语文八年级上北京课改版4.14《海洋与生命》课件（44张）
文档属性
| 名称 | 语文八年级上北京课改版4.14《海洋与生命》课件（44张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-10-01 16:36:28 | ||
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文档简介
课件44张PPT。 早在?2500?年前，古希腊海洋学者狄米斯托克利就预言：谁控制了海洋，谁就控制了一切。那么，海洋为什么对人类有着这么巨大的吸引力和影响力呢？那么通过今天的学习，让我们揭开这个秘密。
谁控制了海洋，谁就控制了一切海洋与生命童裳亮石斑鱼：又名黑猫鱼，沿海当地居民俗称。生活在海边石头缝隙，有海中鲤鱼之称，实际上食用价值和味道高于鲤鱼。比常见鱼类价格偏贵。神仙鱼：又名燕鱼、天使鱼、小神仙鱼、小鳍帆鱼等，丽鱼科，天使鱼属，原产南美洲的圭亚那、巴西。神仙鱼背鳍和臀鳍很长并且大，挺拔如三角帆，故有小鳍帆鱼之称。从侧面看神仙鱼游动，如同燕子翱翔，故神仙鱼又称燕鱼。鮟鱇（ān kāng）：俗称结巴（jiébā）鱼、哈蟆鱼、海哈蟆、琵琶鱼等，一般生活在热带和亚热带深海水域。为世界性鱼类，大西洋、太平洋和印度洋都有分布。毒蛇鱼：毒蛇鱼分布在全球的热带至温带海域的代表性深海鱼。它们的牙像毒蛇的牙齿，长而伸出。毒蛇鱼，另一种极具掠夺性的鱼类的代表。与琵琶鱼相似，在毒蛇鱼身体的某个部位也有发光器官。身体上有很多发光器，利用这些发光器引诱猎而捕食。口开得很大，胃就像橡皮极具弹性，因此能吞下和本身同大的猎物。 章鱼是温带性软体动物，生活在水下，适应水温不能低于7℃，海水比重1.021最为适宜，低盐度的环境会死亡。能摄食大型动物性浮游生物而成长。广泛分布于世界各大洋的热带及温带海域。 蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，遍布全球各大洋海域。它身长可达30米左右，体重约170吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度。
虎鲸成年雄性身长最大记录是9.75 米，体重9524千克。是海豚科中体型最大的一种。身体大小、鳍肢大小和背鳍高度有明显的性二型。雌性最大体长达7.70米，雄性体长达9米。 过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚比猴子还要聪明。有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅次于人，而猴子名列第三。
鲸鲨是海洋中最大的鱼，也即是最大的鲨。海龟可长达1米多，寿命最大为150岁左右。头顶有一对前额鳞。四肢如桨，前肢长于后肢，内侧各有一爪。头、颈和四肢不能缩入甲内。主要以海藻为食。为国家二级保护动物寄居蟹属软甲纲，多数种类都居住在随身携带的“房屋”--螺壳里。 乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔海胆是棘皮动物家族中的另一成员，是一类生活在海洋浅水区的无脊椎动物。海星是棘（jí）皮动物中的重要成员 水母和珊瑚是原始的动物。它们起源于７亿年以前，身体结构十分简单，这一点不同于所有其他无脊椎动物。
海兔不是兔，是螺类的一种，是海兔科海洋腹足类的统称，又称海蛞蝓（ kuò yú ）。其头上的两对触角突出如兔耳，因此得名。海兔属浅海生活的贝类。它是甲壳类软体动物家族中的一个特殊的成员。学习目标 1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。
2、掌握文中所用的说明方法，理清文章思路与结构，体会科普说明文的语言特点。
3、了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义，增强热爱、保护海洋的意识。
作者简介及写作背景 童裳亮，山东海洋学院教授，1936年生，浙江临安市人。
《海洋与生命》是童裳亮为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。于1985年入编全国高中《语文》课本作为教材。
说明对象
说明顺序
说明方法
说明目的
语言的准确性和简洁性
学习说明文必须注意以下几点：字词正音浩?瀚? 浒苔 棘皮 礁膜 蓝藻 石莼 曝晒? 翱翔? 氯化钠 Hàn hǔjíjiāozǎo?chúnpù?áo xiánglǜ?课文结构浩瀚的海洋
问题一 ：这部分可以分为几个层次，每个层次的大意是什么？
问题二：这部分围绕哪个词来写的？
问题三：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？
问题四：“列数字”“作比较”说明方法有什么好处？
问题一：共分几个层次，每个层次的大意是什么
第一层（1—3自然段）写海大。
第二层（4—5自然段）写海深。
第三层（6自然段）小结
主要介绍海洋的概况，说明海洋的深广 问题二：这部分围绕哪个词来写的？问题三：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？ （浩瀚）“大”
“深”问题四： “列数字”“作比较”说明方法有什么好处？
列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。
