语文八年级上北京课改版6.22《核舟记》课件（60张）
文档属性
| 名称 | 语文八年级上北京课改版6.22《核舟记》课件（60张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-10-03 16:25:01 | ||
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文档简介
课件60张PPT。核舟记魏学洢
1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。
2、学习总分总的结构形式。
3、体会本文空间说明顺序。教学目标作者简介 魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。器皿 罔不因势象形 贻余 八分有奇不属 诎右臂 椎髻 舟楫 篆二黍许 箬篷 多髯 石青糁之mǐnwǎngyí jīyòushǔruòránsǎnshǔqūzhuījìjízhuàn正 音衣褶 两膝 峨冠
zhěxīguān 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wǎngyí舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。核舟记中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡鲁直居左佛印居右船头坐三人， 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。 佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（shǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！ 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，器具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神态姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼游赤壁的情景。用雕刻盛东西的日常用具树木无不、全都就着、顺着模仿，这里指雕刻具有曾经赠表示推测的句首语气词句尾语助词，无义泛舟，坐着船在水上游览。 译：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，器具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神态姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼游赤壁的情景。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
原指古代一种前顶
较高而有帷幕的车子，
这里是高起。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高，中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻字着的凹处。是它，代指船舱开，打开相向，相对助词，可不译关窗户涂抹一种青翠色颜料字迹通“又”，用来连接整数和零数。零数大约上下
译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高，中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻字着的凹处。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
……的人是位于戴着高高的帽子 译:船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡，鲁直共同看着一横幅的书画长卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译:东坡右手拿着画幅的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。拿轻按好像说什么露出他们的靠近 译:东坡右手拿着画幅的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 极，很相似，像类似举 译:佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——珠子可以清清楚楚地数出来。通“屈”，弯曲支撑竖起的左膝靠 译:佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——珠子可以清清楚楚地数出来。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 译:舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。船桨撑船的人锥形发髻通“横”，横着好像大声呼叫形状，样子……的人舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 译:舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 拿抚摸那这里指眼神、眼光脸上的神情、气色，神色安详、静寂……的样子 译:位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有把水壶，那个人眼睛正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
译:那只船的顶部稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。那船底平写、刻为、是清楚明白黑敬辞，这里指“刻”王叔远的别号为、是通“父”，男子美称，多附在字之后。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
译:那只船的顶部稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。
译:总计一只核舟上，刻了五个人，八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！刻和，连同然而，可是它的尚、还满挑选长而窄相当于“了啊” 译:总计一只核舟上，刻了五个人，八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。 1、明有奇巧人曰王叔远? 2、能以径寸之木?径寸
3、为宫室、器皿、人物?
?4、罔不因势象形? 5、尝贻余核舟一
? 6、盖大苏泛赤壁云? 7、舟首尾长约八分有奇?
?8、高可二黍许? 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡
11、其两膝相比者? 手艺奇妙精巧 用
?做，这里指雕刻
没有?顺着，就着?雕刻 ?赠 ?泛舟，坐着船在水上游览 ?jī零数 大约 上下
缓缓地? 起 指胡须
靠近释义 12、佛印绝类弥勒?
13、舟尾横卧一楫? 14、其人视端容寂? 15、其船背稍夷?
16、虞山王毅叔远甫刻?17、钩画了了
18、其色墨?
19、其色丹 20、为人五；为窗八?
