湖南省长沙市湘府中学高三体育：青年体育教师的成长 课件 (共26张PPT)

课件26张PPT。青年体育教师的成长一、前　言　学生真正的课本是他们的老师。
——甘地教学定义：
教学=教学生学会学
一流的教师培养出一流的学生
一流的学生造就出一流的社会
学校的核心竞争力
就在于教师2009教师节前(9月4日)
温家宝总理讲话:
教育是一项神圣而光荣的事业.国运兴衰系于教育.只有一流的教育,才有一流的人才,才能建设一流的国家.
中小学教师非常重要,要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。要大力宣传教育战线的先进事迹,营造良好的舆论氛围,让尊重教师蔚然成风,让教师成为全社会最受人尊敬,最值得羡慕的职业.二、如何备课　对备课的认识　备课的概念：课前的一切准备工作
　　　　　　　都称为备课。
备课其核心是:　课堂教学设计。
　备课的作用：备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功，备课是加强教学的科学性、计划性、预习性、充分发挥教师主导作用的重要环节。备课是什么呢？ １、备课是教学设计 ２、备课是对教学资源开发、
　　整合与利用的过程。 ３、备课是知识的内化与活化。 ４、备课是对学生的研究与关注。 ５、备课是教师再学习的过程。体育实践课备课的内容（一）备学生
（二）备教材
（三）备组织教法
（四）备场地器材
（五）备天气
（六）编写教案（课时计划）教案的格式
目前常用的体育课教案格式主要有：文字叙写式、表格式、图解式、卡片式、多媒体式等
　　1、文字叙写式
　　2、卡片式
　　3、表格式
三、如何成为一名受学生欢迎的老师？温家宝总理2009年6月13日和湖南大学毕业生座谈
孔子在<论语>中讲了一句我以为最伟大而震撼人心的话,“天下有道,丘不与易也.”
同学们,作为天下人,应该以天下事为己任,勇敢地承担起来。我也讲三个”不”:条件不足畏,命运不足信,得失不足计.
案例一、青年教师
案例二、一级教师
案例三、高级教师
师 德　　师之魂
　　　——教育爱教师队伍整体状况堪忧
1、80年代末，前国家教委大样本评估857万中小学教师
30%合格，30%基本合格；
30%基本不合格，10%根本不合格
2、21世纪初，朱鎔基总理问陈至立部长
“1200万（含当时民办代课教师）中小学教师
有多少合格的？”
3、2004年中，南京大学社会系青年学者张玉林副教授调查
苏北中小学教师现状：
高中教师走了，初中教师顶替；
初中教师走了，小学教师顶替；
小学教师走了，初中辍学的学生顶替。
　中小学教师师德
存在较为普遍的问题
1、体罚变相体罚、以罚代教、蔑视人权
2、心灵折磨、人格侮辱、践踏隐私权
3、师生关系紧张、对立、出现危机 1、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础 英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。” 2、热爱学生　　　　　　是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。” 3、 用爱与责任铸就师魂马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”
歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”
“至要莫如教子”是一个母亲的责任，“教书育人”则是一名教师的责任。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。占领课堂阵地，
征服学生心灵三大魅力：

知识本身的魅力
教学艺术的魅力
　　　 教师人格的魅力　
真心实意爱学生，
真才实学教学生，
真知灼见感染学生

课堂必须体现三个大字：
精——（精力充沛）
气——（气势旺盛）
神—— （神采飞扬）。 * 想要散布阳光到别人心里，
自己心里先得有阳光。
* 要感动别人，先要自己燃烧。
* 你想把学生培养成什么样的
人，你自己就要成为什么样的人。
谢谢大家！《春天花会开》教学设计

一、指导思想：
以健康第一为指导，全面贯彻新课程理念，根据体育《课程标准》制定本课教学计划、进行构思。
二、学情分析：
七年级学生注意力易于分散和转移，往往只注意吸引人的事物和学习材料；情绪稳定性较差，情绪容易容易冲动，调控能力较差。经过一个多学期的学习，学生已对体育课表现出较浓的兴趣，也能按老师的要求努力遵守课堂常规，但很不稳定，常因外界刺激等原因违反纪律。
三、课的构思：
将学生自制器材——沙包转化为教材——沙包掷准，考虑到上下肢教材的搭配，采摘游戏教材“花儿开了”（全国新创体育教学游戏比赛获奖作品，作者：蔡佳）、“接力赛跑”，再根据低年级学生年龄特点，将各个教材用 “花儿开了→小蜜蜂采蜜→小蜜蜂运蜂蜜” 的故事情境进行串联，变换的游戏内容激发起学生的运动热情，通过故事情境的展开及各个游戏活动对学生进行德育、美育渗透。
四、教学目标：
运动参与：乐于参加游戏活动；
身体健康：在投掷中进行抛掷的练习；
社会适应：能在集体活动中按顺序轮流使用同一场地进行活动。
五、本课特色：
（1）教学内容融于故事情境，游戏中加入儿歌，激发学生运动兴趣。
（2）充分开发课程资源，器材简洁，一物多用，场地布置合理，新颖、巧妙。
（3）跳出体育课单纯发展学生身体的思维，教学过程渗透德育、美育。中学体育课程改革是怎么一回事？“以传授运动技术为主”这句话，至少有三点是错误的
1、中学课程更不是“传授”课，是以自主学习为主要手段的课程，要充分发挥学生的自主学习能力。就是我们所讲的“鱼”与“渔”的问题，
2、运动技术与运动技能的问题，我们讨论了很久，总算弄明白了之间的区别，一到中学课，什么都丢了，又回头走老路了，抓技术教学好像都是教材，抓技能教学好像没有了手段。也说明新观念的不稳固。
3、到底以什么为主？这个“主”字绝不是运动技术或运动技能，它只能是“健康”，否则什么叫健康第一？前面所讲的中学课程性质上明明说的是“身体练习为主要手段”、“知识、技能和方法为主要学习内容”、“增进学生健康为主要目的”。重点和难点重点：是指教材中最基本、最重要的核心部分，是学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。例如：跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。
难点：包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容；二是学生容易出错或混淆的内容。教材的难点具有主观性．它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。例如，跳远教材从难点的角度出发，有些人可能是起跳与助跑的结合(从这一点上看，教材的重点和难点是一致的)，掌握不好，会影响整体技术的提高，但也有些人可能是助跑步点不准确，腾空时不平衡甚至前倾，落地时小腿不能前伸等等。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握了它，如同掌握了一把钥匙，其余内容便会迎刃而解。教学法总则 教学有法，但无定法，选有定则，发挥优势，形成特色。
世上没有包治百病的灵丹妙药，没有最优教学法；任何教学法自称为最优教学法，僵化成为一种模式，它的生命力也就停止了！
死教书把活人教死，活教书把死书教活；
一种教学法是一把钥匙，各种教学法有一把总钥匙，它的名字叫做“活”。
多种教法最佳结合，八仙过海，各显其能，博采众家之长，走自己的路。制订课时教学计划目标
1、确定课时教学计划目标
2、安排合理教学内容和组织形式
3、安排各项教学内容的时间
4、设计课的生理负荷和练习密度
5、策划课中场地器材布局
6、考虑适时进行学习评价
7、课后小结