章节名称
金
木
水
火
土
学时
1
教学目标
知识和能力：认识7个生字，会写4个生字。过程和方法：运用多媒体出示图片，让学生说说看到了什么？（引导学生尽量把话说完整，我看到了什么。)情感态度和价值观：有收集对子和对对子的兴趣.
教学重点
读准字音，识记字形,背诵课文。
解决措施：师领读，多媒体出示。
教学难点
培养学生对对子的兴趣。
解决措施：拓展延伸。
学生学情
学生年龄小识字少，阅读有困难，在教学过程中会出现学生不识字，读不好课文的情况。
教学环节
知识点
教学方法
具体环节设计（教师及学生课堂活动预设）
课堂反馈
认识7个生字，会写4个生字读准字音，识记字形,背诵课文。培养学生对对子的兴趣。
通过多媒体出示图片，让学生观察，说。
导入新课
1、大屏幕出示教师准备的图片，(金子、木头、水、火、土、日、月）学生看到了什么？引导学生把话说完整。
2、你们说的真好，现在把我们说的按顺序整理一下，就成了一首有趣的诗歌，题目叫“金木水火土”。
3、师领读，提问有几句话，趁机讲句号和逗号的区别。
4、读第二句诗歌，让学生找出反义词。
5、学习反义词“天--地、上--下、古--今
师：这首《金木水火土》是用对对子的方法写的，让我们也来对对子吧。（学生自己找一找）
你还知道那些相对的词？（出示课件）
金--木
水--火
日--月
6、学习书写“上”字
(1)师领着学生书空“上”的笔顺。
(2)指导学生观察“上”字在田字格中的位置。
7、师总结：我们今天的收获很大，不仅学会了《金木水火土》还记住了一些相对的词语。今后，我们还会认识更多的汉字朋友，学习更多相应的词语。
板书设计：天--地
上--下
日--月
古--今
