语文八年级上鄂教版6.22《岳阳楼记》课件（107张）

课件107张PPT。大语文课件1古代四大名楼:湖南省岳阳市的岳阳楼、
江西南昌的滕王阁:
王勃的《滕王阁序》”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
湖北武昌的黄鹤楼:
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 “崔灏的《黄鹤楼》
山西的鹳鹊楼:
王之涣的《登鹳鹊楼》 “白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”
大语文课件1朗读作者 答问注释 扩展归纳 导入 岳阳楼记大语文课件1岳阳楼　　岳阳楼位于湖南省岳阳城西，它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉 。始建于唐朝开元四年至开元七年间，是我国古代素负盛名的游览胜地。自古以来，与武昌的黄鹤楼、南昌的滕王阁，被誉为江南三大名楼。 返回上页 下页 大语文课件1岳阳楼历史　　三国时东吴大将鲁肃在洞庭湖畔训练水军，建起阅兵楼。唐玄宗开元四年(公元716年)宰相张说(yue)被贬岳州(岳阳)，在阅兵楼旧址修建岳阳楼，因三国时岳州曾设为建昌郡，故又称“三昌古楼”。
　　北宋庆历四年(公元1044年)，滕子京被贬至岳州，两年后大规模重修此楼。完工后，他将楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写下千古流传的《岳阳楼记》，抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高洁怀抱。自此《岳阳楼记》名传千古，岳阳楼也名满四方。返回上页 下页 大语文课件1 滕子京，河南府（今洛阳）人，与范仲淹同为进士（“大中祥符”是宋真宗的第三个年号。因其崇尚改革，故屡遭谪徙。庆历三年，因被诬陷擅自动用官钱而被贬到岳州，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”。在任三年后，调苏州，卒于任所。滕子京虽愤郁满怀，却励精图治。在岳阳迁建文庙，维修南湖紫荆堤，并筑偃虹堤，以防止洪水冲击岳阳楼。欧阳修写《偃虹堤记》赞之。而他最大的功绩，则是继张说之后又重修了岳阳楼（岳阳楼的扩建、定名和声名远播，始于盛唐张说）。他以张说为表率，寄情托志于土木之中。新楼增其旧制，刻历代名人诗赋于其上，并于楼北建燕公楼，专祀（sì）张说。滕子京犹觉不足，以为“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久，文字非出于雄才巨卿者不为著”，于是请名家作《洞庭晚秋图》，连同亲拟《求记书》一并寄好友范仲淹。范欣然命笔，遂有《岳阳楼记》传颂千古。 滕子京与岳阳楼大语文课件1 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。创作背景介绍大语文课件1唐人写岳阳楼的著名诗篇①孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”（初二上册课后古诗）
②李白《与夏十二登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”
③杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
大语文课件1记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》 一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。大语文课件1范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
（谥 shì，古代帝王或大官死后评给的称号。）中山市海洲初级中学 陈远超 2011.03.27大语文课件1《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”大语文课件1成语故事：断齑划粥　　范仲淹自幼丧父，随母亲改嫁到长山朱家，就读于长白山寺。他在生活十分困顿的情况下发奋苦读，常于寺中熬一锅粥，划为四块，早晚各食两块。取山韭野菜，切成数段，用盐腌一腌就着吃。这样度过三年，终于考中进士。（《续资治通鉴》《湘山野录》《幼学琼林》等书对此都有记载）
　　齑：酱菜或腌菜之类。返回上页 下页 大语文课件1预习课文　正确朗读返回上页 下页 大语文课件1一要读得准确霏 樯 楫 芷 谪守　淫雨
浩浩汤汤 　怒号 冥冥 汀兰
偕忘 　 把酒通假字具：通“俱”（jù），全，皆。fēiqiángj ízhǐzhéyínshāngháomíngtīngxiébǎ属：通“嘱”（zhǔ），嘱咐大语文课件1二要读得顺畅阴风 怒号，浊浪 排空
沙鸥 翔集，锦鳞 游泳
刻 唐贤今人诗赋 于其上
予观夫 巴陵胜状。
请给以下四个句子划分停顿：大语文课件1其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民
先天下/之忧/而忧掌握正确的朗读骈句的方法朗读指导三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲大语文课件1二要读得顺畅1、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿 。
2、其余散句按意义划分，不要读破句。 朗读节奏的方法：（骈散结合）大语文课件1三要读得动听读出轻重缓急； 如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。
nextlast大语文课件1三要读得动听读出语气感情；1 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 豪迈壮阔
2 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 悲凉失落
3 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！ 欢快愉悦nextlast大语文课件1 庆历四年春，滕子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予(yú)作文以记之。
　 予观夫(fú)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng) ，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
　　若夫淫(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫(jí)摧；薄(bó)暮冥冥(míng)，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xié)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟(jiē)夫(fú)！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处(chǔ)江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(yī)！微斯人，吾谁与归？
　　时六年九月十五日。大语文课件1则｛极｛或｛和｛连词，那么判断词，是尽，直通穷尽有时此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘此乐何极而或长烟一空或异二者之为政通人和春和景明或许，也许和乐和煦一词多义：大语文课件1通｛以｛空｛观｛通向顺利来因为消散政通人和北通巫峡属予作文以记之。
不以物喜长烟一空浊浪排空予观夫(fú)巴陵胜状此则岳阳楼之大观也天空看景象一词多义：大语文课件1通假字：百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托大语文课件1前人之述备矣{古义今义
详尽准备予 尝 求{古义今义曾经品尝去国怀乡{{{{去国怀乡沙鸥翔集微 斯 人古义今义
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今义古义离开前往国都国家泛指聚集没有微小鸟停在树上增其旧制古义今义古义{{今义
属予作文制度写文章文章规模古今异义词大语文课件1气象万千{古义今义
景象大气的状态和现象前人之述备矣{古义今义
