赤壁赋 PPT课件
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课件27张PPT。书湖阴先生壁①
□ 王安石
茅檐长扫静无苔②，花木成畦手自栽③。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来④。
【注】 ①湖阴先生：杨骥，字德逢，号湖阴先生，是元丰年间王安石居住江宁村的一位邻里和经常往来的朋友。他是一位躬耕田园的隐士。②静：这里形容杨德逢庭院既清静又洁净。③畦：田园花圃里分划的小区。④护田：保护园田。将：携带。绿：指水色。 排闼：推开门。闼，宫中小门。这两句写山水与人相亲，描写生动，用典而使人不觉。【鉴赏提示】 王安石 (1021～1086)，字介甫，号半山，抚州临川 (今江西抚州)人。庆历二年 (1042)进士。嘉祐三年上万言书，主张改革政治。擢升参知政事，曾前后两度为相。主持变法，推行新政。晚年退居江宁 (今南京市)半山园。封荆国公，世称王荆公。卒谥文。他是北宋诗文作家，后期所写的诗，构思更为精巧，字句更为精致；意境清远，风格爽健。
这首诗是王安石题在杨德逢屋壁上的。开头二句赞美杨家庭院的清幽。后二句写院外的山水，小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，青山如客人一样把青翠送入门来，表达对湖阴先生高雅闲适情趣的称赞。1．给下列加点字注音。
(1)壬戌______ (2)窈窕______ (3)扣舷______
(4)桂棹______ (5)余音袅袅______ (6)嫠妇______
(7)愀然______ (8)舳舻______ (9)酾酒______
(10)横槊赋诗 ______ (11)麋鹿______ (12)匏尊______
(13)蜉蝣______ (14)更酌______ (15)渔樵______
【答案】 (1)rén xū (2)yǎo tiǎo (3)xián (4)zhào (5)niǎo (6)lí (7)qiǎo (8)zhú lú (9)shī (10)shuò (11)mí (12)páo (13)fú yóu (14)zhuó (15)qiáo2．指出下列句中的通假字并解释。
(1)浩浩乎如冯虚御风 ____通____ ________________
(2)山川相缪，郁乎苍苍 ____通____；____通____，________
(3)举匏尊以相属 ____通____，________
【答案】 (1)“冯”“凭” 依靠，依据 (2)“缪”“缭”连结，盘绕 (3)“尊” “樽” 酒杯【答案】 (1)动词，像/动词，往，到 (2)动词，劝酒 / 动词，嘱托 (3)名词，农历每月十五日 / 动词，眺望 (4)副词，长久 / 动词，增长 (5)动词，吟诵 / 动词，歌唱 / 名词，歌词 (6)动词，攻克、打下 / 方位名词，与“上”相对【答案】 (1)助词，用于主谓之间，取消句子独立性 / 助词，的 / 代词，它 (2)介词，在 / 介词，从 / 介词，表被动 (3)助词，用在动词、形容词词尾 / 助词，相当于“吗” / 介词，在5. 写出下列句中古今异义词的古义。
(1)徘徊于斗牛之间
古义：________________；今义：一种西班牙著名的斗牛游戏
(2)白露横江
古义：__________________；今义：二十四节气之一
(3)凌万顷之茫然
古义：__________________；今义：完全不知道的样子
(4)是造物者之无尽藏也
古义：__________________；今义：判断动词，表示判断
【答案】 (1)斗宿(南斗)和牛宿，星宿名 (2)白茫茫的水汽 (3)浩荡渺远的样子 (4)代词，此、这6．指出下列句中活用的词语并解释。
(1)名词作动词
①歌窈窕之章________________
②顺流而东也________________
③吾与子渔樵于江渚之上________________
(2)名词作状语
①西望夏口，东望武昌________________
②乌鹊南飞 ________________
(3)名词的意动用法
侣鱼虾而友麋鹿________________
(4)动词的使动用法
①舞幽壑之潜蛟________________
②泣孤舟之嫠妇________________(5)动词的使动用法
哀吾生之须臾________________
(6)形容词作名词
击空明兮溯流光________________
(7)形容词作动词
①正襟危坐________________
②方其破荆州，下江陵________________
③不知东方之既白________________
【答案】 (1)①歌：吟诵 ②东：向东进军 ③渔樵：打鱼砍柴 (2)①西：向西；东：向东 ②南：向南 (3)侣：以……为侣；友：以……为友 (4)①舞：使……起舞 ②泣：使……哭泣 (5)哀：为……而哀叹 (6)空明：水月交相辉映的江面 (7)①正：整理 ②下：攻克 ③白：发白、变亮7．文言句式。
(1)判断句
①固一世之雄也________________
②是造物者之无尽藏也________________
(2)倒装句
①定语后置句
客有吹洞箫者________________
②状语后置句
苏子与客泛舟，游于赤壁之下________________
