课件25张PPT。“森林里所有的动物都在唱歌奏乐:各唱各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”这就是苏联作家维塔利·比安基多年与动物为伴的收获，这就是他笔下的林中乐队。“林中”限定了本文所述“乐队”的范围，森林是动物的家园，只有在“森林里”，才能听到如此庞大的乐队的生动演奏。快来加入这林中乐队，和他们一起演奏森林交响曲吧！1.正确认读8个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字，理解“异想天开、不折不扣、清脆、婉转”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。奏zòu脆cuì猫māo异yì竟jìng扣kòu咳 嗽 嗡 婉
哼 枯 兜dōukésòuwēngwǎnhēngkū清脆 咳嗽 干枯cuì sou kū 觉清脆：
婉转：
声音清楚悦耳。
造句：他们一走进山林，便听见了清脆的鸟鸣声。
①(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。②(说话)温和而曲折(但是不失本意)。 喧嚣：
异想天开：
不折不扣：声音杂乱，不清静。本课指火红色的水鸟弄出的声音很杂乱。
造句：在繁华的大都市，汽车川流不息，人流如潮，一片喧嚣。
形容想法离奇，不切实际。
造句：癞蛤蟆想吃天鹅肉，简直是异想天开。
不打折扣，表示完全、十足、彻底。
造句：红军是不折不扣的人民的军队。喧嚣 喧哗都有声音大而杂乱的意思。
“喧嚣”指声音杂乱，不清静或叫嚣，喧嚷，多指较大环境的嘈杂。如城市、车马等的吵闹。“喧哗”指声音大而杂乱或喧嚷，多指人的大喊大叫。
1.很多人都想离开喧嚣的都市去寻找一份属于自己的宁静。
2.耍杂技那儿围满了人，笑语喧哗。 点击
听朗读第一部分(第1段)开篇点题。开门见山，直接点明阳春三月鸟儿们的习性——总是不停地叫着。
第二部分(第2－4段)具体描写。写林中乐队是怎样唱歌奏乐的。
第三部分(第5段)总结全文。说明森林乐队就是这样组成的。 燕雀、莺和鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着；青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。我觉得它们的歌声都很美。用课文内容来具体说说小动物是怎样唱歌奏乐的？ 《林中乐队》围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
咳嗽(sou sù) 婉转(wǎn wān)
嗡嗡(wēn wēng) 衣兜(dōu dū)√√√√﹒﹒﹒﹒2.看拼音，写词语。
不 折 不 扣zòu yuèqīng cuìhuā māojìng ránqí yìyì xiǎng tiān kāi bù zhé bù kòu奏 乐清 脆花 猫竟 然异 想 天 开奇 异3．写出下列句子中加点词语的反义词。
(1)我们在森林里可以听到清脆的独唱。( )
(2)孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢？( )
(3)沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了。 ( )沙哑平常脚踏实地﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4．根据课文内容，填一填下面的声音是哪种小动物发出 来的。
嗡嗡——( ) 哼哼——( )
呱呱——( ) 嗥叫——( )
咳嗽——( ) 吱吱嘎嘎——( ) 蜜蜂猫头鹰青蛙狼母鹿甲虫5.我能按要求变换句子。
(1)啄木鸟寻找枯树枝。(扩句)
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(2)啄木鸟的嘴很结实。(改成比喻句)
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(3)甲虫吱吱嘎嘎地叫着。(改成拟人句)
__________________________________________甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。美丽的啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝。啄木鸟的嘴像钢铁一样很结实。6.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音
唱着。( )
(2)这不是活像在拉一把小提琴吗？( )
(3)它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。( )拟人反问比喻课件35张PPT。林中乐队1.感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情。（重点）
2.标画出文中说的重点词句，体会中心句的统领作用；懂得有破折号的句子的意思。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。原来春天鸟是没工夫睡大觉的，它每次只能睡短短的一小觉：它唱一阵，打个盹，醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿，中午睡一会儿。照应上句，借孩子之口提出疑问，使文章充满天真和善意，也使我们感受到作者亲近动物的心是那么自然和善良。在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。这一句是全文的中心句，也是本段的中心句。把动物的叫声和发出的其他声音比作“唱歌奏乐”，通过这个比喻，我们可以体会作者在听到这些声音时那种欣喜欢快的心情。八个“各”字叠加在一起，形容声音之繁杂。动物种类多，声音种类也就多，仅从声音就可以想象出森林里生机勃勃的景象。中心句 母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。列举五种动物发出的不同声音，动词、形容词、拟声词的合理使用，刻画出森林中的热闹非凡、勃勃生机。阅读方法解密：认识拟声词概念:
又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。文中“吱吱声、嗡嗡声、呱呱声”，这些声音都是拟声词。
判断方法：
