像山那样思考 教学设计
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文档简介
《像山那样思考》教学设计
陈晓英
教学目标
知识与技能：把握文章的主旨，感悟作者的思想感情，明确“像山那样思考”的意义。
过程与方法：通过阅读，体味此篇文章诗意的语言。
情感态度与价值观：通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。
教学重点：
1、整体感知文章的思想内容。
2、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
教学难点：感悟作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
教学方法及手段：多媒体教学
课时安排：一课时
教学构想
此文是美国生态伦理学家奥尔
( http: / / www.21cnjy.com )多 利奥波德的代表作《沙乡年鉴》中的一则随笔，文章语言简洁传神，挟裹着作者深深的忧患意识。开篇就是对一声“深沉的、骄傲的”狼嗥的特写，这也是此篇文章的文眼，作者把诗意的叙写和深刻的生态忧虑杂糅在这声狼嗥中，给人以震撼和思考。因此教学中以此为着眼点和突破口，紧紧围绕这一声饱含有生命意义和生态价值的号叫，展开和深入全文。同时，由于本文的语言充满着诗意美，因此可通过反复阅读的方式让学生来体味。
教学过程：
一、课前曲：
大屏幕播放迈克尔.杰克逊的《地球之歌》的视频，让学生欣赏，并创设情境。
二、导
语
同学们，刚才大家欣赏了《地球之歌》的MTV
( http: / / www.21cnjy.com )，那一幅幅揪心的画面和迈克尔.杰克逊如泣如诉的歌声无不震撼着我们的心灵，让我们不时的反思人类同自然的关系，对我们的地球母亲，我们究竟在做些什么？下面我们就跟着美国著名生态学家奥尔多 利奥波德一起走进文章《像山那样思考》，也许从中我们可以找到问题的所在，从中得到一些理解和感悟。
三、研读作品。
1、快速地阅读全文，并圈点勾画出相关字词。同时思考：文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发作者如此的思考呢？
大屏幕附相关字词：
嗥（háo）叫：号叫，大声叫。
拾遗(yí)：拾取旁人遗失的东西，据为己有。
毛骨悚(s ng)然：形容很害怕的样子。悚，害怕。
不堪(kān)教育：堪，可，能。如：堪当重任。
辨：湍(tuān)急：水势急。
揣(chu i)测：猜测，推测。
辨：饿殍(pi o)：饿死的人。
俘(fú)虏(l )。
艾(ài)蒿(hāo)
明确：是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声“深沉的、骄傲的；不驯服的、对抗性的”嗥叫。（幻灯片展示内容）
2、文章开篇就是对这声狼嗥的特写，同学们齐读第一段，体会本段所表达的情感。
明确：文中反映此种
( http: / / www.21cnjy.com )情感的词语，如“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲哀”、“蔑视”等，表现出这声嗥叫既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角。
3、那么面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？它们的反应又是如何呢？请从文中2~3自然段找出相关词语作答。
明确：留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，属于一类，它们的反应是“明显的、直接的希望和恐惧”；留意的还有“这座山”，它的反应则是“深刻的”、“长久的”、“客观的”。
（幻灯片展示内容）
4、面对这声狼嗥，留意的还
( http: / / www.21cnjy.com )有“我”，“我”对狼的认识是经历了一个过程的，那么作者对狼的看法是如何转变的？请阅读
4~6自然段，并标划出文章中的关键字句。
明确：先是随波逐流，受社会大环境的
( http: / / www.21cnjy.com )影响，肆意猎杀与破坏。后来看到一只垂死时的老狼眼中的绿光时，作者有所启发，有所意识，有所察觉。之后，作者又从草原和高山植被的破坏和退化中，进一步意识到要保护环境。
5、自然界如果失去了狼会怎样？读7~9自然段，并根据课文内容设计出有关的生物链。
明确：狼少——鹿多——草光——食草动物的灭亡——山秃（幻灯片展示生物链）
让学生认识到，狼在生物圈中的至关重要的地位，对于它，我们不能肆意地猎杀、要有保护环境的意识。
6、文章末节在引出梭罗的名言后，又提到“大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”，那么狼嗥的内涵是什么？
明确：狼的嗥叫中饱含着生命意义和生态价值。（万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机。）
7、狼嗥的内涵已被山所理解，却极少为人类所领悟！所以人类应该像山那样思考——“人同自然的关系”，那么人与自然有着怎样的关系呢？
明确：（1）人与自然的关系是平等的
( http: / / www.21cnjy.com )，只是大自然的一个普通组成部分。人类同万物的关系和山同万物的关系没有什么区别。做到了“像山那样思考”，就达到了与自然和谐相处的较高境界。
