始得西山宴游记 教案
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始得西山宴游记
教案
一、导语
“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不
( http: / / www.21cnjy.com )是水”。一句来自宋代禅宗大师青原行思所谓的参禅三境界。在车马喧嚣之中，身心疲惫之时，我们要给心灵放个假，留给自己一点时间，一个空间，用素净明澈的心静静地看外面的世界，谛听自然与心灵的物语。今天，我们一起学习柳宗元的《始得西山宴游记》，试着共同走进他笔下的永州山水，走进他的精神世界，谛听他与自然的一段心灵独白。
二、作者简介
柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（
( http: / / www.21cnjy.com )今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省零陵县）司马；十年之后，又改任为柳州刺史。柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就很高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬滴、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入《柳河东集》。
三、解题。
柳宗元被贬为永州司马后，一十年内到处搜奇觅
( http: / / www.21cnjy.com )胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。其中最著名的是《永州八记》《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。
记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
（一）、先请同学朗读文题，明确断句——始得／西山／宴游／记
（二）、再让同学解题：“始
( http: / / www.21cnjy.com )得”为何意？“始”字作何解？“才”“开始”解。“始得”定下了全文叙事基调，同时表露了第一次游赏的欣喜。这一点，学生很快就能解释出来。“宴游”何意？尤其是“宴”字如何解释？什么是真正的“游”？原来“游”要尽兴，即“宴”。
（三）理清文章的层次：
第一段：泛写平日之宴游。
1、写被贬——点明自己的身份、处境和心情。
2、写漫游——泛述平日游览、宴饮的情景。
3、总结议论——从平日游览的感想，过渡到对西山的赞叹。
第二段：详写西山之宴游。
1、写“始”——发现西山。
2、写“得”——攀登西山。
3、写“游”——游览西山，笔墨在写山。
（1）写西山上所见之景。
（2）即景抒情。
4、写“宴”和“记”——宴饮西山以及作记的原因，笔墨在写人。
（1）
写宴饮之情。
（2）
就事抒怀议论，申述作记原因。
四、初步疏通了文章的意思以后，请学生回答以下几个问题：
（一）、
文章中哪一句话能回应题目中的“始游”？
学生经过思考思考，很快找到了这一句：然后知吾向之未始，游于是乎始。
（二）、“向之未始游”指的是文章的哪一段？“游于是乎始”指的是文章的哪一段？
（三）、“向之游”是如何游？请你找出来。
其隙也，则施施而行，漫漫而游。
追问：A．“施施”“漫漫”分别是什么意思？
B．这是说“行”“游”。你能想象作者游历山水时此时的神态吗？
C．这句话是说明什么？作者游历时的心情以及他对游历的态度——随意率性，是消极被动的。
D．作者对出游是抱着怎样的心理的？——寄情山水，达到消忧解闷的目的。那么，作者这样的出游态度能达到这样的目的吗？
（四）、作者游历了永州的哪些地方？作者没有作具体说明，只是概括地写：上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石。
这些地方能消忧解闷吗？特别引导学生体会：深林，而非森林。“深”为“幽深”之意。“幽泉”之“幽”是何意？——幽暗
引导学生回忆《小石潭记》中的“四面竹树
( http: / / www.21cnjy.com )环合，悄怆幽邃，凄神寒骨。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”作者为什么要匆忙逃离这个小石潭呢？游小石潭给作者带来的是什么心理感受？倍感孤单、凄凉。这与他出游的本意——消忧，显然是不相吻合的。
作者也深知这一点，所以他到了某一地点，并没有真正地去赏景，也无心思去赏景。可能这些景色大同小异，并不能给作者带来真正的心理愉悦。
（五）、那么，他是怎么游的呢？
学生回答：“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。”“觉而起，起而归。”
作者丝毫没有欣赏景色之意。坐、醉、卧、梦、起、归。这就是他游历永州其他地方的态度。
（六）、这些语句说明了什么？丝毫没有减轻内心的心理负担，根本没有起到消忧解闷的目的。
（七）、作者特别写到“意有所极，梦亦同趣。”你能揣测出作者做了一些怎样的梦吗？有所思，会有所梦。
