课件24张PPT。在我们每个人的记忆中，可能都曾留下过迟到的印记，为此我们受到过父母的批评、朋友的指责。本文讲述的是“我”童年时上学迟到的一件事。也许这只是往事中的一粒沙尘，微不足道，但在作者林海音的记忆里却是那样清晰，因为这里融入了父亲严厉的爱，这份爱感染着林海音，影响了她的一生。1.正确认读5个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字，理解“懒惰、恐惧、狼狈、耻笑”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。林海音：(1918～2001)，台湾作家。原名林含英，小名英子。她所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
主要作品：四部长篇小说《晓云》 《城南旧事》《春风》《孟珠的旅程》和短篇小说集《绿藻与咸蛋》《婚姻的故事》等，产量十分可观。其中小说《城南旧事》(1960年)最为著名。chí迟lài赖dèng瞪nuó挪hùn混zhǒnɡ肿mào貌bí鼻袄 掸 撩 薯ǎodǎnliāoshǔ赖床 夹袄lài jiá 禁撩管教：
懒惰：
催促：约束教导。
不爱劳动和工作，不勤快。
催，即叫人赶快行动或做某事。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）倒叙开头。回忆父亲“很疼我”“管教我很严”。
第二部分（第2－18自然段）童年往事。写“我”挨打和被疼爱的过程。
第三部分（第19自然段）改正错误。略写“我”的变化。
不是。父亲打“我”是因为教育我正确面对错误，改正错误，要勇于面对困难，克服困难。给“我”送夹袄是因为外面下雨，怕“我”冷，是对“我”的疼爱。“严”和“疼”是父爱两种不同的表现。父亲给“我”送夹袄是因为气急之下大
“我”而后悔了吗？ 正是因为父亲的严厉与父亲的疼爱，才使得小英子认识改正了错误，下节课我们将走进小英子的心理具体感受她的情感变化。1．用“√”选择括号里加点字正确的读音。
(1)我的父亲很疼(tén téng)我，但是他管教(jiāo jiào)我很严。
(2)我听到这儿，鼻子不禁(jìn jīn)抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭(bì bèi)着的，泪水不至于流出来。
(3)爸从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒(dǎo dào)转(zhuǎn zhuàn)来拿，藤鞭子在空中一抡(lūn qiǎng)……﹒√﹒﹒√√√﹒﹒﹒﹒√√√2．读拼音，写汉字。
fá lài nuó dèng
站 床 动 眼
hùn zhǒng bí mào
合 红 子 礼罚赖挪瞪混肿鼻貌3．根据提示写出加点词的近义词或反义词。
(1)我虽然很懒惰，可是也知道害羞( )呀！(反义词)
(2)我常怀着恐惧( )的心情奔向学校。(反义词)
(3)一个字的命令最可怕( )，但我居然( )有勇气不挪动( )，结果躲避不及，还是挨了打。(近义词)大方勇敢移动恐怖竟然﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4．读对话，回答问题。
他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了，爸！”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
(1)这三句话用了三种不同的语气，请写出来。
___________________________________________________________
(2)爸爸话中的感叹号表现了他______________________________
_________，“我”的话中的感叹号表达了_________的情绪。抗拒管教对女儿的错误很气愤以及坚决不许女儿第一句：疑问、督促；第二句：抗拒；第三句：命令，不容争辩。逃学的决心课件40张PPT。1.理解父亲严厉而深沉的爱，懂得要正确地对待错误，改正错误。（重点）
2.体会作者如何通过“我”的心理变化写出“我”改正错误的过程，又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的 。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。中心句这句话中“很疼我”“管教我很严”是父亲留给“我”最突出的两个印象，也概括了父亲对“我”的态度。连说三个“很严”，第一个是客观总述，与“很疼我”并列，第二、第三个“很严”与第一个不是递进关系，不是表示比一般的“严”还严很多倍，而是表达一种感受，一种确认，说起父亲的“严”，就想到自己迟到挨打的事，感叹父亲待“我”真是“严”啊！阅读方法解密：认识倒叙概念
