使”任意删去一个。)
5.下列句子没有语病的一项是(A)
A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤奋的程度。
B.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
C.这次回到故乡,我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的容貌和爽朗的笑声。
D.就目前来讲,我国人民的文化程度普遍偏低,还确切需要大大提高。
(解析:B项表意不明,是“许多张老师”还是“许多事迹”不明确;C项搭配不当,
应删去“和爽朗的笑声”;D项用词不当,“确切”改为“确实”。)
6.下列句子中没有语病,句意明确的一项是(D)
A.这所大学的一些学生的语文水平实在低劣,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响学
校的声誉。
B.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流注笔端,这是源于作者平时
用心观察,重视积累为基础。
C.“地球一小时”活动虽然只有60分钟,但传递给地球人节能环保意识的作用却不
可低估,它提醒人们:只要时时关注节能,就能为保护地球做出贡献。
D.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及其所处的时代和环境,真正走进
作品,去获得独特的审美体验。
7.下列句子中没有语病的一项是(B)
A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
B.阅读优秀的文学作品,既能增长知识,又能丰富情感。
C.具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键。
D.为防止不再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施。
(解析:A项缺主语,删去“通过”或“让”;C项两面对一面,在“具有”前加“是
否”;D项否定不当,把“不”删去。)
8.下列句子中没有语病的一项是(D)
A.为了让患病的弟弟早日康复,哥哥带上他的两个孩子踏上了漫长的寻医之路。
B.写文章语言要精练,一定要把不必要的啰唆话统统删去。
C.在贵重物品展览期间,如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫,是组织者深感头痛的事。
D.生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主,是社会主义新农村的具体
体现。
9.下列句子没有语病的一项是(C)
A.国家将通过三年整治,实现全国户口和公民身份证号码的权威性、唯一性和准确性。
B.城乡居民基本养老保险将形成“制度名称、政策标准、管理服务、信息系统”。
C.通过全国人大常委会第七次会议表决,12月13日为南京大屠杀殉难者国家公祭日。
D.实名制用户近3亿左右的支付宝已成为全球最大的移动支付公司。
(解析:A项语序不当,“权威性”和“准确性”对调;B项缺宾语,在句末加“的制
度”;D项成分累赘,删去“近”或“左右”。)
10.下列句子中没有语病的一项是(A)
A.从调查的结果来看,该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联
欢会等,内容丰富,形式多样。
B.教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严
查处并依法打击。
C.首汽集团今天上午开通电子商务网站,成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅
游企业。
D.中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想感情丰富细腻,而且叙
述方法自由活泼。
11.下列句子没有语病的一句是(D)
A.睡前玩手机、玩电子游戏会影响人的睡眠周期,青少年应避免睡前不玩手机。
B.“三月三”期间,许多来自全国各地的大量的游客到贵州旅游。
C.微风吹过,荷花、湖水在风中微微颤动,荡起层层涟漪。
D.推进精神文明建设,关键在于巩固思想道德基础、弘扬社会新风正气。
12.下列句子中没有语病的一句是(B)
A.在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。
B.当我们为自己设下目标并执着地向前迈进时,我们的生活也就翻开了新的一页。
C.他上课认真听讲,下课一有工夫不是看语文、数学等书,就是看报纸,全班同学没
有一个不说他学习不积极。
D.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
(解析:A项缺主语,把“在”和“的过程中”删去;C项否定不当,删去“不积极”
中的“不”;D项搭配不当,“改进”改为“提高”。)
13.下列句子没有语病的一项是(C)
A.教育部门只有多创造让家长参与学校管理的机会,就能更好地促进学校的健康发展。
B.全班同学都到了,只有王刚同学没有来。
C.电视节目里孩子们的表现给观众留下了深刻的印象。
D.昨晚剧场里上演了小品、相声、二人转和一些曲艺节目。
14.下列句子没有语病的一项是(A)
A.通过参加“智慧阅读”活动,同学们拓宽了视野,提高了学习语文的兴趣。
B.这件事情太过复杂,具体详情以后我再告诉你。
C.乾清宫是皇帝处理日常政务,批阅各种奏章,后来还在这里接见外国使节。
D.在水流湍急和能见度极差的情况下,潜水员进入“东方之星”沉船搜救,这不仅相
当危险,而且极其困难。
(解析:B项“具体”“详情”语意重复;C项成分残缺,在“奏章”后面加上“的地
方”;D项语序不当,将“相当危险”与“极其困难”互换位置。)
15.下列句子没有语病的一项是(A)
A.人是社会之本,人的素质如何,决定一个社会的走向,决定一个民族的兴衰存亡。
B.安全管理措施的落实,遏制了各类安全事故的发生,确保了人民群众生命财产。
C.今年“五一”期间,毕节市消费者举报中心共接到投诉电话6起,同比下降了一倍。
D.他课上认真听讲,课下手不释卷,全班同学没有一个不说他学习不用功的。
16.下列各句没有语病的一项是(B)
A.通过创建全国文明城市的活动,使城市基础设施不断改善,城市面貌焕然一新。
B.目前,各级各类学校正在深入开展“自主管理、自觉养成、自我成长”的主题活动。
C.每个学生都有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养他们的自主学习能力。
D.各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法快速、新鲜、刺激。
(解析:A项缺主语,去掉“通过”或“使”;C项两面失衡,去掉“看能否”;D项
句式杂糅,去掉“由于”。)
17.下列句子中没有语病的一项是(B)
A.学校经常开展安全常识教育活动,这大大增强了同学们的自我安全保护。
B.在母亲的言传身教下,胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好性格。
C.为优化育人环境,提高办学质量,学校加快了校园环境改造的速度和规模。
D.要改变“亚健康”状态,就必须科学合理地安排时间,切忌不要打“疲劳战”。
18.下列对病句的修改不正确的一项是(C)
A.《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育。(在句末加上“的权利”)
B.这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。(删掉“的失主”)
C.这种网络社交工具的广泛使用,加快了信息流通的速度和规模。(将“加快”改为“提
高”)
D.史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑,所以这是作者的亲身经历。(将“所以”
改为“因为”)
(解析:C项删去“和规模”或改为“加快了信息流通的速度,扩大了流通的规模”。)
19.下列对病句的修改不正确的一项是(A)
A.唯有勇立世界科技创新潮头,就能赢得发展主动权,为人类文明进步做出更大贡献。
(将“赢得”改为“获得”)
B.2016年全国教育工作会议强调“以绿色发展引领教育时尚”,意在解决教育的科学
发展、健康发展和可持续发展。(在句末加上“的问题”)
C.阅读不仅是夯实文化软实力、增强核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容,也
是每一个人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。(将“夯实”改为“提高”)
D.不懂英文的张艺谋,用一部中美合拍、全英文对白的怪兽特效大片,证明了自己在
世界上的国际价值。(删掉“在世界上”)
(解析:A项应该将“就”改为“才”。)
20.下列对病句的修改不正确的一项是(C)
A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动,有利于更多的人了解、研究国学经典。
(将“开展”与“策划”调换位置)
B.有数据显示,随着生态持续优化,空气质量不断改进,广州的蓝天成了常态。(将“改
进”改为“改善”)
C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市,受到了球迷的热烈欢迎。
(将“热烈”改为“热情”)
D.为积极响应我市“外修生态,内修人文”,市五创办、市环保局联合举行了以“践
行文明之约,共享生态之美”为主题的大型公益活动。(在“内修人文”后面加上“方
略”)
(解析:C项是缺主语,删掉“当”。)
21.下列对病句的修改不正确的一项是(D)
A.在教育局的热情邀请下,诗人郑愁予远道而来,与该地教师共享文学。(在句末加
上“之乐”)
B.随着我市“阳光体育”活动的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大的改善。(将
“改善”改为“提高”)
C.受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。
(删掉“大约”或“左右”)
D.为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。(删
掉“生日”)
(解析:D项应该删掉“不”。)
22.下列对病句的修改不正确的一项是(C)
A.5月30日,火星抵达了11年来离地球最近的位置,几乎人们凭肉眼就能看到它。(将
“几乎”和“人们”调换位置)
B.高靖朝的土鸡蛋供不应求,主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。
(删去“的销售途径是”或删去“通过”和“卖出”)
C.著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者备受欢迎的。(在句末
加上“作家”)
D.我们班“学霸”晓兮虽然学习很好,但是经常热情地帮助学习困难的同学。(将“虽
然……但是……”改为“不仅……而且……”)