③宾语前置句
而今安在哉________________
何为其然也________________
④主谓倒装句
渺渺兮予怀________________(3)省略句
①举酒属客________________
②相与枕藉乎舟中________________
③舳舻千里________________
(4)被动句
此非孟德之困于周郎者乎________________
【答案】 (1)①用“……也”表示判断。 ②用“……也”表示判断。 (2)①“吹洞箫者”作“客”的定语，“者”为定语后置的标志。②介词结构“于赤壁之下”作状语后置。③疑问代词“安”作宾语，前置；“何”是“为”的宾语，前置。④“余怀”是主语，放在了谓语“渺渺兮”的后面。 (3)①(余)举酒属客 ②(吾与客)相与枕藉乎舟中③舳舻(相接)千里 (4)介词“于”表被动。8．文学常识填空。
苏轼(1037～1101)，字________，号________，宋代四川眉山人，苏洵之子，南宋时追谥文忠。与父洵、弟辙，合称“________”。
【答案】 子瞻 东坡居士 三苏一、文段解析
第一段：
【思考】 (1)这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？(2)本段展示了怎样的境界？感彩如何？
明确：
(1)可分三层：①第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。②第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。③第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。
(2)本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。本段的感彩以喜悦为主。第二段：
【思考】 (1)本段可分几层？营造了怎样的意境？
(2)本段的“喜”从何体现？与上段的“喜”有何不同？
(3)歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？
(4)本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写箫声之悲的？
(5)本段在全文结构中起了怎样的作用？
明确：
(1)可分两层：①写作者的歌声。②写客人的箫声。本段营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。
(2)本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。
(3)“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。(4)本段“悲”从客人悲凉的箫声体现。作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。
(5)转折过渡
【合作讨论】
文中“苏子”与“客”的对话所表达的思想感情有何不同？这与作者所处的境遇有什么联系？
提示：“客”触景伤怀，悲人生短促；“苏子”抛却人生愁怀，从变与不变的哲理分析中，表达了一种豁达开朗的情怀。前者渗透着作者的失意之叹，后者流露出他对政治迫害的蔑视和身处逆境的自信与乐观。二、疑难剖析
1．怎样理解本文写景、抒情、议论紧密结合的特点？
全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。2．既然本文题目叫“赤壁赋”，那么它与传统形式上的“赋”是否相一致？
赋，是介于诗和散文之间的一种文学样式。
本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。
与传统赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；以下直至篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文义的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处，也体现了本文“以文为赋”的特点。三、学法指导
1．本文虽是一篇散文赋，但它毕竟不是纯散文，也不是诗，更不等于今天的散文诗。而是用比较自由的句式构成的带有韵脚的散文。因此，在诵读本赋时，应特别注意各段中的韵脚和对偶句。并从反复诵读中，体会它的声韵美。现将各级押韵字和换韵情况抄录如下：
第一段：“间” “天” “然” “仙”
第二段：“桨” “光” “方” “慕” “诉” “缕” “妇”
第三段：“稀” “飞” “诗” “昌” “苍” “郎” “东” “空” “雄” “鹿” “属” “粟” “穷” “终” “风”
第四段：“往” “长” “瞬” “尽” “主” “取” “月” “色” “竭” “适”
第五段：“酌” “藉” “白”需要指出的是，如果按现代汉语语音来读，有些字今天已不再押韵，这是由于语音随着语言的发展演变而变化了的缘故，在北宋时期，它们都是押韵的。至于其间发展演变的规律怎样，那是音韵学研究的课题。
2．音乐是作用于人的听觉器官的一种无形语言。将无形语言写得形象具体，是本文写作上的一个技巧。
