课件27张PPT。《月光曲》即《月光奏鸣曲》。这首曲子是德国著名钢琴家贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者，成为家喻户晓的名曲。这首曲子究竟美在何处？在它的背后又有着怎样动人的故事呢？本文再现了传说中贝多芬创作《月光曲》的经过，并借这一传奇故事表现了这位伟大音乐家的高尚情怀。1.正确认读8个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，理解“幽静、驻足、倾听、激动、纯熟、安详、陶醉”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。贝多芬：(1770－1827) 德国作曲家、钢琴家。古典乐派代表人物。贝多芬早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。1796年听觉渐衰，后两耳失聪，但仍坚持创作。
主要作品：《英雄交响曲》《第九交响曲》等。芬fēn激jī卷juǎn乌wū仿fǎng佛fú详xiánɡ钢 罢 纯 涛
薄 涌 陶yǒnggāngbàchúntāobótáo纯熟 薄雾chún bó熟卷幽静：
纯熟：
安详：
寂静。本课指小路上非常寂静。
造句：无风的夜晚，竹林里显得格外幽静。
很熟练。本课指贝多芬弹琴很熟练。
造句：他用世界语就像用本民族语言那样纯熟。
从容不迫，稳重。本课指月光下的大海非常安静、柔和。
造句：她面容安详地坐在花坛边。清幽：
恬静：
汹涌：(风景)秀丽而幽静。本课指在月光的照耀下，屋里的一切都显得秀丽而幽静。
造句：月亮升起来了，清幽的山谷里传来一阵悠扬的笛声。
安静，宁静。
造句：父母已经过惯了恬静的田园生活。
(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。本课用来形容巨浪翻滚的大海。
造句：汹涌的波涛吞没了那叶小舟。陶醉：
激动：
温馨：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本课指兄妹俩沉浸在优美的琴声中。
造句：这里山清水秀，野花遍地，令人陶醉。
(感情)因受刺激而冲动。本课指小姑娘听完贝多芬弹奏后感情冲动。
温暖，温和芳香。本课指贝多芬心中充满了温暖。 点击
听朗读第一部分(第1段)开篇点题。开门见山，直接点明阳春三月鸟儿们的习性——总是不停地叫着。
第二部分(第2－4段)具体描写。写林中乐队是怎样唱歌奏乐的。
第三部分(第5段)总结全文。说明森林乐队就是这样组成的。 第一次是盲姑娘弹的，第二次是贝多芬弹的，第三次也是贝多芬弹的。课文中提到三次弹奏曲子，那么这三次有什么不同？ 《月光曲》是一首著名的钢琴独奏曲，具有深邃、隽永的意境和优美、和谐的曲调。课文记叙了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
恬静(qià tián) 证券(juàn quàn)
弹琴(tán dàn) 曲子(qū qǔ)
散步(sǎn sàn) 飞奔(bēn bèn)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒﹒√√2.看拼音，写词语。
fēn fāng fǎng fú jī dòng
ān xiáng juǎn qǐ
芬 芳激 动仿 佛安 详卷 起3．我能在括号里填上适当的词语。
( )的面容 ( )的月光 ( )的小路 ( )的浪花 ( )的神情 ( )的乐曲
清秀 微弱幽静雪亮恬静著名4.我能按要求变换句子。
(1)在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所房屋里传来的断断续续的钢琴声。(缩句)
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(2)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改成转述句)
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(3)姑娘赶紧连忙站起来让座。(修改病句)
_____________________________________________贝多芬听到了钢琴声。贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘连忙站起来让座。5．情感体味(选择答案，填写序号)。
A．遗憾、内疚 B．迫切、渴望 C．诚恳、热情 D．赞叹、惊喜 E．体谅、安慰
(1)这首曲子真难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记
不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹
的，那有多好啊！( )
(2)是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
( )BA(3)哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。( )
(4)不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。( )
(5)弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬
先生吧？( )ECD课件36张PPT。 月 光 曲1. 了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家；熟读至第9自然段，感受音乐的美妙。（重、难点）
