语文八年级上北京课改版6.22《核舟记》课件（90张）

课件90张PPT。魏学洢 大苏泛赤壁 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。 是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 微雕微雕作品展示粉笔雕刻石雕根雕牙雕 浙江宁波的微雕大师李期慈，在一颗普通米粒大小（６毫米×３毫米椭圆）的象牙片上，刻出了从美国第一届总统华盛顿到近期刚刚连任的布什在内的共42位美国历任总统肖像。作品放在20倍的放大镜下观赏，42位总统的头像形貌清晰可见。天下奇闻蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔
　　 ——俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。天下奇闻 作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。 石刻微雕作品《红楼梦》的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波
被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。看微雕需要放大镜只有4厘米哟！真的很小呀！你看得清吗？1、《核舟记》作者 ， 朝人，著有《 》。
2、《核舟记》出自 朝的 （人名）所编写的《 》。
文学常识：魏学洢 明茅檐集清张潮虞初新志记：表示一种文体，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上多以记述为主而兼有议论，抒情成分。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木
为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，[罔不因
势象形，各具情态]。尝贻余核舟一， [盖大
苏泛赤壁云] 。特殊的用雕刻无、没有依据赠送句首发语词，“原来是”语末助词，无意义。疏通文意的具有模拟，仿照坐着船在水上游览曾经神情姿态。直径叫做宫殿　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 明朝有个有特殊技艺的人名叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
译文 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁解 题研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？ ????一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状；????一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。
????★奇巧制作的原料小制作的题材广达到的效果:形似 神似舟首尾长约八分有奇高
可
二
黍
许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。 舟首尾长约八分有奇， [高可二黍许] 。
[中轩敞者为舱] ，箬篷覆之。旁开小窗，左右
各四，共八扇。启窗而观， [雕栏相望] 焉。闭
之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻
“清风徐来，水波不兴”， [石青 糁 之] 。零数大约表约数，“上下、左右”是高起而
开敞表承接，无意义名词作状语用石青涂通假字yòu，放在整数与零数之间，同“又”，又用箬竹叶做成的船篷覆盖代指船舱开，打开相向，相对窗户就字迹，刻字的凹处缓缓地起助词，无意义。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望 焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。译文 船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间
高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖
着它。旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。
打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。读这段，思考：1)这一段的内容是什么? 2）这一节文字在说明船舱中间的情形时,重点说明了什么内容？ 主要说明船舱的结构形态。应是八扇小窗和所刻的苏轼的“山高月小，水落石出。”和“清风徐来，水波不兴。” 4、窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石
出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。
背景
提示 宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》 《后赤壁赋》 。有。开头一句总体说明了核舟的长度与高度。 从顶部到船舱两旁的空间顺序。3 、除说明船舱外，这段文字还有没有其它的说明内容? 采用了什么顺序？4、本段主要采用什么说明方法，有何作用？
这段主要运用数字说明的方法。核舟体积有多大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。5、试想想，整个核舟只有“八分”长，“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你认为有什么用意？
正是抓住重点，突出各部分的重点，紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。中舱船舱小窗对联船篷栏杆中轩敞者箬篷覆之旁开小窗,左右各四,共八扇雕栏相望焉山高月小,水落石出清风徐来,水波不兴右左总述核舟大小奇巧16数学说明长约八分有奇高可二黍许舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人船头坐三人
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东
坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手
卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直
左手执卷末，右手指卷， [如有所语] 。东坡现
右足，鲁直现左足，各微侧， [其两膝相比者， 各隐 卷底衣褶中] 。戴着高高的帽子胡须是拿指画幅的右端东坡和鲁直的挨着、靠近……的人处于，位于轻按好像露出(身子)略微倾斜遮蔽定语后置的标志,无意义（于） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说着什么似的，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
1、作者在这段重点介绍了什么内容？ 船头三个人物的神情姿态。 读这段思考：2、你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢？ 表现这一点的地方较多，如对东坡外貌的刻划，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”。 3、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁?为什么?为什么合写苏黄，单写佛印？