(解析:C项应将“备受”移至“是”之后。)
23.下列对病句的修改不正确的一项是(A)
A.消费者通过网络平台购买商品,其合法权益受到损害的,可以向销售者赔偿。(删
去“通过”)
B.为了优化出行环境,交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。(删去“和规
模”)
C.通过对市图书馆的开放,使市民有了更好的休闲阅读的去处。(删去“通过对”或
“使”)
D.在校园足球联赛中新华学校以0∶3负于明仁学校,令球迷非常深感意外。(删去“非
常”)
(解析:A项应在“赔偿”前加“提出”。)
24.下列对病句的修改不正确的一项是(D)
A.通过这次升学考试,使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。(删掉“通过”
或“使”)
B.舞台上的表演精彩纷呈,我饶有兴趣地袖手旁观着。(将“袖手旁观”改为“观看”)
C.教育部门再三强调,各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。(删掉“防止”或
“避免”)
D.根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”,是确保青少年健康成长的条件之一。(在
“根治”之前加上“能否”)
(解析:D项没有语病。)专项复习(五) 文学常识与名著阅读
从近几年的中考试题来看,文学常识与名著阅读主要考查以下内容:
1.文学常识考查课文涉及的重要作家、作品、作品的出处、主要人物以及名著所涉及的作家及内容。名著阅读考查新课标中推荐的中小学生必读的名著作品,包括作品中的主要人物的姓名、绰号、性格特点、有关故事情节及思想等内容。
2.文学常识与名著阅读通常在一道选择题中考查,预测2017年中考对文学常识与名著阅读的考查依旧会以选择题形式出现。备考时要立足教材,以对作家作品(包括名著)的识记、作品中主要人物的性格和相关情节的理解、阅读感受的总结为重点。
文学常识
1.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑是法国(国家)著名的批判现实
主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》,长篇小说《漂亮朋友》等。
2.“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部书。
3.《雨说》的作者是郑愁予,台湾诗人。代表作有《错误》《水手刀》等,大多以旅人为抒
情主人公,被称为“浪子诗人”。
4.《沁园春·雪》是一首词(体裁),“沁园春”是词牌名,“雪”是标题,选自《毛泽东诗词
集》,作者毛泽东。
5.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》。作者维克多·雨果,法国浪漫主义
文学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一,主要作品有《巴黎圣母院》《海上
劳工》《笑面人》《九三年》等。伏尔泰,法国启蒙思想家、文学家、哲学家,代表作有
《哲学通信》《形而上学论》等。
6.《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体长篇白
话小说。作者是施耐庵,是元末明初(朝代)小说家。
7.《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,描写了三国时期的历史故事,集中表现了统
治集团之间的政治和军事斗争。作者是罗贯中,元末明初(朝代)小说家。
8.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的
活动和精神面貌。作者吴敬梓,清代(朝代)小说家。
9.曹雪芹,名霑,字梦阮,清代(朝代)小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小
说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反
映了封建社会晚期广阔的社会现实。
10.《黑人谈河流》的作者是兰斯顿·休斯,美国诗人,黑人文艺复兴运动的领袖,被称为“哈
莱姆的桂冠诗人”。
11.《变色龙》的作者是契诃夫,俄国作家,代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼
亚舅舅》等。
12.《谈生命》的作者是冰心,现代散文家、小说家、儿童文学家,原名谢婉莹。
13.《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人莎士比亚的早期作品,是
一部具有极大社会讽刺性的喜剧。
14.《公输》选自《墨子》,《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录,墨
子是春秋战国之际墨家学派的创始人,名翟。
15.《〈孟子〉两章》和《鱼我所欲也》的作者是孟子,名轲,字子舆,是继孔子之后儒家学
派的又一位大师,后人以“孔孟”并提,他被称为“亚圣”。
16.《曹刿论战》选自《左传》,是一部编年体史书,旧传为春秋时期左丘明所作,是一部史
学名著和文学名著。
17.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,是我国第一部国别体史书。
18.《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》,它是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋
时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分。
19.下面表述正确的一项是(D)
A.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》,
其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《九三年》等。
B.鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》
都是小说,都是以主人公名字命名的。
C.《论语》是儒家经典,记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行;《庄
子》属于墨家经典,是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。
D.《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想,《五柳先生传》用传记的形式表现人物的
性格志趣,这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。
20.下面表述正确的一项是(C)
A.美国讽刺作家和政论家乔纳森·斯威夫特的小说《格列佛游记》讲述的是英国船医
格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马(慧骃)国等地的经历。
B.林冲是《水浒》中的人物,绰号“九纹龙”,他武艺高强,但安分守己,懦弱隐忍,
逆来顺受,因被高俅陷害,被一步步逼上梁山。鲁智深是林冲的结拜兄弟,他胆大心细,
疾恶如仇,侠肝义胆,有勇有谋。
C.诸葛亮在《出师表》中言辞恳切,希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,从
而使得“北定中原”的计划得以实现,表现了他感恩图报的心理。
D.《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说,范进、贾雨村、严监生等都是其中的
艺术典型。
21.下面表述有误的一项是(D)
A.《公输》和《生于忧患,死于安乐》分别选自《墨子》和《孟子》。这两部作品产生
于春秋末至战国时期。当时社会发生急剧变动,各种流派提出了各自的思想观念和政治
主张,形成了“百家争鸣”的局面。
B.《史记》是我国第一部纪传体史书,被鲁迅评价为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,
其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马迁。
C.《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷先生写给儿子傅聪的家信。其文字生动优美,
读来感人至深,能从中学到不少做人的道理。
D.在《简·爱》这一部作品中,作者夏洛蒂·勃朗特以第二人称叙述,用真挚的情感、
细腻的笔触成功地塑造了简·爱这一相貌平平、身份低微却富于激情、幻想和反抗精神
的人物形象。
22.下列表述正确的一项是(B)
A.《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家,其作品以宣扬“爱的哲学”著称,她的诗
集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《新月集》的影响下写成的。
B.《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家,“知识就是力量”是他的名言,
其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
C.《智取生辰纲》选自《水浒》,作者罗贯中。《水浒》是中国第一部章回体长篇白话
小说,刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
D.《威尼斯商人》是法国作家莎士比亚的一部喜剧,其语言生动优美,富于个性化,
场景设置集中,矛盾冲突尖锐。
23.选出下列表述错误的一项(B)
A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的
话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
B.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落在荒岛生活28年的经历。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,又称为“诗三百”。分为“风”“雅”“颂”
三部分,常用赋、比、兴手法。《关雎》为其中的开首篇。
D.林冲曾是东京八十万禁军教头,有一定的社会地位,一直安分守己,循规蹈矩,最
后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的,是上层人物被迫造反的典型。
24.以下表述正确的一项是(A)
A.《伊索寓言》中大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁
客观地叙述一个故事,最后用一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理,篇幅短小而寓意深刻。