摹拟自然界声音的一种词汇。把“枯树枝”比作“鼓”，“嘴”比作“鼓槌”，生动、形象，使人读后能想象出啄木鸟发出的声音。没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌(chuí)。比喻此处运用比喻，写作者听到那种声音后产生的联想，感叹句突出了惊喜。膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖里轰传起一阵喧嚣(xiāo)，好像牛叫似的。沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩(miē)咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！比喻拓展：
结合课文所学，你还知道哪里有“乐队”？它们会发出哪些声音？
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示例：大海中有“乐队”。水下的动物种类多得真是五花八门。它们发出的声音也都千奇百怪，各色音调都有。鼓鱼发出的声音如咚咚敲打的鼓声，它是海洋里的“敲击”能手。螃蟹的几只脚，常会拨弄出犹如竹板发出的敲击声，这两种声音组合在一起，真像是一组打击乐器发出的呢！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：表达了作者对动物的喜爱，对大自然的热爱之情。本文表达了作者的什么感情？1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？本文描写了森林里动物发出的各种各样的声音，具体介绍了演唱者和演奏方法。这些声音犹如一支乐队奏出的乐曲，嘈杂而美妙、和谐而喧闹。串珠问题：2.二画：画出文中的中心句，并体会中心句的好处是什么。在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。这一句是全文的中心句，也是本段的中心句。这种写法既有高度概括，又有充分细腻的具体描写，让人觉得清晰明了。3.三思：文章运用了哪些手法具体描绘森林中动物的声音？ 课文大量摹拟了林中各种动物的叫声，运用了比喻、拟人、排比、反问的修辞手法，形象地描绘了林中各种动物的声音。4.四悟：作者为什么能把各种动物发出的声音写得惟妙惟肖？你有什么启示？
这是作者长期贴近大自然细心观察、潜心研究积累起来的成果。只有热爱大自然的人，才能把森林的喧哗比喻为林中乐队在演奏。获得的启示：我们要想写好、写全事物的特点，就必须用心观察，做生活中的有心人。林中乐队引发疑问各种声音
多种奏法——莺叫声不停及原因——森林里的乐队总结全文具体描写热爱大自然
热爱动物唱歌奏乐本文描写了森林里动物发出的各种各样的声音，具体介绍了演唱者和演奏方法，启发人们要热爱动物、热爱大自然，表达了作者酷爱森林、酷爱动物、酷爱大自然的情怀。 大海的歌
天和海
蓝色的雾，
蓝色的云；
蓝色的波纹（wén），
蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，
像一面大玉镜。
映着天，
天变蓝了；映着鸟，
鸟也变蓝了。
仰（yǎng）头看，
天变成了海。
那云，
就是翻（fān）滚奔腾（téng）的波流；
那鸟，
就是来往穿梭（suō）的鱼群。
海上的风
海上的风是花神，
他一来，
就绽（zhàn）开万朵浪花……
海上的风是琴（qín）师，
他一来，
就奏出万种乐曲……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆（yúfān）……
海上的风是狮子
他一吼，
就掀起滔（tāo）天波浪……
大海睡了风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾（hān）声。 塞北梅花羌(qiāng)笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。(《杨柳枝词》刘禹锡)
郑女八岁能弹筝，春风吹落天上声。(《郑女弹筝歌》顾况) 【高山流水】传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。后用“高山流水”比喻知音或知己。 《林中乐队》没有华丽的辞藻，但字里行间渗透了作者长期贴近大自然，细心观察，潜心研究积累起来的成果，具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。从中我们体会到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀；同时，也领悟了用具体内容来说明中心句的写法。参考答案：作者在聆听林中乐队演奏时的心情是喜爱、愉悦的。教师点拨：这句话是本文的中心句。围绕中心句，课文在第2自然段详细地介绍林中的各种乐声和各种动物的声音特征。第3、4自然段写几种小动物的“乐器”和“演奏方法”，也是照应这个中心句的。
参考答案：略。一、把下列字的音节补充完整。
k____ ____òu w____ ____ǎn
咳 嗽 嗡 婉
h____ ____ū d____
哼 枯 兜习题源于《典中点》的“基础练习”ésēngwēngkōu二、看拼音，写词语。 zòu yuèqīng cuì qí yì jìng rán zhé kòuMāo tóu yīng奏 乐清 脆奇 异竟 然折 扣猫 头 鹰三、照样子，在不同乐器前面写出合适的动词。
例：(弹)钢琴
( )小提琴 ( )鼓
( )笛子 ( )手风琴
( )号 ( )古筝 拉敲吹拉吹弹四、照样子写词语。
不折不扣 __________ __________
吱吱嘎嘎 __________ __________
咕噜咕噜 __________ __________
﹒ ﹒不离不弃 不明不白滴滴答答 叽叽喳喳咔嚓咔嚓 扑噜扑噜五、选择下列各句主要运用的修辞手法。(填序号)
A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．反问
1. 甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。( )
2. 天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？( )( )
3. 它唱一阵，打个盹，醒来再唱第二阵。( ) BBC D六、按要求改写句子。
1. 森林里所有的动物都在唱歌奏乐。(缩句)
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2. 黄鸟吹着笛子。(扩句)
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3. 沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了。 (用加点词造句)
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小丽学习不努力，将来还想当科学家，真是
异想天开。
动物在唱歌奏乐。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。﹒﹒﹒﹒