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景物日光古今异义词大语文课件1第一部分（1 段）：
重修背景及写作缘由。着重说明滕子京谪守后的政绩。
结构分析大语文课件1开篇叙事 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。大语文课件1第二部分（2—4段）：
文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情” 。

第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”—— 一阴一晴， 一喜一悲，形成鲜明对比。大语文课件1对比写景 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！大语文课件1即景抒情 ……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。大语文课件1第三部分（5段）：

抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。（议论）大语文课件1疏通文句　口译课文返回上页 下页 大语文课件1细读释文意——攻破难点基本方法：直译和意译。? （以直译为主，意译为辅。） 直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。?意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。大语文课件1细读释文意——攻破难点二、句子翻译（示例）
1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。? 大语文课件1细读释文意——攻破难点二、句子翻译（示例）
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。? 大语文课件1细读释文意——攻破难点二、句子翻译（示例）
3、此则岳阳楼之大观也。这是岳阳楼盛大壮观的景象。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 大语文课件1细读释文意——攻破难点二、句子翻译（示例）
4、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。大语文课件1细读释文意——攻破难点二、句子翻译（示例）
5、长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）平静，没有惊涛骇浪”。 大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧。大语文课件1细读释文意——攻破难点二、句子翻译（示例）
6、微斯人，吾谁与归。（如果）没有这种人，我同谁一道呢？“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 大语文课件1字词理解与翻译庆历四年春，滕子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予(yú)作文以记之。庆历四年的春天，滕子京被降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
被贬职、被降职通“俱”，全，皆做太守于是旧有的规模通“嘱”，嘱托，嘱咐来顺利第二年大语文课件1予观夫(fú)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng) ，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。我看那巴陵郡的美丽的景色，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐长江的江水，浩浩荡荡，宽广无边；早晨阳光灿烂，傍晚天气阴晦，景象千变万化。胜景，好景色广远，宽阔边日光连接看大语文课件1此则岳阳楼之大 观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描述（已经）很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和来往的诗人，大多聚集在这里。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 雄伟 景象详尽被降职
远调的人诗人尽大语文课件1若夫 淫(yín)雨 霏霏(fēi)，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫(jí)摧；薄(bó)暮冥冥(míng)，虎啸猿啼。像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚时分天色昏暗，虎在咆哮，猿在哀啼。像那连绵的雨雨雪繁密解除，放晴冲向天空光辉迫近（日～西山）大语文课件1登斯楼也，则有去 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，忧虑（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
离开国都，京城说坏话批评指责穷尽，极点大语文课件1至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰，郁郁青青。而或长烟一 空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，茂盛并且青绿。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!至于日光起，动停歇，停息美丽的鱼香草小洲有时全哪有穷尽消散大语文课件1登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xié)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那是喜洋洋的欢乐啊。一起（白头~老）端，持，执大语文课件1嗟(jiē)夫(fú)！予尝 求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处(chǔ)江湖之远则忧其君。唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢？（是由于）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里当高官就为百姓担忧；在僻远的江湖间不做官了就为君王担忧。曾经探求或许指心理活动因为朝廷大语文课件1是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(yī)！微 斯 人，吾谁与 归？
时六年九月十五日。这样（他们）进朝做官时也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日。这样在……之前在……之后没人这种与谁，同谁归依，归附大语文课件1返回上页 下页 质询研讨　深入理解大语文课件1第一段理解1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？
2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。
3.作者作记缘由是什么?“谪守”（ “谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）(滕子京)“属予作文以记之。”政绩为“政通人和,百废具兴。” 其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”大语文课件1　　被贬，总不是什么好事，范仲淹在文章一 开头便提滕子京“谪守巴陵郡”，是否让老朋友难堪呢？（课文为什么这样开头？）滕子京“谪守巴陵郡”，才一年工夫，就“政通人和，百废具兴”，还重修了岳阳楼，这样开头，既是对他政绩的赞扬，滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。说明他是一个好官，作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
也为后文议论做铺垫，呼应后文。
还反映了作者一种积极的人生态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为，而不能消沉下去。返回上页 下页 大语文课件1第二段理解1.岳阳楼的“大观”体现在那里?