作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性。还有一点就是能够突出事物的特点。
生命的摇篮 问题（1）这部分可分为几个层次并概括每个层次的大意。
（2）这部分是围绕哪个词来写的？
（3）我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？
（4）生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？
问题一：这部分可分为几个层次并概括每个层次的大意。可分为三层
第一层：（1—2）介绍生命在海洋诞生发展的过程。
第二层：（3—9）阐述原始生命诞生的原因。采用总——分——总的写法， 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。
第三层：（10——12）分析海水过去的特性，说明高等动植物的诞生与海洋的关系。 问题二：这部分是围绕哪个词来写的？“摇篮”
（摇篮：“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事物的发源地”。）
“生命的摇篮”——生命的“发源地”。 问题三：我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？海洋问题四：生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？条件一：海洋提供了生物组织必须的“水”。
条件二：海洋提供了生物必须的养料——“无机盐“。
条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。
条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。约32亿年前 约1亿年后亿万年天然的牧场 问题：这一部分可分为几个层次？ 第一层：（1）承上启下（过渡）
第二层：（2—4）形形色色的海洋动物。
第三层：（5—7）丰富的海洋植物。天然的牧场（ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品。
（ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。因此说是天然的牧场。可以得出：海洋
浩瀚本文的说明中心是什么？本文是怎么紧扣这一中心来安排说明顺序的？ 三个部分的关系是什么？海洋
浩瀚因为所以先后由因及果循序渐进辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。
揭示了海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的“摇篮”，今日是养育生命的“牧场” 海洋孕育了生命，海洋又养育生命，从而整个海洋充满了生命，是生命构成了海洋。海洋诞生了我们
海洋也会毁灭我们！再见
谁控制了海洋，谁就控制了一切海洋与生命童裳亮石斑鱼：又名黑猫鱼，沿海当地居民俗称。生活在海边石头缝隙，有海中鲤鱼之称，实际上食用价值和味道高于鲤鱼。比常见鱼类价格偏贵。神仙鱼：又名燕鱼、天使鱼、小神仙鱼、小鳍帆鱼等，丽鱼科，天使鱼属，原产南美洲的圭亚那、巴西。神仙鱼背鳍和臀鳍很长并且大，挺拔如三角帆，故有小鳍帆鱼之称。从侧面看神仙鱼游动，如同燕子翱翔，故神仙鱼又称燕鱼。鮟鱇（ān kāng）：俗称结巴（jiébā）鱼、哈蟆鱼、海哈蟆、琵琶鱼等，一般生活在热带和亚热带深海水域。为世界性鱼类，大西洋、太平洋和印度洋都有分布。毒蛇鱼：毒蛇鱼分布在全球的热带至温带海域的代表性深海鱼。它们的牙像毒蛇的牙齿，长而伸出。毒蛇鱼，另一种极具掠夺性的鱼类的代表。与琵琶鱼相似，在毒蛇鱼身体的某个部位也有发光器官。身体上有很多发光器，利用这些发光器引诱猎而捕食。口开得很大，胃就像橡皮极具弹性，因此能吞下和本身同大的猎物。 章鱼是温带性软体动物，生活在水下，适应水温不能低于7℃，海水比重1.021最为适宜，低盐度的环境会死亡。能摄食大型动物性浮游生物而成长。广泛分布于世界各大洋的热带及温带海域。 蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，遍布全球各大洋海域。它身长可达30米左右，体重约170吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度。
虎鲸成年雄性身长最大记录是9.75 米，体重9524千克。是海豚科中体型最大的一种。身体大小、鳍肢大小和背鳍高度有明显的性二型。雌性最大体长达7.70米，雄性体长达9米。 过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚比猴子还要聪明。有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅次于人，而猴子名列第三。
鲸鲨是海洋中最大的鱼，也即是最大的鲨。海龟可长达1米多，寿命最大为150岁左右。头顶有一对前额鳞。四肢如桨，前肢长于后肢，内侧各有一爪。头、颈和四肢不能缩入甲内。主要以海藻为食。为国家二级保护动物寄居蟹属软甲纲，多数种类都居住在随身携带的“房屋”--螺壳里。 乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔海胆是棘皮动物家族中的另一成员，是一类生活在海洋浅水区的无脊椎动物。海星是棘（jí）皮动物中的重要成员 水母和珊瑚是原始的动物。它们起源于７亿年以前，身体结构十分简单，这一点不同于所有其他无脊椎动物。