B.《骆驼祥子》中的祥子来自农村,他老实、健壮、自尊好强,经历了人生的三起三
落后,变得更加坚强起来。
C.《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》这几篇追忆童年往事的精彩散
文,均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。
D.《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别选自《左传》《史记》《战
国策》和《三国演义》。这几部书既是史学名著,又是文学名著,对后世的影响极为深
远。
25.下面表述有误的一项是(D)
A.“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。
B.有诗云:“东西三水桃花红,官场儒林爱金瓶,三言二拍赞古今,聊斋史记西厢镜。”
其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。
C.成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹
刿论战》。
D.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部(第一部是《神秘岛》,第三部是《格兰
特船长的儿女》),主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事。
名著阅读
一、《水浒》
1.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,给人留下了深刻的印象。请你从下列人物、
主要性格、主要事件中选出搭配不当的一项(A)
A.武松——疾恶如仇——怒杀阎婆惜
B.李逵——直爽率真——元宵闹东京
C.林冲——循规蹈矩——雪夜上梁山
D.鲁智深——粗中有细——大闹五台山
2.根据《水浒》的叙述,梁山好汉议事的大厅,原来称为“聚义厅”,宋江任寨主后改为
“忠义堂”。
3.《水浒》中,梁山泊先后有三任寨主,晁盖之前是王伦,晁盖之后是宋江。
4.我国古典名著《水浒》写的是以宋江为首的一百零八位梁山好汉杀富济贫、造反起义的
故事。在这些好汉中,有不少打虎英雄,在景阳冈打虎的是武松,在沂岭杀四虎的是李
逵。
5.名著阅读。
(1)《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,作者是元末明初小说家施
耐庵,它描写了北宋徽宗时,以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义,打家劫舍、杀
富济贫的豪举,义旗上写着“替天行道”四个大字,小说鲜明地表现了“官逼民反”的
主题。
(2)“八方共域,异姓一家。天地显罡煞之精,人境合杰灵之美。千里面朝夕相见,一
寸心生死可同。相貌语言,南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信义亦无差。”由此可见
梁山好汉一个共同的特点就是除暴安良,豪侠仗义。虽是异姓,但亲如兄弟,用一个字
概括就是“义”。
6.《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁
山的过程中,都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括,按情节的先后
顺序依次填写在括号里。
林冲:误入白虎堂→(发配沧州府)→(风雪山神庙)→怒杀王伦
鲁达:拳打镇关西→(大闹五台山)→(倒拔垂杨柳)→大闹野猪林
7.阅读《水浒传》(第六十回)选段,完成下面的题目。
当日夜至三更,晁盖身体沉重,转头看着宋江,嘱咐道:“贤弟保重。若那个捉得射死我的,便教他做梁山泊主。”言罢,便瞑目而死。
晁盖因何事受重伤致死?后来“捉得射死我的”人是谁?简述此人没有做“梁山泊主”的两个原因。
(1)征讨曾头市,被史文恭射伤。(2)卢俊义。(3)原因一:宋江手下李逵等人不服;原因
二:宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池,先攻破者为梁山泊主,结果宋江先攻下两座
城池。
8.鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄,他的故事家喻户晓,右图
就是其中一个精彩的场面,请仔细观察,回答下面问题。
(1)这段故事名为“鲁提辖拳打镇关西”。
(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。
侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。
9.名著阅读。
他是梁山好汉,每有战斗,就赤膊抡斧,冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京,夺了鸟位,在那里快活”。直到最后喝了毒酒,他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。
(1)“他”是李逵,绰号黑旋风。
(2)请写出与“他”相关的一个故事的名称。
示例:黑旋风斗浪里白条、黑旋风沂岭杀四虎、李逵打死殷天赐、黑旋风探穴救柴进、
李逵元夜闹东京、黑旋风扯诏谤徽宗等。
二、《三国演义》
1.《三国演义》的主要人物中被称为“三绝”的分别是:“奸绝”曹操,“智绝”诸葛亮,
“义绝”关羽。
2.《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是孙权;“鞠躬尽瘁,死而后已”的是诸葛亮。
3.在《三国演义》中有一位英雄,他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒,被后人敬仰
并尊为中国的“武圣”,这位英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多,
请用最简洁的语言写出其中一个故事的名称:大意失荆州。
4.《三国演义》中是哪两位人物青梅煮酒论英雄?他们各自有何意图?
曹操与刘备。曹操:故意试探刘备,看他是否能成大业,是否胸怀大志。刘备:生怕被
曹操看出自己胸怀大志,竭力掩盖自己的志向。
5.《三国演义》中“桃园三结义”的是哪三个人?他们各自的性格怎样?
刘备、关羽、张飞。刘备忠厚善良、礼贤下士;关羽忠肝义胆、一身正气;张飞勇猛粗
暴、疾恶如仇。
6.“群英会中计”是哪部名著中的情节?谁中了谁的计?这两个人的性格又是怎样的?
《三国演义》。蒋干中了周瑜的计。周瑜:善使谋略、聪明机智。蒋干:自作聪明、急
功近利。
7.中国古典文学名著《三国演义》描写了三个先后发生在官渡、赤壁和夷陵的弱军打败强
军的故事。请选择其中的一个故事,用简洁的话写出故事情节。
示例:赤壁之战中诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作,以区区数万人在赤壁击败号称
拥有八十万大军的曹操,奠定了三国鼎立的局面。
三、《傅雷家书》
1.傅雷是我国著名的翻译家,他曾翻译过巴尔扎克的《人间喜剧》。傅雷是一个严厉、尽责
的父亲,在儿子长大成人、留学海外后,仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进
行悉心指导,这些家信汇编成册,就是《傅雷家书》。傅雷的两个儿子分别是傅聪、傅敏。
2.《傅雷家书》中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的
经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大
奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人
格卓越的艺术家”。
3.《傅雷家书》这本洋溢着父子深情的家书,成了苦心孤诣的教子篇,请简单谈谈你对作者
的认识。
傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家,他为人处世严谨、认真、一丝不苟,对亲人
和祖国有着无私的爱。
4.阅读下面的选段,完成后面的题目。
真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之,不知为不知。真诚的“不懂”,比不真诚的“懂”,还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是,自作解人。有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱,才不是盲目的爱。
文段选自《傅雷家书》(书名)。这封信的内容由莫扎特(人名)乐曲的特点谈起,论及了艺术家要有一颗赤子之心,要真诚。信中父亲还要求傅聪(人名)在做一切小事时,要养成一种干净的习惯。
5.(成都中考)名著阅读。
假如你能掀动听众的感情,使他们如醉如狂、哭笑无常,而你自己屹如泰山,像调度千军万马一样不动声色,那才是你最大的成功,才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事,有一回他弹完了琴,看见听的人都流着泪,他哈哈大笑道:“嘿!你们都是傻子。”艺术是火,艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成,尤其是你,但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼·罗兰心目中的大艺术家,也是这一派。
以上这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信,信中他希望儿子达到“艺术与人生的最高境界”,指的是能掀动听众的感情,使他们如醉如狂、哭笑无常,而自己屹如泰山,像调度千军万马一样不动声色。
四、《红楼梦》
1.《红楼梦》以宝黛爱情为中心,以当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰来揭
露封建社会后期的种种黑暗和罪恶,对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度做了
有力的批判;而对爱情的歌颂,曲折地反映了当时正在滋长的资本主义经济的萌芽。
2.《红楼梦》中最具叛逆性格的丫鬟是晴雯,涉及她的情节有:撕扇子作千金一笑、因麒麟
伏白首双星;最卑躬屈膝的丫鬟是袭人;书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人,她
就是刘姥姥。
3.(来宾中考)“黛玉因晴雯不开门一事,错怪宝玉,心中怨气无处发泄。次日,黛玉又看
到花落,勾起伤春愁思,就把残花落瓣掩埋起来,一首《葬花吟》道尽了她内心的酸楚。”
这段文字出自名著《红楼梦》,作者是曹雪芹,这个情节可概括为黛玉葬花。
4.《红楼梦》中“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之
病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,
病如西子胜三分”写的是谁?她有怎样的性格特点?