21、而计其长曾不盈寸? 22、盖简桃核修狭者为之清楚明白 黑 朱红色 刻 尚，还? 满 长而窄 极?像 船桨 正 平
古代男子的美称诎右臂之船:
手倚一衡木:
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
虞山王毅书远甫
通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用来连接整数和零数。通“拣”，挑选。通假字通“父”，男子美称，多附于字之后。说出下面各句中“之”的用法
⑴能以径寸之木。
⑵箬篷覆之。
⑶闭之。
⑷石青糁之。
⑸左臂挂念珠倚之。
⑹盖简桃核修狭者为之。
（助词：的）（代词：船舱）
（代词：窗户）（代词：字的凹处）（代词：左膝）（代词，核舟）
说出下面各句中“而”字各表示什么关系
⑴启窗而观。
⑵而竖其左膝
⑶而计其长
⑷中峨冠而多髯者为东坡
（表顺承）（表转折）（可是，表转折）（表并列）说出下面各句中“为”字的意思。
⑴为宫室、器皿
⑵中峨冠而多髯着为东坡
⑶为人五，为窗八
⑷盖简桃核修狭者为之
（雕刻）（是）
（雕刻）（雕刻）说出下面各句中“其”的意思。
⑴其两膝相比者
⑵而 竖其左膝
⑶其人视端容寂
⑷其船背稍夷
（代词，他们的，苏轼和黄鲁直的）（代词，他的，佛印的）（代词，那）（代词，那）明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：高可二黍许：
珠可历历数也：奇妙零数大约可以一词多义明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇通“又”为宫室：
中轩敞者为舱：雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：
其人视端容寂：正，正视一头，一端，名词词类活用1.中轩敞者为舱,箬篷覆之 用箬篷2.石青糁之 用石青名词作状语名词作动词1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糁之（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思同义词 约——可
历历——了了
状——然大约清楚明白的样子文言积累①省略句式：1、“各隐卷底衣褶中”，“隐”后省略“于”
2、“则题名其上”，“名”后省略“于”②定语后置：“其两膝相比者”，“者”，定语后置的标志。数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个张把把块枚条个扇思考并讨论：1、核舟大小如何？在这样小的核舟上，雕刻家究竟雕了多少人和物？
2、课文各自然段各写了什么内容？文章主体部分是按照怎样的顺序来写的？
3、作者从船的中部写起，这样有什么好处？
4、重点研读文章第二部分 （2－5自然段），找出能表现王叔远技艺“奇巧” 的句子或段落进行品析。
5、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
6、我的发现。
2、课文各自然段各写了什么？
第一段：概括介绍
第二段：说明核舟大小、结构布局，依次写了
第三段：介绍 部分，着力表现 三人的动作神情。
第四段：介绍 部分，着重刻画了
第五段：介绍
第六段：总结说明了
第1、6段为 写，第2、3、4、5段为 写。
雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题---大苏泛赤壁。船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。船头苏轼、黄鲁直和佛印船尾撑船的人的动作、表情。船背上的题名和篆章。 核舟上所刻的人、窗和其
它物品的数量，以及所刻文字的字数。总分概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
雕刻品“核舟”的主题及其来历.核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）请你细读课文、掌握结构 文章主体部分是按照怎样的顺序来写的？
本文的结构是“总-分-总” 。课文的主体部分，按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。以及船背上的题名和篆章。说明顺序船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷正面两边背面空间顺序中间整体局部舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。作者从船的中部写起，这样有什么好处？
一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；
二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧4、重点研读文章第二部分 （2－5自然段），找出能表现王叔远技艺“奇巧” 的句子或段落进行品析。箬篷；八扇小窗开关；雕栏；对联；多髯；珠历历数；背面题字如何具体说明奇巧:苏、黄 –神情专注、豁达
佛印—放浪形骸
舟子—悠闲，专注长八分有奇，高二黍许体积小：雕刻精细：人物
各具情态物件多:主题明确：“大苏泛赤壁” 对联，“横卧一楫”5、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
说明雕刻家 ，赞美他的 ，也显示出我国古代工艺美术的 。 构思的巧妙高超技艺卓越成就全文结构特点：总（1）
分（2-5）
总（6）
概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 船舱详细说明核舟的大小、结构、人物和题名。正面背面船头船尾中间 — 两边的空间顺序主要 — 次要的逻辑顺序右 — 左的空间顺序总括核舟内容，赞叹雕刻家的技艺。 空间顺序中间 — 旁边的空间顺序主要 — 次要的逻辑顺序全文说明顺序：空间顺序
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。拓展延伸 探究文体1、根据课文内容填空.（抢答）
《核舟记》作者 ， 代人，本课描写的是一件精美的 ，在长 的核桃上雕刻了 的故事。其中雕刻的人、物众多，“通记一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一，对联，题名并 ，为字 。”最后作者禁不住赞叹说“ ！”
魏学洢
明工艺品八分多大苏泛赤壁共三十有四嘻，技亦灵怪矣哉篆文第5段：介绍船背上的_______和_________。 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、
核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、
船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______
_______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、
表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁船舱小窗对联船头黄鲁直佛印船尾撑船人题名篆章数量反馈练习 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑
