2017年秋人教版七年级语文上册课件：12 纪念白求恩

课件36张PPT。 第四单元
12 纪念白求恩第1课时新课导入手术台就是阵地
　　1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
　　战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
　　 敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
　　　　一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
　　齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。背景介绍 诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大人共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10月在治伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县病逝。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 议论文三要素：
论点： 作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。
论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。分事实论据和道理论据。
论证：运用论据来证明论点的过程和方法。
论证分类：比喻论证、道理论证、对比论证、举例论证、引用论证。知识补充整体感知1.生字
派遣（ ） 以身殉（ ）职
狭隘（ ） 拈（ ）轻怕重
热忱（ ） 纯粹（ ）
鄙薄（ ） 晋察冀（ ）qi?nxùn?ini?nchéncuìbójì2.解释词语
以身殉职：
拈轻怕重：
麻木不仁：
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁
重的。拈，抓、取。为公务而牺牲生命。原意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。漠不关心：
精益求精：
见异思迁：不在意，非常冷淡。好了还要求更好。益，更。看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。3.找出各段的重点句，再归纳各段要点。全文四段，分四个部分。
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 精读分析 速读第一部分，回答问题。
1.这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
第一层（开头至“以身殉职”）：高度概括了白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 2.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
白求恩是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用原文回答。
4.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？
“ 这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。”并列提出是为了强调。
5.引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。课堂小结 这节课的主要内容是理清全文写作的思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。第2课时复习检查给生字注音
派遣（ ） 以身殉（ ）职
狭隘（ ） 拈（ ）轻怕重
热忱（ ） 纯粹（ ）
鄙薄（ ） 晋察冀（ ）qi?nxùn?ini?nchéncuìbójì精读分析 速读第二、三部分，回答问题
1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写？
毫不利己专门利人的精神。
第一层（开头至“纯粹的共产党员”）：正面介绍白求恩的这种精神。
第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”）：侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层（从“每一个共产党员”至结束）：作者再次号召大家向白求恩同志学习。

2.作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？
对比论证，将白求恩与“不少的人”的情况相比较。
这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
3.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。
4.白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？
运用了正反对比论证法。白求恩是个杰出的医生，他的医疗技术高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。引导分析
1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。 “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
不行，“是”在这里有强调作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”。体会这一组排句是从哪几个角度来说的？这个排比形式的作用是什么？ “高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。
五个短句由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，犹如赞美诗一般。写作特点归纳
1.夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。
2.对比鲜明。
3.用词贴切，句式讲究。 谢谢！