这当然是“东坡”。三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多鬓者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。 一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”； 二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。原因：前二人是士大夫兼诗人、学者，受世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃；后者是僧人，不拘礼节，无拘无束，放浪形骸。4、你认为苏轼和谁的关系更密切些？为什么？这体现了苏轼什么样的心情和生活 ?和鲁直的关系密切些。因为“抚鲁直背”“共阅一手卷”“如有所语”。从一个侧面反映了苏武滴居黄州时期的闲适生活和旷达心情，也说明了他“泛舟赤壁”的由来。 5、“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视”
的神态呼应前文什么内容？显示出他们不同的身份、神情、姿态呼应“各具情态”。
6、读这段文字，理清说明、描述的顺序。 这段文字，介绍人物神情姿态，其顺序是由主要人物到次要人物；描述每个人物，又是由人物上部描述到下部描述。 船头东坡佛印鲁直左右峨冠多髯共阅一手卷袒胸露乳
矫首昂视卧右膝,诎右臂竖其左膝珠可历历数也衣褶奇巧左臂挂念珠倚之佛印绝类弥勒，袒胸露乳，[矫首昂视] ，神
情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖
其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。极像举类似通假字，同“屈”，弯曲代指竖起的左膝清清楚楚支撑靠表并列，无意义佛印的可以 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
译文 佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露
出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。
佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的
左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简
直可以一粒粒清清楚楚数出来
舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人船头坐三人 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一
人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手
攀右趾，若 啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，
左手抚炉，炉上有壶， [其人视端 容 寂，若
听茶声然] 。
船桨梳着椎形发髻通假字，同“横”，横扳那正安详闲静撑船的人好像大声呼叫形态，样子眼神、眼光脸上的神情和气色，神色……的样子 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡 木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
译文 船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。 读本段思考1、这段主要写什么内容？2、作者是运用什么表现手法描写两个舟子的？ 记两个舟子的发型、动作和外貌神态。神态、动作、神情刻画，动静相兼、对照，实在“奇巧”。居左者：仰面啸呼居右者：视端容寂动静3、这一段用了哪些修辞手法？有什么说明效果? 为了使抽象的说明更为具体逼真，更便于表现其雕刻技艺的精妙绝伦。船尾横卧一楫拟人居右者椎鬓仰面比喻左手抚炉，炉上有壶。顶真4、这一段文字说明舟尾情况是按照怎样的结构
布局的呢? 主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者”。 总分布局法是说明文结构安排的常用技法。总说是概要，可使谈者先入为主；分说则可以详览，获得条分缕析的效果。 5．这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?为什么要这样写? 这样写，是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而共同成就“大苏泛赤壁”之“泛” 。两
“舟
子”
神
情
各
异： 一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在； 一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”，可见其从容自若。 表现了一个共同的氛围，这就是愉悦、轻松、自由自在、活泼自乐。船尾舟子舟子右左奇巧攀右趾倚一衡木呼啸状蒲葵扇壶视端容寂若听茶声然炉楫右左其船背稍夷，则题名其上。　　　其船背稍夷，则题名 其上，文曰：
“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。细
若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，
文曰：“初平山人”，其色丹。
那平 古代对男子的美称，多附于表字之后清清楚楚朱红色船底刻为，是（于）刻篆字图章笔画字的 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。
译文 那只船的船底稍平，就在上面刻上他的名
字，文字是： “天启壬戌秋日，虞山王毅叔
远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚
，字的颜色是黑的。还刻着一方篆字图章，文
字是“初平山人”，字的颜色是红的。读本段思考：　1）作者是按照怎样的结构介绍船背面的？
2）哪些地方表现了高超的雕刻技艺？ ?船背虽是略写，也是先总写它的形状“稍夷”，再介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。 “细若蚊足，勾画了了”用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。 3）写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。不能删去。因为这是对前文说明的必要补充。船背色墨题名奇巧夷文天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻细若蚊足,钩画了了篆章一初平山人色丹　　　通计一舟，为人五；为窗八；为篛
篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各
一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
嘻， [技 亦 灵 怪 矣哉] ！ 刻尚，还满挑选长而窄相当于“了啊”，表示惊叹语气技艺也表转折，可是总计叹词，“啊”和代指核舟 通计一舟，为人五；为窗
八；为篛篷，为楫，为炉，为
壶，为手卷，为念珠各一；对
联、题名并篆文，为字共三十
有四。而计其长曾不盈寸。盖
简桃核修狭者为之。嘻，技艺
灵怪矣哉！译文 总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共有三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻的。啊，这技艺也真灵巧奇妙了啊！读本段思考：1、这段主要介绍了什麽内容？2、作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字、、