2.为什么”迁客骚人,多会于此”?
3.领起下文第3、4段的是那句？“衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng) ，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。” “北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优异、交通方便）“览物之情,得无异乎？”大语文课件1提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？?讨论并归纳：（1）气势非凡：衔远山，吞长江。（3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。（2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。大语文课件1 “衔远山”“吞长江”这两句话中哪两个字用得好？说出好在哪里。 洞庭湖是无生命之物，用“衔”
“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。大语文课件1地理知识：洞庭湖“吞吐”长江　　写洞庭湖“吞长江”不但很有气势，而且非常符合洞庭湖地理水文的实际。洞庭湖的上游主要是湘江、潇水，它们源于我国南部，汛期在春季。长江源于川、滇、青、藏等西部高原，汛期在夏季。洞庭湖流域的汛期，正是长江的枯水期，此时它自然会“吐”长江，补充长江水量。而长江的汛期，又正值洞庭湖汛期过后，此时洞庭湖便“吞”长江，降低长江洪峰。 所以，洞庭湖是长江水量的“天然调节器”。返回上页 下页 大语文课件1　　为什么洞庭湖的“胜状”写得这么简略呢？因为写景不是本文目的，目的是借景书怀，并劝勉滕子京；
还因为“前人之述备矣” 。返回上页 下页 大语文课件1　　此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。　　“前人之述备矣”呼应前文哪一句？“前人之述”指的是什么？呼应“刻唐贤今人诗赋于其上”。
“前人之述”指“唐贤今人诗赋”。返回上页 下页 下面开始提问题、发议论大语文课件1第二段提出了一个什么问题？然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？返回上页 下页 大语文课件1 运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。
如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？大语文课件1　　然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。　　你知道历史上有哪些迁客骚人“会”于此？屈原、贾谊、李白、杜甫 、孟浩然、柳宗元、刘禹锡、张说……
现在又有了一个滕子京。返回上页 下页 大语文课件1“览物之情，得无异乎”这一问题在结构上起什么作用?承上启下，是全文“关节”。
上承岳阳楼大观，引出 “迁客骚人”的“览物之情，进而引出关于“古仁人之心”的议论。返回上页 下页 大语文课件1第三段理解1.这段写的是怎样的景色?
2.抒发了怎样的情感?
3、表现迁客骚人因己而悲的两个四字句是：写的是阴天阴森恐怖的景色 抒发了迁客骚人悲伤的情感。去国怀乡，忧谗畏讥。大语文课件1指出第三段描写景物的文字若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
这些景物描写渲染了什么气氛？
渲染“悲”的气氛，因己而悲返回上页 下页 请朗读大语文课件1 问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。“阴风怒号，浊浪排空”“日星隐耀，山岳潜形” 两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感）。 “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊大语文课件1第四段理解1.这段写的是怎样的景色?
2.抒发了怎样的情感?
3.表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：
4. “沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句的修辞是：写的是晴天清丽明朗的景色。 抒发了迁客骚人喜洋洋的情感。心旷神怡，宠辱偕忘。 对偶、借代（用鱼的鳞代指鱼）大语文课件1指出第四段描写景物的文字至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
这些文字渲染了什么气氛？
渲染“喜”的气氛。因物而喜返回上页 下页 请朗读大语文课件1找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉璧” “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。
“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣明确：大语文课件1　　指出第三、四段写“迁客骚人”心情的句子。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
这些迁客骚人因什么而或悲或喜？这样写目的是什么？
因物（景物）、因己。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟古仁人之心作对比，引出下文，由写景自然转入议论，突出全文的主旨。返回上页 下页 请朗读大语文课件1第五段理解1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?
2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的哪句？
3.表明古仁人（作者）政治抱负（济世情怀）的是哪句?