2.继续练习标画重点词句，练习品词品句。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。有一年秋天，贝多芬到外地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从路旁一所低矮的房屋里传出来，弹的正是他的曲子。描写了当时的环境。一方面说明贝多芬的名气很大，他的作品几乎家喻户晓；另一方面说明贝多芬的作品受到广大穷苦人们的喜爱。“断断续续的钢琴声”为下文埋下伏笔。伏笔贝多芬没有回答，他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，胸中的感情有如大海的波涛。比喻把胸中的感情变化比喻成“大海的波涛”，形象地写出了贝多芬内心的激情澎湃。他与穷苦人心心相通，对生活的热爱、对音乐的热爱，使他与这对兄妹间产生强烈的感情共鸣，激发了他创作的热情。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……联想皮鞋匠在舒缓的音乐中联想到了海上明月初升的奇丽景象；随着音乐旋律渐渐有力、加快，皮鞋匠仿佛看到了月穿薄云的景象；之后高昂激越的旋律将宁静完全打破，皮鞋匠仿佛看到了风起云涌、浪花飞溅的大海；最后，音乐接近尾声，大海归到安详、平静、美丽。阅读方法解密：运用联想概念:
由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。文中《月光曲》的画面就是通过皮鞋匠的联想来刻画的。
判断方法：
由此人、此事、此概念到彼人、彼事、彼概念。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬(tián)静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海……“恬静”是盲姑娘被音乐唤起想象后，专注、平静的神色；“睁得大大的眼睛”说明姑娘陶醉在琴声描绘的情境里。盲姑娘的这一状态也衬托了贝多芬这一创作的巨大成功。破折号后面的部分是对前面部分展开的补充和说明。神态描写传说《月光曲》就是这样谱写成的。“传说”增强了文章的神秘感。这体现了人民群众的美好愿望，说明贝多芬是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大的音乐家。拓展：
你在生活或学习中遇到困难的时候，有没有得到热心人的帮助？
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________________________________________________ 示例：一次写数学作业时，有个难题我百思不得其解，正在苦恼时，同桌看出了我的心思。在她细心地指导下，我终于明白了解题的思路，解出了这道难题。我打心底里感谢她!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：(1)贝多芬完全被这对兄妹对生活和音乐的热爱深深打动了，对生活和音乐的热爱，使他与这对兄妹间产生强烈的共鸣，胸中的情感有如大海的波涛，感情的变化达到了高潮，再加上优美的环境，这些合起来，激发了他的创作灵感，使他谱写了世界名曲《月光曲》。
(2)作为大音乐家，贝多芬无偿为盲姑娘弹奏，这说明了贝多芬与穷苦人心心相通，他同情、热爱劳动人民，心地善良，为人民而创作，为人民而演奏。《月光曲》是在怎样的情况下创作出来的？贝多芬为盲姑娘演奏，这说明他是一个怎样的人？1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？本文讲述了著名音乐家贝多芬为兄妹二人弹琴并即兴创作出《月光曲》的传奇故事。串珠问题：2.二画：画出文中运用侧面描写的句子，并体会这种写法有什么作用。琴声停了，兄妹俩还陶醉在美妙的琴声中。侧面描写，说明这首即兴创作的曲子的巨大魅力。3.三思：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到了哪几幅画面？有什么作用？ 皮鞋匠在舒缓的音乐中联想到了海上明月初升的奇丽景象；随着音乐旋律渐渐有力、加快，皮鞋匠仿佛看到了月穿薄云的景象；之后高昂激越的旋律将宁静完全打破，皮鞋匠仿佛看到了风起云涌、浪花飞溅的大海；最后，音乐接近尾声，大海归到安详、平静、美丽。这样的联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声美妙动人，这琴声融入了他自己强烈的感情。4.四拓：说一说，兄妹俩从音乐中情形过来后，会谈些什么？
哥哥说：“刚才的曲子真美呀，我从来没听过这样美妙的乐曲。妹妹你知道他刚才演奏的是什么曲子吗？”妹妹说：“哥哥，这样美妙的旋律我也是第一次听到，这一定是首新曲子，是贝多芬先生特意为我们创作的。”月光曲贝多芬的情况断断续续的琴声
兄妹对话
夜访兄妹俩整理、记录《月光曲》 为盲姑娘弹曲子卓越才华
爱的旋律优美的环境
想象的画面即兴创作《月光曲》本文讲述了著名音乐家贝多芬为兄妹二人弹琴并即兴创作《月光曲》的动人故事，表明他对贫苦人民的同情，也表现出贝多芬卓越的音乐才华，同时告诉人们好的乐曲的产生不仅要有丰富的想象力，还要有高尚而真挚的感情。二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳，野花遍地。山脚下有一股涓涓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师傅来到泉边赏月。天上明月高悬，水面月光如银，师傅静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师傅说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，似懂非懂地点了点头。