林黛玉;她敏感、孤僻、寡言、细心、聪明、多愁善感。
五、《格列佛游记》
1.《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是以绳技(在绳子上跳舞的技术)来选
拔官员的。他第四次出游,来到慧骃国(国名),看到了人兽颠倒的怪诞景象。
2.千百万人熟知的“雅虎”网站,原名“Yahoo”,在《格列佛游记》的第四卷“慧骃国游记”
中也提到怪物“雅虎”,这个词现已成为因特网世界最为人熟悉的名词之一。
3.《格列佛游记》用“大人国”“小人国”(国名)抨击英国18世纪的资本主义统治,颇具
讽刺色彩。
4.小人国利立浦特党派之争以鞋跟高低划分阵营,分为高跟党和低跟党两派。
5.《格列佛游记》中格列佛游历了小人国、大人国、飞岛国和慧骃国等地。
6.《格列佛游记》的作者是英国(国籍)18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森·斯威
夫特。
7.名著阅读。
皇帝和全朝官员都站在岸上,等待着这一次伟大冒险的结果。他们只看到船只排成一个大半月形向前推进,却看不到我,因为这时水已经没过了我的胸脯。当我走到海峡中间时,他们更加愁闷,因为这时只有我的头是露在水面上的。皇帝断定我是溺死了,而敌人的舰队又来势汹汹地从对面开来。可是不久他就放心了。我越往前走,海峡也就越浅。不多一会儿我已经走近岸边,到了可以听见喊声的地方。
上述文段选自18世纪英国著名作家斯威夫特的小说《格列佛游记》。“这一次伟大冒险”是指独自下到海里把敌舰拖到本国港口。“我”还机智地扑灭了利立浦特国皇宫的大火。“我”这么一个勇敢、聪明并且正直的人,利立浦特国君臣却__密谋弄瞎“我”的双眼(或欲慢慢折磨死“我”),导致“我”被迫逃离该国。“我”在利立浦特国的经历,体现了这部小说最鲜明的特征,那就是:奇异的想象,辛辣的讽刺。
六、《简·爱》
1.《简·爱》以第一人称叙述展开,主人公简·爱是孤女,成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭
教师,她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
2.《简·爱》中主人公简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。首先,她富于激情、幻想
和反抗精神,是浪漫主义文学传统的精神女儿。另一方面,她又追求超越个人幸福的至
高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。
3.简·爱在罗沃德最好的朋友是(A)
A.海伦      B.玛丽
C.英格拉姆    D.斯卡查德
4.《简·爱》中的女主人公以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家的尊敬和爱恋,不料在举
行婚礼时却横生枝节,她不得不面对更多的磨难和考验。
这里的“枝节”是指:律师梅森指出罗切斯特先生还有一个活着的妻子,不能与简·爱结婚。
5.请你将下表填写完整。
作者
国别
书名
主人公
性格特点
小说特色
夏洛蒂·勃朗特
英国
《简·爱》
简·爱
纯洁、心地善良,勇于追求幸福,个性独立,自尊心强,敢爱敢恨。
情节曲折,气氛诡异,悬念迭起。
6.这部小说中哪个情节最让你难忘?请谈谈你的阅读感受。
示例:我印象最深的是罗切斯特和简·爱在小花园里的情节片段。罗切斯特为了试探
简·爱,说自己要结婚了,简虽然伤心欲绝,但仍极力维护自己做人的尊严。这段描写
体现了简·爱强烈的自尊心,我感受到她的理智、独立和敢爱敢恨。
7.(贵阳中考)阅读名著选段,完成题目。
“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?……你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的!”
(1)以上文段中的“我”和“你”分别是谁?这番话是在哪个庄园说的?
简·爱和罗切斯特;桑菲尔德庄园。
(2)男主人公用什么方式试探女主人公,由此引出了上述的独白?
罗切斯特编造即将同别人结婚的谎言,由此引出了这段独白。
8.(乐山中考)阅读《简·爱》精彩片段节选后填空。
明媚的仲夏照耀着英格兰;天空如此明净,太阳如此灿烂,在我们这波涛围绕的地方,难得有一个这样好的天气,现在却接连很多天都这样。……干草已经收了进来;桑菲尔德周围的田地一片青翠……树木郁郁葱葱,十分茂盛;树篱和树林枝繁叶密,色泽浓重,和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。
这段景物描写渲染出明快愉悦(或生机勃勃)的氛围,暗示了简·爱同罗切斯特的误会将消除(解决、冰释),爱情将确立(持续、发展)。专项复习(七) 古诗词鉴赏
从近几年的中考试题看,古诗词鉴赏的考查形式及内容如下:
1.古诗词鉴赏以单篇阅读的形式考查为主,考查篇目为课内古诗词,且多以课标古诗词为主,以非课标为辅,体现了注重基础、注重教材、降低难度、能力立意命题导向。
2.内容一般为对诗词句的理解与赏析、分析表达技巧、感悟作者情感、理解诗词的语言特点等,一般以简答题的形式呈现,设题较为基础。
3.预测2017年仍然会继续沿用这种考查方式。
一、阅读宋词,回答问题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
1.请描述“千嶂里,长烟落日孤城闭”所呈现的画面。
连绵起伏的群峰像千里屏障一样,烟雾迷茫中,落日朦胧,暮霭沉沉,一座边城伫立在
崇山峻岭间的荒漠上,孤零零的,城门紧紧地关闭着。(描绘的文字切合情景,有画面
感,意近即可)
2.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”揭示了边关将士怎样的矛盾心理?
他们思念相距万里的家乡和亲人,但却没有办法回去,因为还没有达到建立军功、勒石
燕然的目的。(意近即可)
二、阅读宋词,完成题目。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1.“持节云中,何日遣冯唐”一句运用典故,表达了什么意思?
希望能得到朝廷的信任,施展才干,报效朝廷。
2.“狂”是这首词的词眼,请简要概括词人“狂”在哪些方面。
上阕描绘的心态和举止体现作者之“狂”,如“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍”“亲
射虎,看孙郎”;下阕主要表现在对胸怀、气概的刻画,如“遣冯唐”“射天狼”皆由
“狂”生发而来。
三、阅读宋词,完成题目。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
1.从词中的哪两个典型细节可以看出词人念念不忘报国?
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
2.赏析句子“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”。
运用对偶的修辞手法,描写了兵士们欢欣鼓舞,军中奏起战斗乐曲的场面,突出表现了
雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。
四、阅读宋词,完成题目。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
1.上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境?
断桥 黄昏 风雨
2.赏析“零落成泥碾作尘,只有香如故”,并体会作者的思想感情。
以梅自喻,表达了作者虽历尽艰辛,渐渐失去了斗志,但即使如此也不会趋炎附势,仍
会坚守节操的决心。
五、阅读宋词,回答问题。
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风,人比黄花瘦。
1.“薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽”描绘了一幅怎样的画面?渲染了怎样的环境氛围?作
者用了什么表现手法?
天空浓云密布又有薄雾笼罩,瑞脑香的烟雾从兽形的香炉上袅袅升起。“薄雾浓云”渲
染了一种阴沉忧郁的氛围。“愁永昼”极言白昼漫长没有尽头——这是因为孤单寂寞,
内心忧愁,所以才会觉得时间特别的漫长。“瑞脑消金兽”作者静静地看着袅袅烟雾从
金兽炉上慢慢升起——百无聊赖。运用了借景抒情的手法。
2.词人运用哪些景物来烘托心情?表达了怎样的心情?
景物:薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、帘、西风、黄花。本词是作者早期
和丈夫分别之后所写,表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。
六、阅读古诗,完成题目。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
1.“黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其成为名句的原因。
一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰
难等淋漓尽致地表现出来。运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危
急情势。
2.最后两句诗表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者歌颂守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。(或:报效朝廷的决心、忠
君报国的心愿)
七、阅读古诗,回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
1.首联写了个人经历中的两件大事,一是经科举入仕,二是起兵抗元。
2.请对“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”作简要赏析。
这两句诗用工整的对偶句和生动形象的比喻,把国家的破败与个人的凄凉境遇联接在一
起,形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势。
3.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古名句,它的意思是什么?抒发了诗人怎样
的思想感情?