正因如此，所以作者说，未始游。身在游，而心归所想。游，只是一种表面文章而已。所以，尽管游历了不少异态之山水，作者的心里感受还是“恒惴栗”。
那么，什么样的游才是真正的“游”呢？
（八）、作者是如何游历西山的？他的游历方式较之以前有着怎样明显的不同？
1．西山之游与此前之游的比较（可从游的过程、对象、结果，或游的外在表现、内在精神等角度去比较）
始前游
西山游
施施而行，漫漫而游（随意任情）
过、缘、斫、焚、攀援（积极主动）
觉而起，起而归（来也随意，去也随意）
至无所见而犹不欲归（陶醉其中，眷恋不舍）
深林、回溪、幽泉怪石（幽深、拘束）
雄奇特立（境界开阔、荡涤心胸）
恒惴栗（无法摆脱的苦闷）
心凝形释，与万化冥合（身心的解脱与自由）
比较西山之游与“向之游”的不同点。西山之游是积极主动的，而之前游是消极被动的。上西山，作者经历了怎样的困难？这些动作说明了什么？
（九）、“攀援而登”——写其登山之艰难，“箕踞而遨”——写其登山以后的动作。
（十）、你能想象作者西山以后此时的心理吗？
引导比较：之前游的心理。之前是：坐——醉——卧——梦——觉——归；
西山游：踞——遨（赏景）
（十一）、作者赏景，看到了什么？作
( http: / / www.21cnjy.com )者细写登山以后极目远眺之景，一览众山小。引导学生体会：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下；曹操《观沧海》：“东临碣石，以观沧海。……星汉灿烂，若出其里。”
刘勰：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”
（十二）、作者的心胸也随之开阔起来。他的心里此时获得了怎样的愉悦？有着怎样的心理感受？
然后知山之特立，不与培为类。悠悠乎
( http: / / www.21cnjy.com )与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。心凝开释，与万化冥合。达到了人与自然、人与宇宙的高度融合的境界。这不就是庄子追求的天人合一的最高境界吗？
（十三）、那么作者为什么面对西山会有这样的心理感受呢？高大险峻的西山代表了什么？由此我们可以看出作者怎样的人生态度或人生追求？
引导学生回忆所学诗歌——《江雪》。诗歌中所描
( http: / / www.21cnjy.com )绘的钓者是一个怎样的形象？不畏严寒、傲然不群、不愿与小人同流合污，越挫越勇的形象。西山正是作者人格的追求。人，就要像西山那样巍然屹立。
（十四）、作者有了这样的心理感受，所以表现出来的行为是与前根本不同的。请你说出其不同之处。
引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
追问：此处作者的喝酒方式与前有着怎样的不同？为什么？
倾壶而醉：借酒消愁，喝整壶的酒，且一下子喝光。
引觞满酌：倒满一觞，慢慢地喝。为什么要慢慢地喝？赏美景呀！
颓然就醉，是因为喝酒之故吗？非也！更有美景使作者陶醉其中。故而会有“不知日之入。”
作者留恋眼前之景，哪句话可以看出作者忘返？
（十五）、作者怎样借景抒情（重点）
文章开始写以往游览“到则披
( http: / / www.21cnjy.com )草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。
（十六）、请学生总结：作者所写的两段文字前后所构成的关系：（重点）
对比。如何对比？请从游之方式、游之对象、游之心理感受等加以总结归纳。
作者怎样用比照映衬来写西山之景？
1、作者游奇山异水是想聊
( http: / / www.21cnjy.com )以忘忧。文章开头即写明自己不幸遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至“凡是州之山有异态者，皆我有也”。虽然他几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感受，没有感到此山此水有何“怪特”之处。然而当作者“坐法华西亭，望西山”时，“敷州之壤”尽收眼底，方觉西山是任何地方都无法相比的，这高峻的西山卓尔不群的人格是何其熟悉，渐渐地作者不知不觉与天地万物融为一体，欣喜之情溢于言表，“引觞满酌”，沉醉于自然之美中，“心凝形释，与万化冥合”，深切体会到天人合一的至理。因此作者认为西山之游才是真正游览山水的开始，以往的游览算不上真正的游览。文题“始得”恰好点名此游之意义，并以“始”与“未始”结构全文。
2、本文中心内容是继续西山之游，但作者
( http: / / www.21cnjy.com )开篇却从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。以往所见的幽泉怪石没有给作者带来精神的愉悦与解脱，虽然畅游酒醉，却不能把自己的全身心投入大自然中，因此“觉而起，起而归”，心中的烦闷依然无法排遣。而西山之游却不同，作者首先是真正感受到与自然同呼吸，与天地同游的快慰。从高峻的西山中作者感受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥合”，作者终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。作者在这物我交融之中得到了解脱与审美享受，以至醉不思归。