（2）“像山那样思考”是作者对人与自然关系的
( http: / / www.21cnjy.com )处理方式的良好建议，是诗意的表达。让人们意识到，由于人类一直把自己看成高于一切的自然的主宰，已经导致了严重的生态危机，人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。自私而又自大的人类，是在付出生态环境恶化的代价后换取了所谓物质文明的进步，人类没有像山那样对待自己同大自然的关系。
8、如果人类不能像山那样思考,这世界会怎样 你还能举出一些例子吗
明确：水土流失、农田沙化、
( http: / / www.21cnjy.com )干旱少雨、废水废气污染环境、乱砍滥伐、肆意的捕杀使珍稀动物灭绝……所有的一切都会受到大自然的惩罚，人类是在自掘坟墓。
大屏幕展示一组大自然遭到破坏的图片，让学生认识到环保的重要性。
9、作者用诗化的语言为我
( http: / / www.21cnjy.com )们诠释了人与大自然的关系，让我们认识了环境保护的重要性，也必然会对我们曾经错误的做法进行了一番理性的思考。所以我们应该铭记这位远见卓识的作家，下边我们了解一下他的生平事迹。
资料展示：了解作者及《沙乡年鉴》
近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1
( http: / / www.21cnjy.com )887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版，是其最重要的著作。
奥尔多 利奥波德从小就有着对大自然的浓
( http: / / www.21cnjy.com )厚兴趣，在他近50岁时，购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取殆尽而遗弃的名为沙乡的农场，从此开始了在沙乡长达13年的恢复生态平衡的探索，直到去世。他把自己的观察与思考结晶成了《沙乡年鉴》，它记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。
四、练习
（1）仿照划线句句式也写上与此内容相关的句子。
当天空不再是蔚蓝，看不到朵朵洁白的云朵；
当大海不再澎湃，见不到鱼儿畅游碧水中；
当小鸟不再歌唱，听不到婉转动听的鸣叫；
当春天永不再来，鲜花不再绽放娇艳的笑脸......
当蔚蓝色的星球—地球，我们人类的母亲再无力承担她的儿女们的伤害时，迎接我们的又将会是什么呢？
（2）有感情的朗读。
小鸟在天空消失的日子
[日本]
谷川俊太郎
野兽在森林消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
野兽在森林消失的日子
人还在继续铺路
鱼在大海消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟
鱼在大海消失的日子
人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子
大街变得更加热闹
孩子在大街上消失的日子
人还在建造公园
自己在人群中消失的日子
人彼此变得十分相似
自己在人群中消失的日子
人还在继续相信未来
小鸟在天空消失的日子
天空在静静地涌淌泪水
小鸟在天空消失的日子
人还在无知地继续歌唱
（3）每年的6月5日为“世界环境日
( http: / / www.21cnjy.com )”。目前，全球有1/3的人口生活在干旱地带，并且，他们赖以生存的土地在日益荒漠化。请为2009年“世界环境日”拟一个主题，并简述理由。
主题：
理由:
五、作业
听flash《我是一只小小鸟》，然后效仿flash的视角，写一篇狼生存困境的片断，不少于300字。
六、结束语
自私的人类，在付出了生态
( http: / / www.21cnjy.com )环境不断恶化的代价后，换取了所谓的物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。通过这节课的学习，我们也要学会自觉地树立起生态保护意识，树立起平等对待一切的思想，学会像山那样去思考，使这原本已很脆弱的伤痕累累的地球，不要再继续受到伤害。
教学评价：
本节课基本完成教学目标，实现了教学构
( http: / / www.21cnjy.com )想。学生的收益也很大，通过学习，学生认识到环境保护的重要性。但本文思想性较强，学生对万物皆是平等的生态伦理观念的理解和把握上存在一定偏差。所以在讲文章时，必须让学生充分吃透文本；让学生课前尽可能地去了解作者及其思想，也是必要的。
本文条理清晰，内容层层深入，再
( http: / / www.21cnjy.com )加上多媒体教学的运用，扩大了课堂教学的容量，进而提高课堂效率
，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到教育教学之中，收到了很好的效果。如课前曲《地球之歌》的播放，比较形象、直观，给学生很大的震撼力量，很自然就引出了课文所要探讨的问题；在举例人类对自然的破坏时，当学生看到这些令人瞠目、惊心动魄的生态环境被破坏的画面，不用教者多说，就已经认识到环境保护的重要性了。还有模仿训练，在平时口干舌燥地讲完课之后，根本没时间练习，而在实际操作中，学生不但有感情地朗读了语段，而且还做了大量的仿写训练。还有环境日的主题设计，在平时是无法涉及到的，而在教学过程中学生不仅了解到近几年来世界环境日的主题，而且还拟定了今年环境日的主题，学生的思维也变得异常的活跃了。多媒体的介入，使课堂内容丰富多彩，使我们的教学活动充满生机。