古往今来,人难免一死,但要死得其所,为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将垂于
史册,映照千古。表明了诗人以死明志的决心,充分体现了诗人的民族气节。
4.下列各项中,对本诗赏析不正确的一项是(B)
A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含着深挚沉痛的感情,极有艺术感染力。
B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗
工整的对偶句,写出了形势的险恶。
C.尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。
D.这首诗之所以流传千古,主要原因是诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义
的生死观。
(解析:B项中“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误,在惶恐滩头诉说心中的惶恐,
在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。用“双关”手法,概括出诗人难忘的两次人生经历。
表达了诗人因国家覆灭和已遭危难的痛苦心情。)
八、阅读古诗,完成题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.在诗中,刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑,而是通过“凄凉地”
和“
弃置身”这些富有感彩的词语的渲染,让读者自己感受。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是(B)
A.首联写出诗人长期谪居的痛苦经历,流露出诗人压抑已久的愤激心情,为全诗定下
了感情基调。
B.颔联用典贴切,感情深沉,“闻笛赋”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹,
“烂柯人”表达了诗人对故友的悼念。
C.颈联景、情、理相结合,对举“舟”“帆”与“树”“木”,体现了诗人豁达的胸
怀和奋发进取的精神,同时喻含新事物不断涌现的理趣。
D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,“长精神”三字含
义深刻,表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
九、阅读宋词,完成题目。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.“此事古难全”中“此事”指的是什么?
指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”也指希望兄弟团圆,仕途平顺。
2.“转朱阁,低绮户,照无眠”一句表达了词人的什么情感?请简要分析。
月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人。运用了拟人手
法,暗示时间推移,同时借景抒情,抒发了词人的思亲之情,以及对自身命运的感慨。
十、阅读古诗,回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1.本诗属于咏史诗(诗歌类别),该类诗歌的特点是借史实抒情。文中“东风”借指的是火
烧赤壁一事。
2.本诗抒发了诗人怎样的情怀?
诗人即物感兴,托物咏史,表达了自身感慨:历史上英雄的成功都有某种机遇,同时也
抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。
3.下列对这首诗赏析不恰当的一项是(C)
A.这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的,是
怀古咏史之作。
B.诗的前两句交代了兴感的缘由——一支沉入泥沙中的断戟。
C.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的意思是:假如东风不给周瑜以方便,结局
恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。直接写出了政治军事情势的变迁。
D.后两句曲折地反映出作者的抑郁不平之气。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是因
为他自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展。
十一、阅读宋词,回答问题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
1.曲中“踌躇”一词用得好,请说说好在哪里。
作者在经过潼关的时候,看到阿房宫变成一片废墟,不禁大发感慨,联想到国家,不禁
悲从中来,回首长安,心情止不住地忧伤。“踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹,
表达了心中的悲伤之情。
2.赏析“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”一句中“聚”“怒”二字的作用。
运用拟人的修辞,生动形象地以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中,以“怒”形容
黄河之水的奔腾澎湃,从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。
3.你怎样理解结尾“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的含义及其表达的情感?
结尾揭示出一个道理:无论王朝兴盛还是灭亡,带给百姓的都是灾祸和苦难。因为兴盛
了,统治者就会大兴土木,劳民伤财;衰亡了,就会战乱连连,人们流离失所。这里表
达出对劳动人民的深切同情。
十二、阅读古诗,回答问题。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
1.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”所展现的画面。
太阳下山了,南山笼罩在渐渐升腾的云气之中,显得非常美丽。外出觅食的鸟儿,呼朋
引伴,成群结队地飞回巢穴。
2.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表现出诗人怎样的心情?
在美好的黄昏景色中,飞鸟结伴返回山林。万物自由自在,适性而动,表达了诗人摆脱
官场束缚,悠然自得、恬淡舒适的心情。
3.下列对《饮酒(其五)》一诗赏析有误的一项是(D)
A.诗歌首句的节奏停顿应该是:“结庐/在/人境,而无/车马/喧。”
B.“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句,描写了傍晚时分,山上的气象愈发美好,在这
从容而浑然的暮色里,飞鸟一群群地结伴而还,作者从中悟出了返璞归真的人生真谛。
C.诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。
D.全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活,而结句“欲辨已忘言”则表明了诗人隐居
生活的迷惘状态。
十三、阅读古诗,回答问题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.简要赏析“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗。
运用姜尚垂钓、伊尹梦日的典故,表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识,施展自己
的才能和抱负的强烈愿望。
2.本诗抒发了诗人怎样的感情?
本诗表现了诗人在政治道路上遭遇艰难时展现出乐观自信的人生态度。(或“表达了他
面对人生坎坷,仍盼望施展自己远大抱负的志向”。)
3.以下对诗歌的理解有误的一项是(A)
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
十四、阅读古诗,回答问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
1.“北风卷地白草折”写出了边塞狂风强劲的景象,“卷”采用正面描写,“折”采用侧
面描写。
2.请描述“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”所展现的画面。
沙漠纵横散布着百丈坚冰,万里长空凝结着惨淡的阴云。
3.“山回路转不见君,雪上空留马行处”运用了什么抒情方式?抒发了诗人怎样的思想感
情?
借景抒情。抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
4.诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果?
比喻。以春花喻冬雪,新颖别致,想象奇特,展现出一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景
象,给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望,表达了诗人乐观、豁达的情怀。
十五、阅读古诗,回答问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.诗歌开头一句,以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”衬托离愁,“离愁”一词更是直接
描写了诗人的心境,这种表现手法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工
之妙。第二句中的“吟鞭”是指诗人的马鞭。
2.请描述诗歌前两句所展现的情景。
我满怀惆怅之情离开京城,夕阳西下,更增无边的离愁别绪,我举起马鞭向东一指,走
向天涯(故乡)。
3.赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
诗人以落红自喻,以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和
命运。
4.整首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城,回归故里时的复杂心情,既有回归的喜悦,又有
离别的愁绪,更有忠心报国继续服务乡民的信念。专项复习(十) 现代文阅读
一、散文阅读
时光不旧,只是落满尘灰
朱成玉
①那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来,当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。
④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿,我也是个破烂。你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”
⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来,破烂也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈得像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾。相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”
⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我,他说:“去给我把窗玻璃给擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。”
⑩我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好,招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌头,他倒是乐得前仰后合。
最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我。
“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励,这些就奖励给你吧。”
我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净,青春靓丽的文字来。
一度以为,自己荒废了光阴,不可救药。但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
(选自《当代青年》)
1.请用简洁的语言补全本文的情节。
发现“破烂”→偷“破烂”→被“教诲”→受“惩罚”→获“奖励”→坚定梦想
2.结合语境,体会第⑦段中加点词语的含义。
不可回收:本义是指物品(多指废品或旧货)不可回收利用,用在这里是一种比喻说法,
指“我”如果自暴自弃,沉沦堕落就会一事无成毫无价值。
3.简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”“我”。
因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”;因为
“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
4.通读全文,谈谈你对文章标题“时光不旧,只是落满尘灰”的理解。
时光还没有被“我”用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来
的时光随时都可以亮洁如新;文章通过拾荒老人对“我”的教诲使“我”明白了人生处
于困顿时,只要坚定信心,乐观面对,就会像被拭去灰尘的玻璃那样“光洁如新”。
5.那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日,喝点小酒作乐的孤寡老人”,最后在“我”的眼里
成为“可敬的老人”,是什么促使了作者内心发生这样的变化?请结合全文谈谈。
因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”,使“我”顿悟,那些意味深长的话
出自一个拾荒老人之口,让“我”用新的眼光来审视他,从心底深处对他产生了敬意。
二、小说阅读
(济宁中考)


黄兴蓉
我从北京出发到云南元谋县,进入川滇边界,车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟,窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩,都背着背篓拼命朝车上挤,身上那巨大的背篓妨碍着他们。
我所在的车厢里挤上来一个女孩,很瘦,背篓里是满满一篓核桃,她好不容易把背篓放下来,然后满巴掌擦着脸上的汗水,把散乱的头发抹到后面,露出俊俏的脸蛋儿,却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁,破裤子裤脚一长一短,也满是补丁,显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多,女孩不好意思挤着我,一只手扶住椅背,努力支开自己的身子。我想让她坐下,但三个人的座位再挤上一个人是不可能的,我便使劲让让身子,想让她站得舒服些,帮她拉了拉背篓,以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容,打开背篓的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装,我使劲拒绝,可是没用,她很执拗。
慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白,小姑娘十四岁了,家离刚才的沙窝站还有几十里,家里的核桃树收了很多核桃,但汽车进不了山,要卖就得背到很远的地方,现在妈妈病着,要钱治病,爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的,在一个山洞里住了一夜,天不亮就背起篓子走,才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。
“出这么远门,你不害怕吗?”我问。
“我有伴儿,一上车都挤散了,下车就见到了。”她很有信心地说。
“走出这么远,卖一筐核桃能赚多少钱?”