给我们以很多启示。小结作业：1、反复朗读课文。
2、思考并完成课后练习。
1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。
2、学习总分总的结构形式。
3、体会本文空间说明顺序。教学目标作者简介 魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。器皿 罔不因势象形 贻余 八分有奇不属 诎右臂 椎髻 舟楫 篆二黍许 箬篷 多髯 石青糁之mǐnwǎngyí jīyòushǔruòránsǎnshǔqūzhuījìjízhuàn正 音衣褶 两膝 峨冠
zhěxīguān 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wǎngyí舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。核舟记中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡鲁直居左佛印居右船头坐三人， 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。 佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（shǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！ 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，器具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神态姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼游赤壁的情景。用雕刻盛东西的日常用具树木无不、全都就着、顺着模仿，这里指雕刻具有曾经赠表示推测的句首语气词句尾语助词，无义泛舟，坐着船在水上游览。 译：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，器具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神态姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼游赤壁的情景。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
原指古代一种前顶
较高而有帷幕的车子，
这里是高起。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高，中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻字着的凹处。是它，代指船舱开，打开相向，相对助词，可不译关窗户涂抹一种青翠色颜料字迹通“又”，用来连接整数和零数。零数大约上下
译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高，中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻字着的凹处。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
……的人是位于戴着高高的帽子 译:船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡，鲁直共同看着一横幅的书画长卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译:东坡右手拿着画幅的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。拿轻按好像说什么露出他们的靠近 译:东坡右手拿着画幅的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 极，很相似，像类似举 译:佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——珠子可以清清楚楚地数出来。通“屈”，弯曲支撑竖起的左膝靠 译:佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——珠子可以清清楚楚地数出来。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 译:舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。船桨撑船的人锥形发髻通“横”，横着好像大声呼叫形状，样子……的人舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 译:舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 拿抚摸那这里指眼神、眼光脸上的神情、气色，神色安详、静寂……的样子 译:位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有把水壶，那个人眼睛正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
译:那只船的顶部稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。那船底平写、刻为、是清楚明白黑敬辞，这里指“刻”王叔远的别号为、是通“父”，男子美称，多附在字之后。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
译:那只船的顶部稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。
译:总计一只核舟上，刻了五个人，八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！刻和，连同然而，可是它的尚、还满挑选长而窄相当于“了啊” 译:总计一只核舟上，刻了五个人，八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。 1、明有奇巧人曰王叔远? 2、能以径寸之木?径寸
3、为宫室、器皿、人物?
?4、罔不因势象形? 5、尝贻余核舟一
? 6、盖大苏泛赤壁云? 7、舟首尾长约八分有奇?
?8、高可二黍许? 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡
11、其两膝相比者? 手艺奇妙精巧 用
?做，这里指雕刻
没有?顺着，就着?雕刻 ?赠 ?泛舟，坐着船在水上游览 ?jī零数 大约 上下
缓缓地? 起 指胡须
靠近释义 12、佛印绝类弥勒?
13、舟尾横卧一楫? 14、其人视端容寂? 15、其船背稍夷?
16、虞山王毅叔远甫刻?17、钩画了了
18、其色墨?
19、其色丹 20、为人五；为窗八?