海兔不是兔，是螺类的一种，是海兔科海洋腹足类的统称，又称海蛞蝓（ kuò yú ）。其头上的两对触角突出如兔耳，因此得名。海兔属浅海生活的贝类。它是甲壳类软体动物家族中的一个特殊的成员。学习目标 1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。
2、掌握文中所用的说明方法，理清文章思路与结构，体会科普说明文的语言特点。
3、了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义，增强热爱、保护海洋的意识。
作者简介及写作背景 童裳亮，山东海洋学院教授，1936年生，浙江临安市人。
《海洋与生命》是童裳亮为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。于1985年入编全国高中《语文》课本作为教材。
说明对象
说明顺序
说明方法
说明目的
语言的准确性和简洁性
学习说明文必须注意以下几点：字词正音浩?瀚? 浒苔 棘皮 礁膜 蓝藻 石莼 曝晒? 翱翔? 氯化钠 Hàn hǔjíjiāozǎo?chúnpù?áo xiánglǜ?课文结构浩瀚的海洋
问题一 ：这部分可以分为几个层次，每个层次的大意是什么？
问题二：这部分围绕哪个词来写的？
问题三：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？
问题四：“列数字”“作比较”说明方法有什么好处？
问题一：共分几个层次，每个层次的大意是什么
第一层（1—3自然段）写海大。
第二层（4—5自然段）写海深。
第三层（6自然段）小结
主要介绍海洋的概况，说明海洋的深广 问题二：这部分围绕哪个词来写的？问题三：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？ （浩瀚）“大”
“深”问题四： “列数字”“作比较”说明方法有什么好处？
列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。
作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性。还有一点就是能够突出事物的特点。
生命的摇篮 问题（1）这部分可分为几个层次并概括每个层次的大意。
（2）这部分是围绕哪个词来写的？
（3）我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？
（4）生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？
问题一：这部分可分为几个层次并概括每个层次的大意。可分为三层
第一层：（1—2）介绍生命在海洋诞生发展的过程。
第二层：（3—9）阐述原始生命诞生的原因。采用总——分——总的写法， 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。
第三层：（10——12）分析海水过去的特性，说明高等动植物的诞生与海洋的关系。 问题二：这部分是围绕哪个词来写的？“摇篮”
（摇篮：“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事物的发源地”。）
“生命的摇篮”——生命的“发源地”。 问题三：我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？海洋问题四：生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？条件一：海洋提供了生物组织必须的“水”。
条件二：海洋提供了生物必须的养料——“无机盐“。
条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。
条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。约32亿年前 约1亿年后亿万年天然的牧场 问题：这一部分可分为几个层次？ 第一层：（1）承上启下（过渡）
第二层：（2—4）形形色色的海洋动物。
第三层：（5—7）丰富的海洋植物。天然的牧场（ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品。
（ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。因此说是天然的牧场。可以得出：海洋
浩瀚本文的说明中心是什么？本文是怎么紧扣这一中心来安排说明顺序的？ 三个部分的关系是什么？海洋
浩瀚因为所以先后由因及果循序渐进辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。
揭示了海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的“摇篮”，今日是养育生命的“牧场” 海洋孕育了生命，海洋又养育生命，从而整个海洋充满了生命，是生命构成了海洋。海洋诞生了我们
海洋也会毁灭我们！再见