“刨除来回车票钱,能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑,显然这个数字给她以鼓舞。
“还不够路上吃顿饭的呢!”我身边一位乘客插话说。
小姑娘马上说:“我们带的有干粮。”
那位乘客真有点多话:“你带的什么干粮?”
“我已经吃过一次了,还有一包在核桃底下,爸爸要我卖完核桃再吃那些。”
“你带的什么干粮?”那位乘客追问。
“红薯面饼子。”
周围的旅客闻之一时凄然。
就在这时,车厢广播要晚点半小时,火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会,对车厢里的旅客说:“这个女孩带来的山核桃挺好吃的,希望大家都能买一点。”
有人问:“多少钱一斤?”
女孩说:“阿妈告诉我,十个核桃卖两角五分钱,不能再少了。”
我跟着说:“真够便宜的,我们那里卖八块钱一斤呢。”
旅客纷纷来买了,我帮着小姑娘数着核桃,她收钱。那种核桃是薄皮核桃,把两个攥在手里一挤就破了,生着吃也很香。一会儿,那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好,一脸的欣喜。
很快到了站,姑娘要下车了,我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤,放进她的背篓。对她说:“这是我买来要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服,笑容中对我表示着谢意。此时,一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来,一人捏着五十元钱,远远伸着手把钱塞给小姑娘:“小妹妹,我们因为实在带不了,没法买你的核桃,这点儿钱拿回去给你妈妈买点儿药。”姑娘哭了,她很着急自己不会表达心里的感谢,脸憋得通红。
小姑娘在拥挤中下车了,却没有走,转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着:“大爷!大爷们!”感激的泪水纷挂在小脸上,不知道说什么好。那几位农民工都很年轻,“大爷”这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留着嫁人的时候穿,阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆,我叫山果,山——果——”
灿烂阳光下的这个车站,很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这个名字:山果!眼里也有泪水流出来。车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过,消隐在莽莽群山中。
(选自《文摘报》,有删改)
1.简要概括小姑娘的形象特点。
小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子,她吃苦耐劳,对生活充满自信和乐观,懂事孝
顺,懂得感恩。
2.试从人物描写的角度,对文中画线句子进行赏析。
画线句是对农民工动作和语言的描写,这些描写表现出农民工善良淳朴的性格特点,传
达出人与人之间的纯真情感。
3.找出文中一处景物描写并分析其作用。
“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过,消
隐在莽莽群山中。”这里借助环境描写衬托了小姑娘的形象,与文章开头相照应,深化
了文章的主旨。
4.本文以“山果”为题有哪些好处?
“山果”既是文中主人公的名字,又是文章的题目,一语双关。同时文章还以山果为线
索,贯穿全文,使文章结构严谨。
三、说明文阅读
药物难治感冒
①说感冒是“不治之症”,并不是说,患了感冒,就一定会死,“不治”有两重含义,一是感冒无须专门的治疗,二是没有可以治愈感冒的药物。
②资料统计说,90%的感冒是病毒引起的,只有10%的是由细菌感染引起的。细菌和病毒的区别在于,细菌是细胞,病毒没有细胞,只有核糖核酸。
③抗菌素能有效识别并杀死有细胞的细菌,但是,找不到没有细胞的病毒,也就杀不死病毒。对于病毒引起的感冒,抗菌素不能缩短感冒的病程。人体被感冒病毒侵入后,免疫系统会立即产生相应抗体,当抗体累积到一定数量时,病毒就被杀灭,感冒就自行痊愈。
④这一过程,时间不长,轻的病例,只要几天时间,重的也不会超过半个月。医学权威讲过这样一句幽默的名言:“患了感冒,治疗的话,半个月就好了,不治疗,则要15天。”他的意思是,治与不治,都是一样的,不会因为用药就好得快些。
⑤抗菌素非但不能治疗感冒,反而可能带来其他伤害,耳聋没治好,反而成了瞎子。四环素毁了一代人的牙齿,链霉素、庆大霉素、卡那霉素,曾经让相当一些人耳聋,滥用抗菌素还可能损害肝肾功能,导致肠道内菌群紊乱,弊端多多。
⑥你感冒了,医生开了一大堆药,还有一排排人坐在医院输液,这些都是不应该出现的。
⑦市面上有那么多宣称能治愈感冒的药,患者服用了几天,感冒症状就会消失,这是怎么回事呢?这些药的作用,不是杀死病毒,终止病程,而仅仅是减轻症状。比如病人发烧严重,或头痛厉害,可以用退热止痛片,有利于减少病人精神上的痛苦和体力消耗。这仅适用于症状严重的病人,如果症状不严重,没有什么急切的工作等待你去做,有什么必要吃药呢?身体调高体温,就是为了征集、调动更多免疫部队,奔赴抗病毒的战场。
⑧药物不能治疗感冒,我们对感冒难道就束手无策,只能等待自愈吗?也有一些手段,有助于它的自愈。
⑨让我们看看什么是感冒。我们感觉到冷的时候,往往会缩起身子,甚至起一身的鸡皮疙瘩,因为身体有保温机制。身体不知道未来的气温会升高还是降低,为了防止被冻伤,一遇冷,就会给自己最大的防护器官——皮肤下指令,让毛孔收缩,以减少热量的散失,同时,避免冷气进来。身体内很多时候储存过多的热量,需要发散出来,现在毛孔收缩,热出不来,就会出现发烧等感冒的症状。
⑩显然,治疗感冒得散热,需要打开所有的散热的通道。皮肤是很重要的散热和排毒器官,无论国内还是国外,都会打皮肤的主意。国外的做法是,用酒精擦皮肤,通过酒精的挥发,带走热量。中国人喜欢盖被子,让身体意识到外面并没有那么冷,找开毛孔也不会进来很多冷气。慢慢地,毛孔打开了,憋在体内的热量,就会散发出来。有些人用凉毛巾覆盖在额头上,有人用冰块降温,还有人使用姜和葱白煮水,发散热量,都是同样的道理。
不过,用冰块降温退烧快,容易反弹,接下来,身体的保温机制又会重新启动,比如紧闭毛孔保温。所以,病人可能会出现相当一段时间的低烧症状,建议此法只用于高烧急救。我主张发汗解表散热,表里双解,打开所有的排毒通道,此法比较彻底,不容易反弹。
治疗感冒的第二条途径是多休息,多喝水。多喝水容易理解,散热和排毒需要水作为载体,多喝水,有利于这些工作的进行。另外,血液要把免疫力部队运输到病毒所在的地方,需要能量,休息可以节省能量,加快白细胞的运输。而且,睡觉的时候,淋巴系统的功能更加强大,抗病毒的效果更好,有利于解决感冒引起的发炎等问题。
除了多休息,多喝水,感冒的时候,家里人一般会买很多好吃的东西,这是否有利于病人的恢复呢?要看这些东西是否真的富含营养,以及是否好消化。感冒的时候,需要吃有营养的东西,以便身体有充足的能量,消灭病毒、排毒散热。如果这些食物不容易消化,就会长时间堆积在肠胃里,身体会调动更多能量来消化,导致没有充足的能量运输白细胞来消灭病毒,也不利于皮肤的散热排毒。
治疗感冒,只有两种途径,一是打开所有排毒散热的通道,二是多休息,多喝水,做到这两条,感冒一般就会很快痊愈。
1.本文主要说明了什么问题?
①药物不能治疗感冒。②治疗感冒的两种途径。
2.文章以“说感冒是‘不治之症’”开头有什么好处?
“不治之症”本意是指医治不好的病。也比喻无法挽救的祸患。文章在这里这么说,使
感冒和不治之症形成强烈的反差,大词小用,能够激发读者的阅读兴趣,顺利引出下文
所要说明的问题。
3.药物为什么难治感冒?