21、而计其长曾不盈寸? 22、盖简桃核修狭者为之清楚明白 黑 朱红色 刻 尚，还? 满 长而窄 极?像 船桨 正 平
古代男子的美称诎右臂之船:
手倚一衡木:
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
虞山王毅书远甫
通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用来连接整数和零数。通“拣”，挑选。通假字通“父”，男子美称，多附于字之后。说出下面各句中“之”的用法
⑴能以径寸之木。
⑵箬篷覆之。
⑶闭之。
⑷石青糁之。
⑸左臂挂念珠倚之。
⑹盖简桃核修狭者为之。
（助词：的）（代词：船舱）
（代词：窗户）（代词：字的凹处）（代词：左膝）（代词，核舟）
说出下面各句中“而”字各表示什么关系
⑴启窗而观。
⑵而竖其左膝
⑶而计其长
⑷中峨冠而多髯者为东坡
（表顺承）（表转折）（可是，表转折）（表并列）说出下面各句中“为”字的意思。
⑴为宫室、器皿
⑵中峨冠而多髯着为东坡
⑶为人五，为窗八
⑷盖简桃核修狭者为之
（雕刻）（是）
（雕刻）（雕刻）说出下面各句中“其”的意思。
⑴其两膝相比者
⑵而 竖其左膝
⑶其人视端容寂
⑷其船背稍夷
（代词，他们的，苏轼和黄鲁直的）（代词，他的，佛印的）（代词，那）（代词，那）明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：高可二黍许：
珠可历历数也：奇妙零数大约可以一词多义明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇通“又”为宫室：
中轩敞者为舱：雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：
其人视端容寂：正，正视一头，一端，名词词类活用1.中轩敞者为舱,箬篷覆之 用箬篷2.石青糁之 用石青名词作状语名词作动词1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糁之（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思同义词 约——可
历历——了了
状——然大约清楚明白的样子文言积累①省略句式：1、“各隐卷底衣褶中”，“隐”后省略“于”
2、“则题名其上”，“名”后省略“于”②定语后置：“其两膝相比者”，“者”，定语后置的标志。数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个张把把块枚条个扇思考并讨论：1、核舟大小如何？在这样小的核舟上，雕刻家究竟雕了多少人和物？
2、课文各自然段各写了什么内容？文章主体部分是按照怎样的顺序来写的？
3、作者从船的中部写起，这样有什么好处？
4、重点研读文章第二部分 （2－5自然段），找出能表现王叔远技艺“奇巧” 的句子或段落进行品析。
5、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
6、我的发现。
2、课文各自然段各写了什么？
第一段：概括介绍
第二段：说明核舟大小、结构布局，依次写了
第三段：介绍 部分，着力表现 三人的动作神情。
第四段：介绍 部分，着重刻画了
第五段：介绍
第六段：总结说明了
第1、6段为 写，第2、3、4、5段为 写。
雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题---大苏泛赤壁。船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。船头苏轼、黄鲁直和佛印船尾撑船的人的动作、表情。船背上的题名和篆章。 核舟上所刻的人、窗和其
它物品的数量，以及所刻文字的字数。总分概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
雕刻品“核舟”的主题及其来历.核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）请你细读课文、掌握结构 文章主体部分是按照怎样的顺序来写的？
本文的结构是“总-分-总” 。课文的主体部分，按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。以及船背上的题名和篆章。说明顺序船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷正面两边背面空间顺序中间整体局部舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。作者从船的中部写起，这样有什么好处？
一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；
二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧4、重点研读文章第二部分 （2－5自然段），找出能表现王叔远技艺“奇巧” 的句子或段落进行品析。箬篷；八扇小窗开关；雕栏；对联；多髯；珠历历数；背面题字如何具体说明奇巧:苏、黄 –神情专注、豁达
佛印—放浪形骸
舟子—悠闲，专注长八分有奇，高二黍许体积小：雕刻精细：人物
各具情态物件多:主题明确：“大苏泛赤壁” 对联，“横卧一楫”5、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
说明雕刻家 ，赞美他的 ，也显示出我国古代工艺美术的 。 构思的巧妙高超技艺卓越成就全文结构特点：总（1）
分（2-5）
总（6）
概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 船舱详细说明核舟的大小、结构、人物和题名。正面背面船头船尾中间 — 两边的空间顺序主要 — 次要的逻辑顺序右 — 左的空间顺序总括核舟内容，赞叹雕刻家的技艺。 空间顺序中间 — 旁边的空间顺序主要 — 次要的逻辑顺序全文说明顺序：空间顺序
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。拓展延伸 探究文体1、根据课文内容填空.（抢答）
《核舟记》作者 ， 代人，本课描写的是一件精美的 ，在长 的核桃上雕刻了 的故事。其中雕刻的人、物众多，“通记一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一，对联，题名并 ，为字 。”最后作者禁不住赞叹说“ ！”
魏学洢
明工艺品八分多大苏泛赤壁共三十有四嘻，技亦灵怪矣哉篆文第5段：介绍船背上的_______和_________。 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、
核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、
船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______
_______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、
表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁船舱小窗对联船头黄鲁直佛印船尾撑船人题名篆章数量反馈练习 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑
给我们以很多启示。小结作业：1、反复朗读课文。
2、思考并完成课后练习。