4.作者勉励友人的是哪句?
不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。微斯人,吾谁与归?先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。大语文课件1第五段理解5. “迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？
6.文中的“进”和“退”分别指什么?
迁客骚人：心情易受自然风物影响，以物喜，以己悲；
古仁人：能不受自然风物影响，“不以物喜，不以己悲”。“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。
大语文课件1第五段理解7.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？
8.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。主旨句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。大语文课件1予尝求古仁人之心，或异二者之为。 “古仁人之心”是怎样的？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
“或异二者之为”中的“二者”指的是：
上文“感极而悲者”，“其喜洋洋者”。返回上页 下页 大语文课件1居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。“居庙堂之高” 和“处江湖之远”各指什么？在朝廷做官（为官）；
不在朝廷做官（为民）。返回上页 下页 大语文课件1是进亦忧，退亦忧……“进” “退”分别照应：居庙堂之高，处江湖之远。返回上页 下页 大语文课件1　　抒发自己旷达胸襟和政治抱负（忧乐观）（主题句）的语句。你是如何理解作者的忧乐观的？先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
体现了范仲淹忧国忧民和先忧后乐的思想，也表明了他以天下为己任的远大抱负。
返回上页 下页 请高声朗读大语文课件1文章最后是怎样推出这个警句的？作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才写出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜…….则忧其君”点明“古仁人之心”的内涵，显示“古仁人”的阔达胸襟和高尚的道德情操，由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，是文章又推进一层，设问后面警句出现，给人印象极深。大语文课件1　　表示对滕子京的慰勉与规箴之意的句子是：微斯人，吾谁与归？
“斯人”指什么人？
指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指腾在京，表示对腾在京的慰勉和规箴之意。返回上页 下页 大语文课件1结尾一段使用的表达方式是：议论
这段文字在文中所起的作用是：
抒发政治抱负，
点明全文主旨。返回上页 下页 大语文课件1怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?我们应该怎样看待这种忧乐观?(在今天对我们有什么教育意义)我过古代早有“与民同乐”的思想。孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天 下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表达了他以天下为己任的忧国忧民的情怀，也表现了他的旷达胸襟和伟大抱负。 其中包含的忧君思想，具有一定的时代和阶级局限性，但他强调的忧在天下人之先、乐在天下人之后，吃苦在前、享受在后的思想，胸怀天下人民的志向，对我们今天确定正确的人生观和价值观仍有教育意义。正所谓“穷者独善其身，达者兼济天下”。
大语文课件1这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情找出本段的对偶句，分析其含义。 此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君” “进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。“不以物喜，不以己悲”大语文课件1下面哪些句子是对偶句？1.阴风怒号，浊浪排空。
2.日星隐耀，山岳潜形。
3.商旅不行，樯倾楫摧。
4.薄暮冥冥，虎啸猿啼。
5.去国怀乡，忧谗畏讥。
6.春和景明，波澜不惊。
7.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
8、浮光跃金，静影沉璧√√√×××√上页 下页 √大语文课件1 课文写了哪几幅画面？分别表现了怎样的感情？巴陵胜状图淫雨霏霏图春和景明图 既表现了作者容纳百川般的开阔胸怀，同时又暗含规劝 朋友滕子京，虽遭贬谪但仍然心胸开阔，矢志不移。 作者用这样的景物烘托了悲凉凄清的气氛，引出迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。 迁客骚人看到这优美的景色内心洋溢着无边的快乐。大语文课件1大语文课件1从第五段找出四对反义词喜—悲　
进—退　
先—后　
忧—乐返回上页 下页 大语文课件1叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用?P参248本文句式是如何骈散结合的？P参248大语文课件1 本文通过描写岳阳楼、?洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。主旨：大语文课件1作记缘由岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴
缘由：属予作文以记之巴陵胜状
览物情异洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人
览物之情阴——悲
晴——喜古仁人之心不以物喜，不以已悲
先……忧忧，后……乐 记叙议论描写
抒情大语文课件1课文结构示意图（一）作记的背景及缘由（二）概述岳阳楼美景并引出迁客骚人的览物之情异阴晦
冷清去国怀乡
忧谗畏讥感极而悲晴朗
明媚心旷神怡
宠辱偕忘其喜洋洋（三）古仁人
之心不以物喜
不以己悲进忧其民
退忧其君先天下之忧而忧
后天下之乐而乐以物喜