运用夸张、想象和比喻，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉，引起丰富的联想是本文写箫声一段给人的印象。作者先用“其声呜呜然”来摹拟刚刚吹响时的声音，定下哀怨的基调，按着用“如怨，如慕，如泣，如诉”这样具体可感的形象，写箫吹到精彩动人之处，用“余音袅袅，不绝如缕”来形容声音的婉转悠扬，缠绵不断，更加突出了“哀”的情调，把洞箫那悲咽低回的哀声表现得十分形象、真切。最后写到箫声收到的艺术效果：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”调动了视觉和听觉，使箫声具体可感又生动形象。阅读下面的文字，完成1～5题。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者平？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”1．下列加点的词解释有误的一项是( )
A．正襟危坐 危：危险的
B．方其破荆州 方：当
C．举匏尊以相属 尊：同“樽”，酒杯
D．固一世之雄也 固：本来
【解析】 A．危：端正，正直。
【答案】 A【解析】 C．语气助词，等同于“吗”/介词，比。A.之：结构助词，的。B.于：介词，在。D.以：连词，来。
【答案】 C3．与“何为其然也”句式相同的一项是( )
A．固一世之雄也 B．而今安在哉
C．舳舻千里 D．此非孟德之困于周郎者乎
【解析】 B句与“何为其然也”均为宾语前置句。A项判断句，C项省略句，D项被动句。
【答案】 B
4．下列各句加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A．侣鱼虾而友麋鹿 B．寄蜉蝣于天地
C．羡长江之无穷 D．托遗响于悲风
【解析】 此题考查词类活用。A.侣：以……为侣，意动用法；其他三项都没有活用现象。
【答案】 A5．对这段文字的赏析不恰当的一项是( )
A．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。
B．选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。
C．这一段，作者感慨人生短促无常，由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。
D．作者善于借用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉游于天地”。
【解析】 A．错在“意在抒发自己急欲建功立业的豪情”，作者的用意恰恰相反。
【答案】 A
□ 王安石
茅檐长扫静无苔②，花木成畦手自栽③。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来④。
【注】 ①湖阴先生：杨骥，字德逢，号湖阴先生，是元丰年间王安石居住江宁村的一位邻里和经常往来的朋友。他是一位躬耕田园的隐士。②静：这里形容杨德逢庭院既清静又洁净。③畦：田园花圃里分划的小区。④护田：保护园田。将：携带。绿：指水色。 排闼：推开门。闼，宫中小门。这两句写山水与人相亲，描写生动，用典而使人不觉。【鉴赏提示】 王安石 (1021～1086)，字介甫，号半山，抚州临川 (今江西抚州)人。庆历二年 (1042)进士。嘉祐三年上万言书，主张改革政治。擢升参知政事，曾前后两度为相。主持变法，推行新政。晚年退居江宁 (今南京市)半山园。封荆国公，世称王荆公。卒谥文。他是北宋诗文作家，后期所写的诗，构思更为精巧，字句更为精致；意境清远，风格爽健。
这首诗是王安石题在杨德逢屋壁上的。开头二句赞美杨家庭院的清幽。后二句写院外的山水，小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，青山如客人一样把青翠送入门来，表达对湖阴先生高雅闲适情趣的称赞。1．给下列加点字注音。
(1)壬戌______ (2)窈窕______ (3)扣舷______
(4)桂棹______ (5)余音袅袅______ (6)嫠妇______
(7)愀然______ (8)舳舻______ (9)酾酒______
(10)横槊赋诗 ______ (11)麋鹿______ (12)匏尊______
(13)蜉蝣______ (14)更酌______ (15)渔樵______
【答案】 (1)rén xū (2)yǎo tiǎo (3)xián (4)zhào (5)niǎo (6)lí (7)qiǎo (8)zhú lú (9)shī (10)shuò (11)mí (12)páo (13)fú yóu (14)zhuó (15)qiáo2．指出下列句中的通假字并解释。
(1)浩浩乎如冯虚御风 ____通____ ________________
(2)山川相缪，郁乎苍苍 ____通____；____通____，________
(3)举匏尊以相属 ____通____，________