3、文章开始写以往游览“到则披草而坐，
( http: / / www.21cnjy.com )似壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归“，记叙文中流露出被贬失意抑郁小平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记游山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。
4、第一次出现是往日游览时，作者“
( http: / / www.21cnjy.com )披草而坐，似壶而醉。醉则更相枕以卧，卧以梦。意为所极，梦亦同趣。觉而归，归而起”。这短促紧凑的语句反映了作者单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。虽然他想在游览山水以后得以解脱，但酒醉之后仍一切如故，心中的压抑烦闷并未减少。而西山之游却是使者感到从未有过的快慰，他要“引觞满酌，颓然就醉”，不只是美酒醉人，更是这高峻峭拔的西山使其感受到物我相融，醉而忘归，心中的欢喜愉悦不言而喻。前后对比更突出西山之游给作者带来独特感受。
5、柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，
( http: / / www.21cnjy.com )情景交融，具有极高的艺术感染力。作者对西山之景的描摹，不直接写眼中西山，而从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。如先写“坐法西亭，望西山，始指异之”。再写登上西山始感高险难测，云天相连。由“凡数州之土壤，皆在衽席之下”衬其高。高悬下望所见之山，好像土堆洞口，千里之外的景，物尤如在咫尺亦衬其高，青云萦绕，云天相连浑然一体更衬其高。由此写出“然后知是山之特立，不与培塿为类”的感受。我们自然如身临其境，仿佛和作者一同饱览这高峻西山，发出相同的感慨。在这比照映衬之下，西山之景更显其美，西山之游更觉其异，作者卓尔不群之人格才更具感染力。
（3）
附记日期。
就“始得”二字引出对文本的分析研读。
( http: / / www.21cnjy.com )分析时围绕一个大问题：如何理解“游于是乎始”一句？（为什么说这才是真正的“游”的开始？西山之游与此前之游有什么区别？）重在比较此前之游与西山之游的区别，让学生从一、二段中提取有价值的信息做比较。在讨论比较的过程当中，就学生发言的情况，随文分析一些小语段和子问题。
教案
一、导语
“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不
( http: / / www.21cnjy.com )是水”。一句来自宋代禅宗大师青原行思所谓的参禅三境界。在车马喧嚣之中，身心疲惫之时，我们要给心灵放个假，留给自己一点时间，一个空间，用素净明澈的心静静地看外面的世界，谛听自然与心灵的物语。今天，我们一起学习柳宗元的《始得西山宴游记》，试着共同走进他笔下的永州山水，走进他的精神世界，谛听他与自然的一段心灵独白。
二、作者简介
柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（
( http: / / www.21cnjy.com )今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省零陵县）司马；十年之后，又改任为柳州刺史。柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就很高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬滴、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入《柳河东集》。
三、解题。
柳宗元被贬为永州司马后，一十年内到处搜奇觅
( http: / / www.21cnjy.com )胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。其中最著名的是《永州八记》《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。
记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
（一）、先请同学朗读文题，明确断句——始得／西山／宴游／记
（二）、再让同学解题：“始
( http: / / www.21cnjy.com )得”为何意？“始”字作何解？“才”“开始”解。“始得”定下了全文叙事基调，同时表露了第一次游赏的欣喜。这一点，学生很快就能解释出来。“宴游”何意？尤其是“宴”字如何解释？什么是真正的“游”？原来“游”要尽兴，即“宴”。
（三）理清文章的层次：
第一段：泛写平日之宴游。
1、写被贬——点明自己的身份、处境和心情。
2、写漫游——泛述平日游览、宴饮的情景。
3、总结议论——从平日游览的感想，过渡到对西山的赞叹。