陈晓英
教学目标
知识与技能：把握文章的主旨，感悟作者的思想感情，明确“像山那样思考”的意义。
过程与方法：通过阅读，体味此篇文章诗意的语言。
情感态度与价值观：通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。
教学重点：
1、整体感知文章的思想内容。
2、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
教学难点：感悟作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
教学方法及手段：多媒体教学
课时安排：一课时
教学构想
此文是美国生态伦理学家奥尔
( http: / / www.21cnjy.com )多 利奥波德的代表作《沙乡年鉴》中的一则随笔，文章语言简洁传神，挟裹着作者深深的忧患意识。开篇就是对一声“深沉的、骄傲的”狼嗥的特写，这也是此篇文章的文眼，作者把诗意的叙写和深刻的生态忧虑杂糅在这声狼嗥中，给人以震撼和思考。因此教学中以此为着眼点和突破口，紧紧围绕这一声饱含有生命意义和生态价值的号叫，展开和深入全文。同时，由于本文的语言充满着诗意美，因此可通过反复阅读的方式让学生来体味。
教学过程：
一、课前曲：
大屏幕播放迈克尔.杰克逊的《地球之歌》的视频，让学生欣赏，并创设情境。
二、导
语
同学们，刚才大家欣赏了《地球之歌》的MTV
( http: / / www.21cnjy.com )，那一幅幅揪心的画面和迈克尔.杰克逊如泣如诉的歌声无不震撼着我们的心灵，让我们不时的反思人类同自然的关系，对我们的地球母亲，我们究竟在做些什么？下面我们就跟着美国著名生态学家奥尔多 利奥波德一起走进文章《像山那样思考》，也许从中我们可以找到问题的所在，从中得到一些理解和感悟。
三、研读作品。
1、快速地阅读全文，并圈点勾画出相关字词。同时思考：文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发作者如此的思考呢？
大屏幕附相关字词：
嗥（háo）叫：号叫，大声叫。
拾遗(yí)：拾取旁人遗失的东西，据为己有。
毛骨悚(s ng)然：形容很害怕的样子。悚，害怕。
不堪(kān)教育：堪，可，能。如：堪当重任。
辨：湍(tuān)急：水势急。
揣(chu i)测：猜测，推测。
辨：饿殍(pi o)：饿死的人。
俘(fú)虏(l )。
艾(ài)蒿(hāo)
明确：是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声“深沉的、骄傲的；不驯服的、对抗性的”嗥叫。（幻灯片展示内容）
2、文章开篇就是对这声狼嗥的特写，同学们齐读第一段，体会本段所表达的情感。
明确：文中反映此种
( http: / / www.21cnjy.com )情感的词语，如“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲哀”、“蔑视”等，表现出这声嗥叫既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角。
3、那么面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？它们的反应又是如何呢？请从文中2~3自然段找出相关词语作答。
明确：留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，属于一类，它们的反应是“明显的、直接的希望和恐惧”；留意的还有“这座山”，它的反应则是“深刻的”、“长久的”、“客观的”。
（幻灯片展示内容）
4、面对这声狼嗥，留意的还
( http: / / www.21cnjy.com )有“我”，“我”对狼的认识是经历了一个过程的，那么作者对狼的看法是如何转变的？请阅读
4~6自然段，并标划出文章中的关键字句。
明确：先是随波逐流，受社会大环境的
( http: / / www.21cnjy.com )影响，肆意猎杀与破坏。后来看到一只垂死时的老狼眼中的绿光时，作者有所启发，有所意识，有所察觉。之后，作者又从草原和高山植被的破坏和退化中，进一步意识到要保护环境。
5、自然界如果失去了狼会怎样？读7~9自然段，并根据课文内容设计出有关的生物链。
明确：狼少——鹿多——草光——食草动物的灭亡——山秃（幻灯片展示生物链）
让学生认识到，狼在生物圈中的至关重要的地位，对于它，我们不能肆意地猎杀、要有保护环境的意识。
6、文章末节在引出梭罗的名言后，又提到“大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”，那么狼嗥的内涵是什么？
明确：狼的嗥叫中饱含着生命意义和生态价值。（万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机。）
7、狼嗥的内涵已被山所理解，却极少为人类所领悟！所以人类应该像山那样思考——“人同自然的关系”，那么人与自然有着怎样的关系呢？
明确：（1）人与自然的关系是平等的
( http: / / www.21cnjy.com )，只是大自然的一个普通组成部分。人类同万物的关系和山同万物的关系没有什么区别。做到了“像山那样思考”，就达到了与自然和谐相处的较高境界。
（2）“像山那样思考”是作者对人与自然关系的