因为90%的感冒是病毒引起的,只有10%的是由细菌感染引起的。细菌和病毒是有区
别的:细菌是细胞,病毒没有细胞,只有核糖核酸。而抗菌素能有效识别并杀死有细胞
的细菌,但是,找不到没有细胞的病毒,也就杀不死病毒。因而感冒难治。
4.文中第⑩~B13段主要运用了什么说明方法?说说其作用。
分类别。作用:清楚地说明了治疗感冒的两种途径,一是打开所有排毒散热的通道,二
是多休息,多喝水。
5.第⑤段中加点的“可能”一词能否去掉?为什么?
不能去掉。“可能”是“也许”的意思,表示事情并不一定能实现或成为事实;如果去
掉了“可能”,原句的意思则变成了肯定的意味:使用抗菌素肯定会带来其他伤害,这
与事实不符合;使用“可能”体现了说明文语言的准确性、严密性。
四、议论文阅读
(鄂州中考)
假如人生没有磨难
贺铭华
①到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅,耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里,左拥右抱,百般呵护,不经受种种磨砺,不遭受些许苦难,这种环境能培养出栋梁之材吗?显然不能!其实,从某种意义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物!
③假如人生没有磨难,人类就不会进化,社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中,那么既淘汰不了劣者,也筛选不出强者。假如当初就如此,人体的各种功能必将全面退化,最后可能倒退回原始状态。真的那样,人类也许现在还同猿猴们称兄道弟,与野兽们同林为伍!
④假如人生没有磨难,人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为猫咪,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为跳蚤……古语说:“富贵不过三代”,又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
⑤假如人生没有磨难,人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义,甚至可能会从字典中删除,黯然“下岗”。然而,现实中,正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架,在构建着人生的坐标,在书写着人生的底蕴,在指引着人生的航向……
⑥所以,假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。
⑦磨难乃人类的良师。它令人振作,催人奋进,教人警醒,激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”,诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力,人便提高了耳朵的听觉功能;环境需要视力,人便提高了眼睛的视觉功能;环境需要思维,人便促使大脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难,司马迁曾深有感慨地说:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》,杜甫流落乃成“三吏”“三别”,吴敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难,恐怕人类就不会有这些文化精品出现了!
⑨有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历经磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌……
⑩因此,我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气,要智慧,要韧性,要成功!只要是人生中不可摆脱的磨难,尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服!
(选自《时文选粹》第九辑)
1.本文的中心论点是什么?
磨难是人生最好的礼物!(用自己的话概括,意思对亦可)
2.选文第①段在文中有什么作用?
引出论点;是对论点的一个有力证明;激发读者的阅读兴趣。
3.选文第④段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?
比喻论证;把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”,形象生动地论述了富贵温柔对人的
危害,从反面有力地证明了论点。
4.第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”,请你举一个事例加以
论证。(不能以文中出现的人物举例)
示例一:举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪,但他能战胜人生中的磨难,最终完
成了《命运》《英雄》《月光曲》等世界著名的音乐作品。
示例二:奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。专项复习(八) 文言文基础训练
从近几年的中考试题来看,文言文的考查形式及内容如下:
1.文言文阅读大致以单篇阅读的形式考查,考查篇目为课内文言文,且多以课标16篇文言文为主,以非课标为辅,体现了注重基础、注重教材、降低难度、提升能力的立意命题导向。
2.内容一般为文言实词、虚词的理解,句子翻译、文章内容的理解与概括、分析表达技巧、概括人物形象、感悟作者情感等,一般以填空题、简答题的形式呈现,设题较为基础。预测2017年仍然会继续沿用这种考查方式。
上 册
一、解释下面加点的词。
1.屯大泽乡(停驻)
2.会天大雨(适逢,恰巧遇到)
3.今亡亦死(逃走)
4.等死(同样)
5.楚人怜之(爱戴)
6.念鬼(考虑、思索)
7.卒中往往语(到处)
8.吴广素爱人(平时,向来)
9.王侯将相宁有种乎(难道)
10.为坛而盟(盟誓)
11.比至陈(等到)
12.号为张楚(宣称)
13.皆刑其长吏(惩罚)
14.不辱使命(辱没,辜负)
15.以大易小(交换)
16.请广于君(扩充)
17.以头抢地耳(撞)
18.休祲降于天(不祥)
19.秦王色挠(屈服)
20.长跪而谢之(道歉)
21.寡人谕矣(明白,懂得)
22.时人莫之许(承认、同意)
23.先主器之(器重,重视)
24.枉驾顾之(拜访)
25.先主遂诣亮(拜访)
26.汉室倾颓(崩溃、衰败)
27.遂用猖獗(因此)(失败)
28.计将安出(计策)(产生)
29.抑亦人谋(而且)
30.挟天子而令诸侯(挟持、控制)
31.此诚不可与争锋(争强,争胜)
32.利尽南海(物资)
33.此殆天所以资将军(大概)(资助、给予)
34.不知存恤(爱抚,爱惜)
35.总揽英雄(招致)
36.内修政理(政治)
37.将军身率益州之众(亲自)
38.此诚危急存亡之秋也(这里是“时”的意思)
39.开张圣听(扩大)
40.以光先帝遗德(发扬光大)
41.引喻失义(适宜、恰当)
42.先帝简拔以遗陛下(给予)
43.悉以咨之(询问)
44.先帝不以臣卑鄙(身份低微,见识短浅)
45.猥自枉屈(辱,这里有降低身份的意思)
46.攘除奸凶(排除,铲除)
47.斟酌损益(除去)(兴办、增加)
48.则责攸之、祎、允等之慢(怠慢,疏忽)
49.以彰其咎(表明、显扬)
50.咨诹善道(询问)
二、找出下面句子中的通假字并解释。
1.发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”,降职或流放)
2.
为天下唱(“唱”通“倡”,首发)
3.固以怪之矣(“以”通“已”,已经)
4.将军身被坚执锐(“被”通“披”,穿着)
5.秦王不说(“说”通“悦”,高兴、愉快)
6.故不错意也(“错”通“措”,安放)
7.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”,青色)
8.欲信大义于天下(“信”通“伸”,伸张)
9.自董卓已来(“已”通“以”,表示时间的界线)
三、词类活用。
1.与亮情好日密(名词作状语,一天天)
2.尉果笞广(名词作动词,用鞭、杖或竹板打)
3.天下缟素(名词作动词,穿丧服)
4.置人所罾鱼腹中(名词作动词,用网捕)
5.箪食壶浆(名词作动词,用箪盛;用壶盛)
6.亲贤臣(形容词作动词,亲近)
7.此皆良实(形容词作名词,善良诚实的人)
8.优劣得所(形容词作名词,能力强的和能力弱的人)
9.北定中原(名词作状语,向北)
四、一词多义。
辍耕之垄上?间令吴广之次所旁丛祠中(动词,去、往)
1.之
怅恨久之(助词,凑足音节,无实义)
燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的)
二世杀之(代词,指扶苏)
或以为死(有的,有的人)
2.或
或王命急宣(有时)
或异二者之为(或许,也许)
扶苏以数谏故(介词,因为)
或以为死(和“为”组成动词“以为”,认为)
3.以
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(介词,用、拿、把)
以激怒其众(连词,来、以便)
徇蕲以东(连词,同“而”)
陈胜、吴广皆次当行(读háng,名词,行列、队伍)
4.行
乃行卜(读xíng,动词,往、去)
行收兵(读xíng,动词,行军)
令辱之(动词,使,让)
5.令
间令吴广之次所旁丛祠中(动词,派遣)
号令徒属(动词,命令)
陈守令皆不在(名词,县令)
扶苏以数谏故(缘故,原因)
6.故
广故数言欲亡(故意,特意)
吴广以为然(是的,对的)
7.然
然足下卜之鬼乎(然而)
秦王怫然怒(……的样子)
谓为信然(这样)
中间力拉崩倒之声(夹杂)
8.间
间令吴广之次所旁丛祠中(私自、偷着)
皆次当行(编次)
9.次
之次所旁丛祠中(旅行或行军在途中停留)
扶苏以数谏故(多次,屡次)
10.数
卒数万人(几)
若为佣耕(你)
11.若
非若是也(像)
若跨有荆、益(如果)
今诚以吾众诈自称公子扶苏(如果)
12.诚
此诚不可与争锋(确实,的确)
命一上将将荆州之军(名词,将领)
13.将
上使外将兵(动词,率领)
有所广益(益处)
14.益
至于斟酌损益(兴办、增加)
罔不因势象形(依照,根据)
15.因
因屏人曰(于是)
未若柳絮因风起(凭借)
孤不度德量力(衡量)
16.度
度已失期(揣度,推测)
五、将下面的句子翻译成现代汉语。
1.陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
陈涉长叹说:“唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
2.等死,死国可乎?