【答案】 (1)“冯”“凭” 依靠，依据 (2)“缪”“缭”连结，盘绕 (3)“尊” “樽” 酒杯【答案】 (1)动词，像/动词，往，到 (2)动词，劝酒 / 动词，嘱托 (3)名词，农历每月十五日 / 动词，眺望 (4)副词，长久 / 动词，增长 (5)动词，吟诵 / 动词，歌唱 / 名词，歌词 (6)动词，攻克、打下 / 方位名词，与“上”相对【答案】 (1)助词，用于主谓之间，取消句子独立性 / 助词，的 / 代词，它 (2)介词，在 / 介词，从 / 介词，表被动 (3)助词，用在动词、形容词词尾 / 助词，相当于“吗” / 介词，在5. 写出下列句中古今异义词的古义。
(1)徘徊于斗牛之间
古义：________________；今义：一种西班牙著名的斗牛游戏
(2)白露横江
古义：__________________；今义：二十四节气之一
(3)凌万顷之茫然
古义：__________________；今义：完全不知道的样子
(4)是造物者之无尽藏也
古义：__________________；今义：判断动词，表示判断
【答案】 (1)斗宿(南斗)和牛宿，星宿名 (2)白茫茫的水汽 (3)浩荡渺远的样子 (4)代词，此、这6．指出下列句中活用的词语并解释。
(1)名词作动词
①歌窈窕之章________________
②顺流而东也________________
③吾与子渔樵于江渚之上________________
(2)名词作状语
①西望夏口，东望武昌________________
②乌鹊南飞 ________________
(3)名词的意动用法
侣鱼虾而友麋鹿________________
(4)动词的使动用法
①舞幽壑之潜蛟________________
②泣孤舟之嫠妇________________(5)动词的使动用法
哀吾生之须臾________________
(6)形容词作名词
击空明兮溯流光________________
(7)形容词作动词
①正襟危坐________________
②方其破荆州，下江陵________________
③不知东方之既白________________
【答案】 (1)①歌：吟诵 ②东：向东进军 ③渔樵：打鱼砍柴 (2)①西：向西；东：向东 ②南：向南 (3)侣：以……为侣；友：以……为友 (4)①舞：使……起舞 ②泣：使……哭泣 (5)哀：为……而哀叹 (6)空明：水月交相辉映的江面 (7)①正：整理 ②下：攻克 ③白：发白、变亮7．文言句式。
(1)判断句
①固一世之雄也________________
②是造物者之无尽藏也________________
(2)倒装句
①定语后置句
客有吹洞箫者________________
②状语后置句
苏子与客泛舟，游于赤壁之下________________
③宾语前置句
而今安在哉________________
何为其然也________________
④主谓倒装句
渺渺兮予怀________________(3)省略句
①举酒属客________________
②相与枕藉乎舟中________________
③舳舻千里________________
(4)被动句
此非孟德之困于周郎者乎________________
【答案】 (1)①用“……也”表示判断。 ②用“……也”表示判断。 (2)①“吹洞箫者”作“客”的定语，“者”为定语后置的标志。②介词结构“于赤壁之下”作状语后置。③疑问代词“安”作宾语，前置；“何”是“为”的宾语，前置。④“余怀”是主语，放在了谓语“渺渺兮”的后面。 (3)①(余)举酒属客 ②(吾与客)相与枕藉乎舟中③舳舻(相接)千里 (4)介词“于”表被动。8．文学常识填空。
苏轼(1037～1101)，字________，号________，宋代四川眉山人，苏洵之子，南宋时追谥文忠。与父洵、弟辙，合称“________”。
【答案】 子瞻 东坡居士 三苏一、文段解析
第一段：
【思考】 (1)这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？(2)本段展示了怎样的境界？感彩如何？
明确：
(1)可分三层：①第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。②第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。③第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。
(2)本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。本段的感彩以喜悦为主。第二段：
【思考】 (1)本段可分几层？营造了怎样的意境？
(2)本段的“喜”从何体现？与上段的“喜”有何不同？
(3)歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？
(4)本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写箫声之悲的？
(5)本段在全文结构中起了怎样的作用？
明确：
(1)可分两层：①写作者的歌声。②写客人的箫声。本段营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。
(2)本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。