( http: / / www.21cnjy.com )处理方式的良好建议，是诗意的表达。让人们意识到，由于人类一直把自己看成高于一切的自然的主宰，已经导致了严重的生态危机，人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。自私而又自大的人类，是在付出生态环境恶化的代价后换取了所谓物质文明的进步，人类没有像山那样对待自己同大自然的关系。
8、如果人类不能像山那样思考,这世界会怎样 你还能举出一些例子吗
明确：水土流失、农田沙化、
( http: / / www.21cnjy.com )干旱少雨、废水废气污染环境、乱砍滥伐、肆意的捕杀使珍稀动物灭绝……所有的一切都会受到大自然的惩罚，人类是在自掘坟墓。
大屏幕展示一组大自然遭到破坏的图片，让学生认识到环保的重要性。
9、作者用诗化的语言为我
( http: / / www.21cnjy.com )们诠释了人与大自然的关系，让我们认识了环境保护的重要性，也必然会对我们曾经错误的做法进行了一番理性的思考。所以我们应该铭记这位远见卓识的作家，下边我们了解一下他的生平事迹。
资料展示：了解作者及《沙乡年鉴》
近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1
( http: / / www.21cnjy.com )887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版，是其最重要的著作。
奥尔多 利奥波德从小就有着对大自然的浓
( http: / / www.21cnjy.com )厚兴趣，在他近50岁时，购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取殆尽而遗弃的名为沙乡的农场，从此开始了在沙乡长达13年的恢复生态平衡的探索，直到去世。他把自己的观察与思考结晶成了《沙乡年鉴》，它记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。
四、练习
（1）仿照划线句句式也写上与此内容相关的句子。
当天空不再是蔚蓝，看不到朵朵洁白的云朵；
当大海不再澎湃，见不到鱼儿畅游碧水中；
当小鸟不再歌唱，听不到婉转动听的鸣叫；
当春天永不再来，鲜花不再绽放娇艳的笑脸......
当蔚蓝色的星球—地球，我们人类的母亲再无力承担她的儿女们的伤害时，迎接我们的又将会是什么呢？
（2）有感情的朗读。
小鸟在天空消失的日子
[日本]
谷川俊太郎
野兽在森林消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
野兽在森林消失的日子
人还在继续铺路
鱼在大海消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟
鱼在大海消失的日子
人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子
大街变得更加热闹
孩子在大街上消失的日子
人还在建造公园
自己在人群中消失的日子
人彼此变得十分相似
自己在人群中消失的日子
人还在继续相信未来
小鸟在天空消失的日子
天空在静静地涌淌泪水
小鸟在天空消失的日子
人还在无知地继续歌唱
（3）每年的6月5日为“世界环境日
( http: / / www.21cnjy.com )”。目前，全球有1/3的人口生活在干旱地带，并且，他们赖以生存的土地在日益荒漠化。请为2009年“世界环境日”拟一个主题，并简述理由。
主题：
理由:
五、作业
听flash《我是一只小小鸟》，然后效仿flash的视角，写一篇狼生存困境的片断，不少于300字。
六、结束语
自私的人类，在付出了生态
( http: / / www.21cnjy.com )环境不断恶化的代价后，换取了所谓的物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。通过这节课的学习，我们也要学会自觉地树立起生态保护意识，树立起平等对待一切的思想，学会像山那样去思考，使这原本已很脆弱的伤痕累累的地球，不要再继续受到伤害。
教学评价：
本节课基本完成教学目标，实现了教学构
( http: / / www.21cnjy.com )想。学生的收益也很大，通过学习，学生认识到环境保护的重要性。但本文思想性较强，学生对万物皆是平等的生态伦理观念的理解和把握上存在一定偏差。所以在讲文章时，必须让学生充分吃透文本；让学生课前尽可能地去了解作者及其思想，也是必要的。
本文条理清晰，内容层层深入，再
( http: / / www.21cnjy.com )加上多媒体教学的运用，扩大了课堂教学的容量，进而提高课堂效率
，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到教育教学之中，收到了很好的效果。如课前曲《地球之歌》的播放，比较形象、直观，给学生很大的震撼力量，很自然就引出了课文所要探讨的问题；在举例人类对自然的破坏时，当学生看到这些令人瞠目、惊心动魄的生态环境被破坏的画面，不用教者多说，就已经认识到环境保护的重要性了。还有模仿训练，在平时口干舌燥地讲完课之后，根本没时间练习，而在实际操作中，学生不但有感情地朗读了语段，而且还做了大量的仿写训练。还有环境日的主题设计，在平时是无法涉及到的，而在教学过程中学生不仅了解到近几年来世界环境日的主题，而且还拟定了今年环境日的主题，学生的思维也变得异常的活跃了。多媒体的介入，使课堂内容丰富多彩，使我们的教学活动充满生机。