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……
从此，这首不朽的乐曲——《二泉映月》便回荡在无锡的大街小巷，传遍整个神州大地。 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。(《赠花卿》杜甫)
大弦嘈(cáo)嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(《琵琶行》白居易)
江上调玉琴，一弦清一心。泠(líng)泠七弦遍，万木澄幽阴。能使江月白，又令江水深。始知梧桐枝，可以徽黄金。(《江上琴兴》常建) 【俞伯牙】春秋战国时代的琴师，既是弹琴能手，又是作曲家，被尊为“琴仙”。现在的琴曲《高山》《流水》都传说是俞伯牙的作品。【描写音乐的成语】繁弦急管、靡靡之音、绕梁三日、珠落玉盘、高山流水、余音绕梁、铿锵有力等。关于贝多芬的名言我要扼住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服。
友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。
爱是人生的合弦，而不是孤单的独奏曲。
苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。
我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！ 课文主要讲述了一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到有人在断断续续地弹奏他的曲子，感到十分好奇，当他走近茅屋，听到屋内兄妹俩的谈话后，被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动，便走进茅屋为他们弹奏一曲，又因盲姑娘不仅懂音乐，而且非常了解他的音乐激动万分。此时，他看到月光下茅屋里清幽的景色，产生了创作激情，即兴创作了《月光曲》，穷兄妹俩陶醉其中，感受到了音乐带给他们的幸福。参考答案：贝多芬散步时，听到断断续续的钢琴声，驻足倾听时，又听到一个姑娘和一个男子的对话，被兄妹俩所打动，于是贝多芬为盲姑娘弹奏第一首曲子。穷兄妹俩对生活和音乐的热爱深深地感动了贝多芬，他胸中的感情有如大海的波涛，感情的变化达到高潮，再加上当时特定的优美环境，这些因素结合起来，激发了他的创作灵感，于是贝多芬创作出了世界名曲——《月光曲》。参考答案：画面一：月亮从“水天相接”处升起，海面上“洒遍了银光”。这是一个月夜平静的大海。
画面二：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。
画面三：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……
一、用“”画去下列加点字的错误读音。
钢琴(gāng gān) 罢工(bǎ bà)
波涛(tāo dāo) 汹涌(yōng yǒng)
陶醉(tāo táo) 纯熟(cún chún)
薄弱(báo bó)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\二、读句子，根据拼音写词语。
1. 听着bèi duō fēn的这首曲子，我看到了浪花的fǎnɡ fújī dànɡ大海。贝 多 芬仿 佛激 荡2. 李飞把狂风着的景象地说给我们听。juǎn jíwū yúnxiánɡ xì 卷 集乌 云详 细三、在括号里填上合适的词语。
( )的琴声 ( )的大海
( )的月光 ( )的烛光
( )地听着 ( )地散步断断续续波涛汹涌清幽 微弱悠闲静静四、选词填空。
安静 幽静 恬静
1.月光正照在她那( )的脸上。
2.他在( )的小路上散步。
3.盲姑娘( )地坐在那里听贝多芬弹曲子。恬静幽静安静五、按要求写句子。
1.月亮升起来了。(扩句)
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2.窗前的旧钢琴前面坐着个十六七岁面目清秀的盲 姑娘。(缩句)
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3.《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。(修改病句)
_________________________________________圆圆的月亮慢慢地升起来了。旧钢琴前面坐着盲姑娘。《月光曲》是贝多芬谱写的。六、根据课文内容选择正确答案。
1.“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。我会弹好这首曲子的。’”中“随便说说”说明了( )
A．盲姑娘只是随口说说而已。
B．盲姑娘非常善良，她怕哥哥难过，安慰哥哥。B2.“她激动地说：‘弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？’”这句话说明了( )
A．盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，她能从曲子的弹奏中听出这个陌生人就是贝多芬。
B．盲姑娘非常想听贝多芬弹奏曲子，所以她一听完就把这个陌生人当成贝多芬。A