(3)“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。(4)本段“悲”从客人悲凉的箫声体现。作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。
(5)转折过渡
【合作讨论】
文中“苏子”与“客”的对话所表达的思想感情有何不同？这与作者所处的境遇有什么联系？
提示：“客”触景伤怀，悲人生短促；“苏子”抛却人生愁怀，从变与不变的哲理分析中，表达了一种豁达开朗的情怀。前者渗透着作者的失意之叹，后者流露出他对政治迫害的蔑视和身处逆境的自信与乐观。二、疑难剖析
1．怎样理解本文写景、抒情、议论紧密结合的特点？
全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。2．既然本文题目叫“赤壁赋”，那么它与传统形式上的“赋”是否相一致？
赋，是介于诗和散文之间的一种文学样式。
本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。
与传统赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；以下直至篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文义的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处，也体现了本文“以文为赋”的特点。三、学法指导
1．本文虽是一篇散文赋，但它毕竟不是纯散文，也不是诗，更不等于今天的散文诗。而是用比较自由的句式构成的带有韵脚的散文。因此，在诵读本赋时，应特别注意各段中的韵脚和对偶句。并从反复诵读中，体会它的声韵美。现将各级押韵字和换韵情况抄录如下：
第一段：“间” “天” “然” “仙”
第二段：“桨” “光” “方” “慕” “诉” “缕” “妇”
第三段：“稀” “飞” “诗” “昌” “苍” “郎” “东” “空” “雄” “鹿” “属” “粟” “穷” “终” “风”
第四段：“往” “长” “瞬” “尽” “主” “取” “月” “色” “竭” “适”
第五段：“酌” “藉” “白”需要指出的是，如果按现代汉语语音来读，有些字今天已不再押韵，这是由于语音随着语言的发展演变而变化了的缘故，在北宋时期，它们都是押韵的。至于其间发展演变的规律怎样，那是音韵学研究的课题。
2．音乐是作用于人的听觉器官的一种无形语言。将无形语言写得形象具体，是本文写作上的一个技巧。
运用夸张、想象和比喻，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉，引起丰富的联想是本文写箫声一段给人的印象。作者先用“其声呜呜然”来摹拟刚刚吹响时的声音，定下哀怨的基调，按着用“如怨，如慕，如泣，如诉”这样具体可感的形象，写箫吹到精彩动人之处，用“余音袅袅，不绝如缕”来形容声音的婉转悠扬，缠绵不断，更加突出了“哀”的情调，把洞箫那悲咽低回的哀声表现得十分形象、真切。最后写到箫声收到的艺术效果：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”调动了视觉和听觉，使箫声具体可感又生动形象。阅读下面的文字，完成1～5题。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者平？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”1．下列加点的词解释有误的一项是( )
A．正襟危坐 危：危险的
B．方其破荆州 方：当
C．举匏尊以相属 尊：同“樽”，酒杯
D．固一世之雄也 固：本来
【解析】 A．危：端正，正直。
【答案】 A【解析】 C．语气助词，等同于“吗”/介词，比。A.之：结构助词，的。B.于：介词，在。D.以：连词，来。
【答案】 C3．与“何为其然也”句式相同的一项是( )
A．固一世之雄也 B．而今安在哉
C．舳舻千里 D．此非孟德之困于周郎者乎
【解析】 B句与“何为其然也”均为宾语前置句。A项判断句，C项省略句，D项被动句。
【答案】 B
4．下列各句加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A．侣鱼虾而友麋鹿 B．寄蜉蝣于天地
C．羡长江之无穷 D．托遗响于悲风
【解析】 此题考查词类活用。A.侣：以……为侣，意动用法；其他三项都没有活用现象。
【答案】 A5．对这段文字的赏析不恰当的一项是( )
A．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。
B．选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。
C．这一段，作者感慨人生短促无常，由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。
D．作者善于借用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉游于天地”。
【解析】 A．错在“意在抒发自己急欲建功立业的豪情”，作者的用意恰恰相反。
【答案】 A