以己悲对 比作者的胸怀作者的抱负大语文课件1拓展：文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人你是否能做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。1、能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便能做到“不以物喜，不以己悲”。2、不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。大语文课件1拓展：你还知道哪些 “心怀天下”的经典名言？例：儒家学说：修身齐家治国平天下。??? 杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜？??? 陆游：位卑未敢忘忧国。??? 明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。??? 清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。??? 孙中山：天下为公。??? 毛泽东：粪土当年万户侯。??? 周恩来：为中华之崛起而读书!大语文课件1拟写对联：教师给学生上联，让学生结合课文的思想内容，拟写下联 (1)上联：滕子京谪守巴陵郡。??? 下联：范仲淹作记岳阳楼。??? (2)上联：洞庭天下水。??? 下联：_岳阳天下楼_______________。??? (3)上联：要学仁人志士。??? 下联：_勿仿迁客骚人_______________。大语文课件1　　?范仲淹在《岳阳楼记》里，首先写了重修岳阳楼的 和 ，接着描写了岳阳楼的 ，引出“迁客骚人”各不相同的“ ”：看到 的画面，便产生 的心情；看到 的画面，便产生 的心情。“迁客骚人 ”的“览物之情”的实质是 。然后作者借古仁人自比，抒发了 的旷达胸襟，表达了 作者 远大政治抱负。最后并表达了对友人滕子京的 之情。
（指名同学回答） 结构提纲
去国怀乡、忧谗畏讥背景作记缘由雄伟景象览物之情阴冷晴朗心旷神怡、宠辱偕忘以物喜、以己悲不以物喜、不以己悲先天下之忧而忧、后天下之乐而乐慰勉大语文课件1　　小知识：　　本文的语言特点是“骈散结合”。　　　　骈，原意是二马并列，引申为“并列”。所谓“骈句”，就是指成双成对的句子。对偶句，当然都是骈句。　　请找出本文中的对偶句。返回上页 下页 大语文课件18.岸芷汀兰，郁郁青青。
9.浮光跃金，静影沉璧。
10.不以物喜，不以己悲。
11.是进亦忧，退亦忧。
12.居庙堂之高则忧其民；
　处江湖之远则忧其君。
13.先天下之忧而忧，
　后天下之乐而乐。√√√√×——领字对√返回上页 下页 大语文课件1课后练习一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。
“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于 “迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
大语文课件1二、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。
1．乃重修岳阳楼 乃：_____________________
2．属予作文以记之 属：___________________
3．此则岳阳楼之大观也 观：_______________
4．去国怀乡，忧谗畏讥 去：_______________
谗：_______________
5．心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风
偕：_______________
6．微斯人，吾谁与归 归：______________于是,表示两事相承通“嘱”，嘱托。景象离开说别人坏话一起，一同。归依大语文课件1三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。这句话抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。范仲淹仕途沉浮几十年，数遭贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦一生，以至于死时“身无以为殓，子无以为丧”。为民请命，忧民之忧，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育意义。
大语文课件1孔子主张“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。”陶渊明 向往“采菊东篱下，悠然见南山”范仲淹 追求“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”大语文课件1返回上页 下页 开阔视野　拓展迁移大语文课件1　阅读下面的短文，解释加红色的词语 　　范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为已任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”返回上页 下页 少而无父年轻就冲,淋吃能忍受说坏话贬官当太守已经大语文课件1你知道岳阳楼上有哪些“唐贤今人诗赋”吗？水天一色；风月无边。（李白）
荆楚无双地；湖湘第一楼。（何绍基）
洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。
（徐侍清）
杜诗范记高千古；山色湖光共一楼。
（童道让）返回上页 下页 ？ ？大语文课件1你知道岳阳楼上有哪些“唐贤今人诗赋”吗？（续）四面河山归眼底，万家忧乐到心头。
（周立中）
后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵始可言诗 。
　 （周元鼎）
一楼铭古今兴废；两字系天下安危。
　　　　　　　　　　　　（缪英）返回上页 下页 ？ ？ ？大语文课件1清道光年间窦进士所撰长联一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。
岳阳楼更多楹联，点击进入返回上页 下页 ？ ？大语文课件1杜甫《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。 返回上页 下页 大语文课件1孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 返回上页 下页 大语文课件1自由论坛　网络互动　　有人说，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 是唱高调，他自己也做不到。你觉得是这样吗？为什么？
　　登录“人教论坛／中学语文学生论坛/本帖”讨论这个问题，网址：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=7&topic=11956返回上页 下页 大语文课件1网上导读北宋改革思想家——范仲淹
岳阳楼
岳阳楼风景区返回上页 下页 大语文课件1再 见张国生
2000年12月初稿于碧桂园
2006年5月最后一次修改返回上页 下页