同样是死,为国事而死好吗?
3.藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
即使仅能免于斩刑,而戍守边塞的人,也要死掉十分之六七。
4.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
况且大丈夫不死就罢了,死就要干出一番大事业啊,王侯将相难道有天生的贵种吗!
5.安陵君因使唐雎使于秦。
安陵君于是派唐雎出使到秦国。
6.虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
即使是方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅用五百里的土地(就能交换)吗?
7.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
平民发怒,也不过是摘了帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
8.秦王色挠,长跪而谢之。
秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉。
9.夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。
10.此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
这个人只能到他那里去拜访,不能委屈(他),召(他上门)来。(你)应该亲自去拜访他。
11.而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
可是我才识浅陋,缺乏谋略,就因此失败,(弄)到今天(这个局面)。
12.非惟天时,抑亦人谋也。
不仅仅是时机(好),而且也是人的筹划(得当)。
13.此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
这大概是天拿(它)来资助将军的,难道将军没有夺取它的意图吗?
14.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
不应当随便轻视自己,说话不恰当,以致堵塞了忠臣向陛下直谏的道路啊!
15.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。
假如有做奸邪事情,犯科条法令或者尽忠心做善事的人,(都)应该交给主管的官,
判定他们是受罚或者受赏。
16.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(本只想)在乱世中苟且保全性命,并不谋求在诸侯那里扬名显达。
17.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
先帝还在的时候,每次跟我谈论这些事,没有哪一次不叹气并对桓帝、灵帝表示痛
心和遗憾的。
18.愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
希望陛下亲近他们,相信他们,那么汉室的兴隆,就可以指日而待了。
下 册
一、解释下列句中加点的词。
1.然胡不已乎(但是)(为什么)
2.胡不见我于王(引见)
3.虽杀臣,不能绝也(即使)(杀尽)
4.在宋城上而待楚寇矣(入侵)
5.池非不深也(护城河)
6.委而去之(放弃)(离开)
7.域民不以封疆之界(这里是限制的意思)(凭借)
8.固国不以山溪之险(巩固)
9.天下顺之(归顺,服从)
10.舜发于畎亩之中(起,指被任用)
11.傅说举于版筑之间(任用、选拔,这里是被选拔的意思)
12.故天将降大任于是人也(责任,使命)
13.人恒过然后能改(常常)
14.入则无法家拂士(指国内)
15.出则无敌国外患者(指国外)
16.故患有所不辟也(祸患,灾难)
17.妻妾之奉(侍奉)
18.是亦不可以已乎(停止,放弃)
19.非梧桐不止(栖息)
20.今子欲以子之梁国而吓我邪(动词,恐吓)
21.安知我不知鱼之乐(怎么)
22.弗敢专也(个人专有)
23.弗敢加也,必以信(实情)
24.神弗福也(赐福,保佑)
25.既克,公问其故(原因,缘故)
26.望其旗靡(倒下)
27.吾妻之美我者,私我也(动词,偏爱)
28.时时而间进(间或、偶然)
29.惩山北之塞(苦于)(阻塞)
30.寒暑易节(交换)(季节)
31.何苦而不平(愁)
32.无陇断焉(隔绝)
二、找出下面句子中的通假字并解释。
1.知而不争(“争”通“诤”,谏诤,规劝)
2.子墨子九距之(“距”通“拒”)
3.子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
4.公输盘诎(“诎”通“屈”,理屈)
5.亲戚畔之(“畔”通“叛”)
6.曾益其所不能(“曾”通“增”)
7.衡于虑(“衡”通“横”,梗塞、不顺)
8.入则无法家拂士(“拂”通“弼”,辅佐)
9.故患有所不辟也(“辟”通“避”,躲避)
10.万钟则不辩礼义而受之(“辩”通“辨”,辨别)
11.所识穷乏者得我与(“得”通“德”,恩惠,这里是感激的意思;“与”通“欤”,
语气助词)
12.乡为身死而不受(“乡”通“向”,从前)
13.小惠未徧(“徧”通“遍”,遍及、普遍)
14.始一反焉(“反”通“返”)
15.甚矣,汝之不惠(“惠”通“慧”,聪明)
16.河曲智叟亡以应(“亡”通“无”)
17.一厝朔东(“厝”通“措”,放置)
18.无陇断焉(“陇”通“垄”,高地)
三、说说下列句中加点词古今词义的不同。
1.子墨子起,再拜
古义:两次      今义:又一次
2.吾知所以距子矣
古义:用来……的方法
今义:表因果关系的连词
3.又何间焉
古义:参与
今义:隔开
4.肉食者鄙
古义:目光短浅
今义:卑鄙
5.牺牲玉帛
古义:指猪、牛、羊等
今义:为正义的事业舍弃利益或生命
6.小大之狱
古义:案件
今义:监狱
7.三里之城
古义:内城
今义:城市
8.池非不深也
古义:护城河
今义:水池
9.委而去之
古义:放弃
今义:委托
10.亲戚畔之
古义:内外亲属,包括父系亲属和母系亲属
今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的人
11.今齐地方千里
古义:土地方圆
今义:地点、处所
12.虽然,公输盘为我为云梯
古义:即使如此
今义:表转折关系的连词
四、词类活用。
1.动词的使动用法:
(1)苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性(使……
痛苦;使……劳累;使……经受饥饿之苦;使……受到贫困之苦;使……乱;使……
惊动;使……坚强)
(2)闻寡人之耳者(使……听到)
2.名词活用作动词:
(1)惠子相梁(做宰相)
(2)朝服衣冠(穿戴)
3.形容词的意动用法:
吾妻之美我者(认为……美)
五、一词多义。
引喻失义(适宜,恰当)
1.义
吾义固不杀人(坚守道义)
请说之(解说)
2.说
公输盘不说(通“悦”,高兴)
困于心衡于虑而后作(奋起,指有所作为)
3.作
一鼓作气(振作)
年且九十(将近)
4.且
且焉置土石(况且)
曾不若孀妻弱子(竟然)
5.曾
曾益其所不能(通“增”)
而山不加增(增加)
6.加
弗敢加也(虚报)
万钟于我何加焉(益处)
既加冠(穿戴)
且焉置土石(疑问代词,哪里)
7.焉
始一反焉(语气词)
由是则生而有不用也(就)
8.则
入则无法家拂士(如果)
舜发于畎亩之中(被任用)
9.发
征于色发于声而后喻(发出)
必以分人(把)
10.以
以牒为械(用,把)
臣以王吏之攻宋也(认为)
域民不以封疆之界(凭借)
夫战,勇气也(发语词,无意义)
11.夫
遂率子孙荷担者三夫(成年男子)
予观夫巴陵胜状(那)
民弗从也(顺从,听从)
12.从
战则请从(一同,跟着)
六、将下面的句子翻译成现代汉语。
1.胡不见我于王?
(您)为什么不引见我去见楚王呢?
2.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨
劳累。
3.困于心衡于虑而后作。
内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。
4.然后知生于忧患而死于安乐也。
这样,人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
5.小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的案件,即使不能件件都了解得很清楚,但一定要以实情判断。
6.一鼓作气,再而衰,三而竭。
第一次击鼓能够振作气,第二次击鼓时士气减弱,到第三次击鼓时士气已经消失了。
7.客之美我者,欲有求于我也。
客人认为我美,是想向我求得帮助。
8.期年之后,虽欲言,无可进者。
满一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了。