的数目？这样写有什么好处？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
核舟雕刻的主题：
大苏泛赤壁
最能反映雕刻者技艺精湛的一句：
嘻，技艺灵怪矣哉！总(舟)人奇巧窗箬篷五八楫炉壶一对联题名篆文三十有四计其长不盈寸桃核修狭者为之技亦灵怪矣哉手卷念珠 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。第5段：介绍船背上的_______和_________。 第1段：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就。指出“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、
船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______
_______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、
表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁船舱小窗对联船头黄鲁直佛印船尾撑船人题名篆章数量文章思路帮你理解8分2分高月
小
水落石出山清风
徐来水波不兴 佛印苏东坡鲁直舟子二人一词多义 奇有为明有奇巧人曰王叔远特殊的。舟首尾长约八分有奇零数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通假字，同“又”，又为宫室、器皿、人物雕刻中轩敞者为舱是文言积累高可二黍许
珠可历历数也大约可以可端东坡右手执卷端其人视端容寂开头一边正。文曰“出平山人”明有奇巧人曰王叔远曰为，是 叫做虚词 中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸 径寸之木
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者
其人视端容寂 表并列，
并且、而且。表承接，无意义。表转折，却、但是。而的。代指核舟。之其东坡和鲁直的。那。文言积累“有”通假字，同“又”，又。为字共三十有四；舟首尾长约八分有奇“诎”通假字，同“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通假字，同“横”，横。左手倚一衡木通假字 数 量 词①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ）
★文言文的数词可放在名词前或后,现代文的数词习惯于放在名词前。幅个把块枚条个扇思 考 读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要体现哪些方面？舟首尾长约八分有奇奇巧之一体积——小高
可
二
黍
许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。
启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人舟尾横卧一楫，
楫左右舟子各一人。容量——大奇巧之二人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。奇巧之三刀法——精细1、“珠可历历数也 ”；
“细若蚊足，勾画了了” 2、人物神态——逼真B、核舟主题鲜明 奇巧之四构思——巧妙A、窗子可以开启
核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;
衣褶 ;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:1 .本文采用了“总述—分述— 总述”的结构形式，但又有独具的特点。
2 .本文对舟上的人、物的记述细致入微，描写生动。
3.生动的描写就本文来说离不开细致的观察和丰富的想象。
写作特色★本文是按什么顺序来说明核舟的？全文是按“总——分——总”的逻辑顺序。分写部分是按空间顺序和整体到部分的，由总到分的逻辑顺序来说明的，同时也使用了由主到次的逻辑顺序。 说明顺序结构
及顺序
分析总
分
总核舟记（1）概说核舟，点明主题正面背面（2）船舱（3）船头（4）船尾空间顺序（6）总计数字，表达惊叹（5）船背构思精巧技艺精湛由主到次船舱箬篷覆之左右四窗启雕栏相望闭苏文十六船头总说三人分说苏黄共阅手卷佛印矫首昂视船尾总说二舟子分说居右者攀趾呼啸左者执葵听茶船背稍夷刻字技亦灵怪矣哉总结核舟记总说：奇巧分 说总结：通计一舟介绍核舟上人物的顺序：船头三人：中间—两边的空间顺序主要—次要的逻辑顺序船尾二人：右—左的空间顺序每个人物：上—下的空间顺序 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的______，赞美他的______技艺，也显示出我国古代________
的卓越成就。 巧妙高超工艺美术 课文介绍_______雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻___、____、____等描摹细致入微，形神兼备。 文章按的______________顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_______、______、______、_______顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。 小 结王叔远人物字总——分——总船舱船头船尾船背你能想出学过的与船有关的诗句吗？拓展与想象例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白） 完成迁移资料的翻译并思考短文与课文同样介绍核舟，在写法上有什么不同？ 《核舟记》
李日华
虞山王叔远，有绝巧，能于桃核上雕刻种种。细如毫发，无不明了者。一日同陈良卿、屠用明，顾余春波新第，贻余核舟一。长仅捌分。中作蓬拢，两面共窗四扇，各有枢可开阖。开则内有栏楯。船首一老，皤腹匡坐。左右各一方几、一书卷。右几一炉，手中乃挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上。其一旁有茶炉，下仍一孔，注释
①顾余春波新第：到春波新第来看我。春波，宅第名。
②蓬拢：船篷和窗。
③栏楯：指窗户上刻有花纹的木条。
④皤腹匡坐：腆着肚子端着地坐着。
⑤咮：鸟嘴，这里指壶把。
⑥王毅：王叔远的名。 新第，贻余核舟一。长仅捌分。中作篷栊，两面共牕四扇，各有枢可开合。开则内有栏楯。船首一老，皤腹匡坐。左右各一方几、一书卷。右几一炉，手中乃挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上。其一旁有茶炉，下仍一孔，炉上安茶壶一，仍有咮有柄。所作人眉目衣摺皆具。四牕上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出。船底有款，王叔远三字。仍具小印章，如半粟，文云：王毅印。奇哉！ 虞山有一个叫王叔远的人，微雕技术很高，能在
核桃上雕刻东西，细如人的头发，还能一目了然。
有一天，和陈良卿、屠用明到余春波新居去朝贺，
送给他一个核桃壳作的小船，中有船篷，两面分
为四扇，可以开合，船头坐一个老头，两边放了
桌，一本书，右边的桌上有一个炉子，手中拿一
本书，船尾船尾一人侧面坐着，一橹放在篷上。
一旁有茶炉，下面有一个洞，炉上安茶壶一个，
而且有盖有把。所雕的人眉目衣摺皆具全。四个
船篷上每扇二字：天高、月小、水落、石出。船
底有题款，王叔远三字。同样雕刻着小印章，如
半颗米大，上面说：王毅印。你说称不称奇！
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。小结拓展练习按本课涉及的空间顺序和逻辑顺序介绍一件你所喜欢的工艺品。