第二段：详写西山之宴游。
1、写“始”——发现西山。
2、写“得”——攀登西山。
3、写“游”——游览西山，笔墨在写山。
（1）写西山上所见之景。
（2）即景抒情。
4、写“宴”和“记”——宴饮西山以及作记的原因，笔墨在写人。
（1）
写宴饮之情。
（2）
就事抒怀议论，申述作记原因。
四、初步疏通了文章的意思以后，请学生回答以下几个问题：
（一）、
文章中哪一句话能回应题目中的“始游”？
学生经过思考思考，很快找到了这一句：然后知吾向之未始，游于是乎始。
（二）、“向之未始游”指的是文章的哪一段？“游于是乎始”指的是文章的哪一段？
（三）、“向之游”是如何游？请你找出来。
其隙也，则施施而行，漫漫而游。
追问：A．“施施”“漫漫”分别是什么意思？
B．这是说“行”“游”。你能想象作者游历山水时此时的神态吗？
C．这句话是说明什么？作者游历时的心情以及他对游历的态度——随意率性，是消极被动的。
D．作者对出游是抱着怎样的心理的？——寄情山水，达到消忧解闷的目的。那么，作者这样的出游态度能达到这样的目的吗？
（四）、作者游历了永州的哪些地方？作者没有作具体说明，只是概括地写：上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石。
这些地方能消忧解闷吗？特别引导学生体会：深林，而非森林。“深”为“幽深”之意。“幽泉”之“幽”是何意？——幽暗
引导学生回忆《小石潭记》中的“四面竹树
( http: / / www.21cnjy.com )环合，悄怆幽邃，凄神寒骨。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”作者为什么要匆忙逃离这个小石潭呢？游小石潭给作者带来的是什么心理感受？倍感孤单、凄凉。这与他出游的本意——消忧，显然是不相吻合的。
作者也深知这一点，所以他到了某一地点，并没有真正地去赏景，也无心思去赏景。可能这些景色大同小异，并不能给作者带来真正的心理愉悦。
（五）、那么，他是怎么游的呢？
学生回答：“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。”“觉而起，起而归。”
作者丝毫没有欣赏景色之意。坐、醉、卧、梦、起、归。这就是他游历永州其他地方的态度。
（六）、这些语句说明了什么？丝毫没有减轻内心的心理负担，根本没有起到消忧解闷的目的。
（七）、作者特别写到“意有所极，梦亦同趣。”你能揣测出作者做了一些怎样的梦吗？有所思，会有所梦。
正因如此，所以作者说，未始游。身在游，而心归所想。游，只是一种表面文章而已。所以，尽管游历了不少异态之山水，作者的心里感受还是“恒惴栗”。
那么，什么样的游才是真正的“游”呢？
（八）、作者是如何游历西山的？他的游历方式较之以前有着怎样明显的不同？
1．西山之游与此前之游的比较（可从游的过程、对象、结果，或游的外在表现、内在精神等角度去比较）
始前游
西山游
施施而行，漫漫而游（随意任情）
过、缘、斫、焚、攀援（积极主动）
觉而起，起而归（来也随意，去也随意）
至无所见而犹不欲归（陶醉其中，眷恋不舍）
深林、回溪、幽泉怪石（幽深、拘束）
雄奇特立（境界开阔、荡涤心胸）
恒惴栗（无法摆脱的苦闷）
心凝形释，与万化冥合（身心的解脱与自由）
比较西山之游与“向之游”的不同点。西山之游是积极主动的，而之前游是消极被动的。上西山，作者经历了怎样的困难？这些动作说明了什么？
（九）、“攀援而登”——写其登山之艰难，“箕踞而遨”——写其登山以后的动作。
（十）、你能想象作者西山以后此时的心理吗？
引导比较：之前游的心理。之前是：坐——醉——卧——梦——觉——归；
西山游：踞——遨（赏景）
（十一）、作者赏景，看到了什么？作
( http: / / www.21cnjy.com )者细写登山以后极目远眺之景，一览众山小。引导学生体会：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下；曹操《观沧海》：“东临碣石，以观沧海。……星汉灿烂，若出其里。”
刘勰：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”
（十二）、作者的心胸也随之开阔起来。他的心里此时获得了怎样的愉悦？有着怎样的心理感受？
然后知山之特立，不与培为类。悠悠乎
( http: / / www.21cnjy.com )与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。心凝开释，与万化冥合。达到了人与自然、人与宇宙的高度融合的境界。这不就是庄子追求的天人合一的最高境界吗？
（十三）、那么作者为什么面对西山会有这样的心理感受呢？高大险峻的西山代表了什么？由此我们可以看出作者怎样的人生态度或人生追求？
引导学生回忆所学诗歌——《江雪》。诗歌中所描
( http: / / www.21cnjy.com )绘的钓者是一个怎样的形象？不畏严寒、傲然不群、不愿与小人同流合污，越挫越勇的形象。西山正是作者人格的追求。人，就要像西山那样巍然屹立。
（十四）、作者有了这样的心理感受，所以表现出来的行为是与前根本不同的。请你说出其不同之处。
