13《坐井观天》说课课件（34张）

课件34张PPT。
《坐井观天》 说课稿
二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计一、说教材 说教材：

教学内容

教学目标

教学重难点教学内容： 《坐井观天》是鲁教版小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标 1、知识与技能：复习生字，有感情的朗读课文，练习分角色读课文。
2、过程与方法：让学生通过多种形式的朗读理解寓意。
3、情感态度与价值观：学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得做事要开阔眼界，不能自以为是。
重点：
学习读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，并读出青蛙和小鸟的不同语气。
难点：
理解寓言故事的寓意：青蛙目光短浅，见识少，启发学生不做青蛙那样的人。
教学重难点：说学情 二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。说教法学法 教法：
在本课的教学中，我着重运用自主学习、合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。 学法： 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。
教学本课时，指导学生用“读一读、画一画、说一说、背一背、演一演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、等手段掌握学习
读一读井沿 青蛙 回答弄错 不信抬头坐井观天无边无际 1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、数一数，课文有几个自然段？
初读课文，整体感知 青蛙坐在( ),小鸟落在( )。井里 井沿举一反三（ ）沿
（ ）沿
（ ）沿
（ ）沿
床碗锅窗 朗读2---7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。品读课文，理解内容你从哪里来？ 我从天上来，
飞了一百多里，口渴
了，下来找点水喝。第一次对话 朋友，别说大话
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？ 你弄错了，天
无边无际，大得很
哪！第二次对话( )无边无际
( )无边无际
( )无边无际
说一说草原沙漠大海 思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“因为·······所以······”的句式谈谈自己的理解。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 小鸟也笑了青蛙笑了第三次对话 分角色朗读第三次对话，交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑是（ ）自信愚蠢小鸟的笑是（ ）真诚善意回顾课文，回答以下问题：（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事）（2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大）（3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很）（4）它俩谁说得对？（小鸟说得对）（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青
蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天） 学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。
总结全文，明白道理拓展延伸想想：小青蛙到过哪些地方？他看到、听到。想到了什么？用自己的话说说。他们飞过大海 城市 草地 树林作业布置：
1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听， 课后续编这个故事。说板书设计说板书设计13坐井观天无边无际井口那么大谢谢