根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。课文以倒叙开头，用“有一件事”把读者的思绪引到“我”小的时候。
判断方法
逆时序特征。有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。这里是反语。在“我”彻底改正错误，又长大后，重新看自己小时候的所想所为，觉得很可笑，所以用“勇敢”表示自嘲。反语 “我”犯了4个错误。①“我”醒来晚了，肯定要迟到。
②“我竟很勇敢地赖在床上不起来了”，明知故犯，竟想逃学。
③“我”又“哀求”妈妈允许自己不上学，让家长原谅自己，放纵自己。
④“我”面对爸爸的命令，“居然有勇气不挪动”，抗拒管教。 动词：拖、看、抄、倒转来拿、抡。
体会到父亲确实是“气极了”，父亲很严厉。爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！动作描写老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下， 幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。老师引导学生“静想(自省)”时，“我”开始意识到自己错了，没有“听爸妈和老师的话”，今天早晨不但没“跟爸妈有礼貌地道别”，还惹爸爸那么生气，所以“鼻子不禁抽搭了一大下”。“我”从父亲“打开、拿出、递给、看着、又拿出”这一系列动作中，感受到了父亲的关切之情。
父亲打孩子是为了让孩子不逃学，盛怒之下没有顾及外面下着雨、孩子可能冷，待女儿走了，想起来才又赶到学校。一“疼”一“严”，是父爱的两个方面。我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。拓展：
爸爸给小海音送夹袄和铜板，父女二人的心贴在了一起，
如果你是小海音，最想对爸爸说什么？
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示例：爸爸，我赖床是不对的，逃学更不对，多亏您让我认识到了自己的错误，我以后一定努力改正。说明“我”无论严寒还是酷暑，都能坚持早到学校，说明“我”已经很自觉了。举着玉簪花的细节，反映出“我”的内心很快乐，爱上学，有期待。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：父亲因为“我”赖床不想上学，痛打了“我”一顿；后来父亲又到学校里给“我”送花夹袄和铜板，“我”感受到了父亲的关切之情。塑造了一个既疼爱孩子，又严格管教孩子的父亲形象。父亲是怎样管教“我”，又是怎样疼“我”的？本文塑造了一个怎样的父亲形象？1.一画：概述课文故事，想一想可以画出怎样的情节曲线。串珠问题：2.二思：父亲为什么打“我”呢？父亲打“我”的目的是什么？因为“我”逃学，还抗拒管教，错误地对待错误，把父亲气得忍无可忍了，所以打了“我”。父亲打“我”是为了教育“我”正确地面对错误，改正错误，要敢于面对困难，克服困难，这是严中有爱。3.三品：课文怎样描写“我” 的心理变化？抓住关键词体会感情的变化。 “我”的心理变化：(不想上学，恳求父母时)又愁又怕——(挨打、被逼着上学时)委屈、不解——(在学校静想时)难过、伤心——又见到父亲时(害怕、惊讶)——(改掉了坏习惯、喜欢上学后)快乐4.四悟：作者为什么要选取“迟到”这件事来写父母疼爱、管教孩子呢？因为“我”从原来一上学就“又愁又怕”，被逼着上学，进步到每天都自觉地、快乐地上学，“我”真是长大了，懂事了。进步的转折点就是那一天的“迟到”。那一天父亲的严厉管教和疼爱，老师的启发使“我”知错、感动，并迅速成长。所以作者选“迟到”来写。迟到 倒叙开头严厉的管教：逃学被打
无尽的疼爱：爸送夹袄——“我”改掉了迟到的坏习惯改正错误回忆往事 改正错误
正确对待错误——父亲对“我”既严又爱课文记叙了作者的一件童年往事：“我”在父亲的管教下，改正了上学迟到的毛病，从中体会到了父亲对自己严厉而深沉的爱，懂得要正确地对待错误，改正错误。爸爸的花儿落了（节选）
林海音
做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。”
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！”
蹲在草地里的那个人说：
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？
爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸！”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(《增广贤文》)
非学无以广才，非志无以成学。淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能冶(yě)性。(《诫子书》诸葛亮)