引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
追问：此处作者的喝酒方式与前有着怎样的不同？为什么？
倾壶而醉：借酒消愁，喝整壶的酒，且一下子喝光。
引觞满酌：倒满一觞，慢慢地喝。为什么要慢慢地喝？赏美景呀！
颓然就醉，是因为喝酒之故吗？非也！更有美景使作者陶醉其中。故而会有“不知日之入。”
作者留恋眼前之景，哪句话可以看出作者忘返？
（十五）、作者怎样借景抒情（重点）
文章开始写以往游览“到则披
( http: / / www.21cnjy.com )草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。
（十六）、请学生总结：作者所写的两段文字前后所构成的关系：（重点）
对比。如何对比？请从游之方式、游之对象、游之心理感受等加以总结归纳。
作者怎样用比照映衬来写西山之景？
1、作者游奇山异水是想聊
( http: / / www.21cnjy.com )以忘忧。文章开头即写明自己不幸遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至“凡是州之山有异态者，皆我有也”。虽然他几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感受，没有感到此山此水有何“怪特”之处。然而当作者“坐法华西亭，望西山”时，“敷州之壤”尽收眼底，方觉西山是任何地方都无法相比的，这高峻的西山卓尔不群的人格是何其熟悉，渐渐地作者不知不觉与天地万物融为一体，欣喜之情溢于言表，“引觞满酌”，沉醉于自然之美中，“心凝形释，与万化冥合”，深切体会到天人合一的至理。因此作者认为西山之游才是真正游览山水的开始，以往的游览算不上真正的游览。文题“始得”恰好点名此游之意义，并以“始”与“未始”结构全文。
2、本文中心内容是继续西山之游，但作者
( http: / / www.21cnjy.com )开篇却从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。以往所见的幽泉怪石没有给作者带来精神的愉悦与解脱，虽然畅游酒醉，却不能把自己的全身心投入大自然中，因此“觉而起，起而归”，心中的烦闷依然无法排遣。而西山之游却不同，作者首先是真正感受到与自然同呼吸，与天地同游的快慰。从高峻的西山中作者感受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥合”，作者终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。作者在这物我交融之中得到了解脱与审美享受，以至醉不思归。
3、文章开始写以往游览“到则披草而坐，
( http: / / www.21cnjy.com )似壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归“，记叙文中流露出被贬失意抑郁小平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记游山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。
4、第一次出现是往日游览时，作者“
( http: / / www.21cnjy.com )披草而坐，似壶而醉。醉则更相枕以卧，卧以梦。意为所极，梦亦同趣。觉而归，归而起”。这短促紧凑的语句反映了作者单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。虽然他想在游览山水以后得以解脱，但酒醉之后仍一切如故，心中的压抑烦闷并未减少。而西山之游却是使者感到从未有过的快慰，他要“引觞满酌，颓然就醉”，不只是美酒醉人，更是这高峻峭拔的西山使其感受到物我相融，醉而忘归，心中的欢喜愉悦不言而喻。前后对比更突出西山之游给作者带来独特感受。
5、柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，
( http: / / www.21cnjy.com )情景交融，具有极高的艺术感染力。作者对西山之景的描摹，不直接写眼中西山，而从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。如先写“坐法西亭，望西山，始指异之”。再写登上西山始感高险难测，云天相连。由“凡数州之土壤，皆在衽席之下”衬其高。高悬下望所见之山，好像土堆洞口，千里之外的景，物尤如在咫尺亦衬其高，青云萦绕，云天相连浑然一体更衬其高。由此写出“然后知是山之特立，不与培塿为类”的感受。我们自然如身临其境，仿佛和作者一同饱览这高峻西山，发出相同的感慨。在这比照映衬之下，西山之景更显其美，西山之游更觉其异，作者卓尔不群之人格才更具感染力。
（3）
附记日期。
就“始得”二字引出对文本的分析研读。
( http: / / www.21cnjy.com )分析时围绕一个大问题：如何理解“游于是乎始”一句？（为什么说这才是真正的“游”的开始？西山之游与此前之游有什么区别？）重在比较此前之游与西山之游的区别，让学生从一、二段中提取有价值的信息做比较。在讨论比较的过程当中，就学生发言的情况，随文分析一些小语段和子问题。