人教版九年级下册语文 第12*课《人生》课件 (共15张PPT)

课件15张PPT。人生勃兰兑斯课件制作：长竹园一中 汪海 勃兰兑斯，丹麦文学评论家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。最主要的代表作是六卷本的《十九世纪文学主流》，轰动了丹麦思想界。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。1．分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。?2．学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。?
3. 揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感。瞻望 （ ） 攫取（ ）
鲑鱼 （ ） 停滞（ ）
臆测 （ ） 馈赠（ ）zhānjuéɡuīzhìyìkuì一、读一读停滞不前：
乐此不疲：
粉身碎骨：
赏心悦目：
微不足道：
瞻 望：受到阻碍，不能顺利地运动和发展。喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。身体粉碎，指死。形容为了某种目的而丧生。指因欣赏美好的情景而心情舒畅。非常渺小，不值得一提。往远处看；往将来看。二、记一记人生 文中都以哪些方面为喻来写人生，分几个场面来写？交流初读本文的感受。1.作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？
2.挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的精神？各指什么样的人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？
3.作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？1.作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？
这个比喻较为恰切。把人生比作攀登(是一般性的比喻)把人生比作攀登高塔(设喻奇特)
告诉我们要珍爱生命技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命。从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点？在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？
一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；
二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。
军事家、政治家，像凯撒大帝、秦始皇、汉武帝等。
在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点？ 刻苦勤奋、吃苦耐劳。如：王进喜3.作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？
作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神……人生 课文以“攀登高塔”“挖掘坑道”“征服广阔领域”和“工场劳作”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。课堂小结： 人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。曹操赋诗“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，以发其人生苦短的慨叹。学习了这篇文章，你把人生比作什么？
请你也试写几句有深意的文字。 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
——列夫·托尔斯泰