养不教，父之过。(《三字经》)
训子须从胎教始，端蒙必自小学初。(《增广贤文》)【中国古代著名的教子故事】孟母三迁、岳母刺字、断机教子、画荻(dí)教子。【表现父母之爱的俗语】儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。可怜天下父母心。天地宽大，父母恩大。关于父爱的名言 父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。
恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
父爱，如大海般深沉而宽广。
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 母爱如水，细腻柔情，而父爱如山，深沉严厉，总是容易让孩子误解。学了本文希望同学们能理解如山的父爱，懂得他对你的严格管教是出于对你的真心关爱。教师点拨：回答这一问题时我们可以换位思考一下，如果你是文中的小女孩，爸爸来给你送花夹袄和两个铜板时，你能体会到什么。想象“我”当时的想法和心情时，要注意的一点是“我”当时已经理解了爸爸，理解了他的爱。
参考答案：体会到爸爸对“我”的爱。“我”当时的想法可能是爸爸对“我”这么好，“我”早上还让他生气，真不应该。“我”当时的心情可能是感动，还有做错事的后悔与愧疚。教师点拨：在回答这个问题的时候，我们首先要通读全文，先找出文中体现心理变化的词句，再来分析课文是如何描写这种变化的。
参考答案：课文最初写“我”因赖床导致上学迟到，被爸爸痛打了一顿之后，感到非常委屈，如：“我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。”而后来当爸爸来给“我”送花夹袄和两个铜板时，“我”最初非常害怕、担心，后来理解了爸爸，也认识到了自己的错误。从此“每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生”。
作者主要通过人物的语言描写、动作描写等，来展现人物的内心世界。一、用“____”画出下列加点字的正确读音。
赖床(lài lǎn) 糟糕(zhāo zāo)
掸子(dǎn shàn) 混合(hún hùn)
撩起(liāo liáo) 不禁(jīn jìn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒________________二、我是写字小能手。
1. 我一lài chuáng( )，妈妈就生气dèng yǎn（ ），
我只好一边lǐ mào( )性地向妈妈说“早上好”，一 边赶紧穿衣服。
2. 不知道为什么，她的 bí zi( )hóng zhǒng( )了。礼貌赖床瞪眼鼻子红肿三、给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。
赖：①依赖，依靠；②指无赖；③责怪；④不承认自己的错误或责任；⑤留在某处不肯走。
1. 想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。( )
2．能完成这次艰巨的任务，有赖于全体同学的努力。( )
3．在大量证据的作用下，他终于知道抵赖是没有用的。( )
4．没有把这件事做好，大家都有责任，不能赖某一个人。( )⑤①④③....四、在括号里填上恰当的关联词。
1．我( )抽抽搭搭地哭着，( )撩起裤脚来检查我的伤痕。
2．我( )很懒惰，( )也知道害羞呀！
3．我上学( )要迟到了，( )在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄……一边一边虽然可是而且不但五、句子我会品。
1．想一想下列句子有什么区别。
晚也得去，不可以逃学。
晚也得去，怎么可以逃学？
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_____________________________________________的气愤，以及坚决不许女儿逃学的决心。第二句话运用反问，更可看出爸爸对女儿所犯错误2．a.爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
b.我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
文中这两处都写到了“我”的泪，“我”分别是为什么流泪呢？
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a.“我”流泪是因为害怕。爸爸生气的样子和一下把“我”拖起来的动作，让“我”十分害怕，所以“我”流泪了。b.“我”流泪是为自己的行为后悔、羞愧。
