《我的百草园》课件（54张）

课件54张PPT。2、我的百草园

复习：
皂荚 桑葚 云霄

开窍 臃肿 珊瑚
鉴赏 秕谷 竹筛设疑自探 创设情境，导入新课
上节课我们我们走进了鲁迅家
的百草园，感受到了百草园的
生机盎然，这节课我们再次走
进鲁迅先生的童年，共同分享
百草园带给鲁迅先生的乐趣。走进百草园学习目标1. 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。
2. 学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。 自探提示：
1、自由读课文，找出百草园中景物
的特点，想一想作者是如何从颜色、
形状、声响、体态、动作、味道等方
面描写事物的？
2、再读课文，思考作者在描写百草园
景物时是如何做到有主有次？有详有略？
3、画出文中捕鸟方法的动词，小组
交流这些词语的作用。
先观察第一组和第二组词语的共同点 jiá shèn bǐ
第一组: 皂 荚 树 桑 葚 秕 谷
líng máo shān hú
第二组:油 蛉 斑 蝥 珊 瑚
xiāo yōng qiào jiàn
第三组:云 霄 臃 肿 后 窍 鉴 赏
shāi shú
竹 筛 书 塾 植物动物 是啊，百草园里有数不尽的植物和动物。找找看，还有哪些植物和动物。植物：何首乌、木莲、覆盆子、
各种菜 动物：蝉、黄蜂、云雀、蜈蚣百草园里仅仅只有这些吗？ 不是，还有很多植物和动物。所以——百草园是植物的天堂 动物的乐园动植物的家园 同学们，百草园里居住着形形色色的植物和动物，景象繁复多彩，美不胜收，现在就让我科打开这扇门走进百草园去感受百草园独特的景象。 自读课文第二自然段，思考：这是一个怎样的百草园？这些景物有哪些特点？你是从哪些语句中感受到的？把有关的语句画出来，并做好批注。解疑合探这是一个 的百 草园！ 生机盎然景物的特点：
春天：菜畦碧绿、石井栏光滑、皂荚
树高大、桑葚紫红；
夏天：鸣蝉在树叶里长吟、肥胖的黄
蜂伏在菜花上、油蛉低唱、蟋蟀弹琴；
秋天：何首乌藤和木莲藤缠络着，
木莲有莲房一般的果实，何首乌
有拥肿的根。
这是一个 的百草园！ 不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。生机盎然 百草园里植物、动物繁多，它们形态各异，却充满生命力，呈现出一派欣欣向荣的景象。从中你体会到了什么？百草园菜畦光滑的石井栏桑葚皂荚果覆盆子何首乌根像人形的何首乌根木莲藤 作者是如何从颜色、形状、声响、体态、
动作、味道等方面描写事物的？解疑合探 用“碧绿”“紫红”“肥胖”修饰菜畦、桑
葚、黄蜂；用“鸣”“长吟”“窜”“伏”描写动
物的声响和动作；用“光滑”“高大”“缠络”
形容静物的外表形状；用“肥胖”“臃肿”表
现动植物的体态；以“低唱”“弹琴”来写百
草园的静谧和动物们的安享自由。作者从颜色、形状、声响、体态、动作、味道等方面，以准确的词语
来表现景物特征的方法描写了一个生机盎然的百草园。 这也是一个 的百园！乐趣无穷 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便 会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔起它来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见一块根像人形的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。 斑蝥会发出“啪“的响声，还会冒烟雾；何首乌根像人形，常常挖；可以摘覆盆子吃。对于充满好奇心的孩子来说，这一切是多么有趣啊！
不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便 会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔起它来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见一块根像人形的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。
读解疑合探 作者在描写百草园景物时是如何
做到有主有次？有详有略？ 文中两个“不必”是简略列举，表现
百草园的景象繁复多变，美不胜收。
“单是”之后，重点表现了探奇欲望，
引出园子的泥墙。 “单”字一转，引出园子的泥墙，
不写园子而写泥墙，墙竟然也是
能给孩子带来乐趣的场所，用的
是烘托旁衬法。油蛉的低唱，蟋
蟀的弹琴，既是拟人状物，又暗
示出园子里既是各种小动物的天
堂，也是孩子的乐园。小结 同学们，通过学习，我们知道了百草园既是各种小动物的天堂，也是孩子的乐园。从蜈蚣、斑蝥到何首乌、覆盆子，这里的动物和植物都让孩子感到新鲜。单是泥墙根就有如此多的乐趣，我们自然就会想到，这百草园会给孩子们带来多少快乐啊！ 碧绿的菜畦 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤 （紫红的桑椹……嗯，没有结桑椹的桑树）桑 葚鸣蝉黄蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥 春夏秋天的百草园带给鲁迅无限的快乐，转眼间冬天到了，百花凋零，动物们冬眠去了，而百草园仍旧吸引着作者，接下来我们一块走进百草园的冬天。解疑合探 （捕鸟动作的词语：扫开、露出、
支起、撒些、系、牵、看、走、拉、
罩住）一连串的动词，清晰准确的写出捕鸟的全
过程，表现了儿童好动的性格，
对捕鸟的喜好。 这一系列的动词有哪些
作用呢？冬天的百草园比较无味，然后下雪却带来了乐趣。
作者抓住捕鸟过程的动词，把捕鸟过程写得活灵
活现的。圈画出具体写捕鸟动作的词语。
这就是雪天捕鸟的情形，作者是怎样把这一过程写活的，请再读第三自然段思考。 冬天捕鸟 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 扫露支撒系牵看啄走拉罩 扫 乐园 百草园不仅生机盎然，而且乐趣
无穷。它成了鲁迅先生儿时的冬天百草园比较无味，但雪地捕鸟乐趣无穷。 再来齐读这段话冬天捕鸟 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 扫露支撒系牵看啄走拉罩 扫 同学们，冬天的百草园不宜拍雪人，不宜叠雪罗汉。但最爱玩的孩子们还是找到了好玩的事儿。他们利用竹筛等在雪地里捕鸟，同样收获了无穷的乐趣。 然而好景不长，很快“我”被送进了全城最严厉的书塾……请孩子们读最后一自然段。 在回忆了百草园的乐趣以后，
鲁迅用了一种情景突转的手法，
讲述了他的学生生活，以儿童
哀伤的语气发问，家里大人为
什么送他入学？然后，连用三
个“也许是”来加强儿童对成年
人意图的揣测和不信任。（1）以准确的词语来表现景物特征。
（2）观察角度不断变化，动态、静描写错落有致。
（3）主次分明，有说有略。 本文的写作特点： 从地面上的菜畦向上望到了空中的桑葚，再由树上的鸣蝉落菜花上的黄蜂，又随云雀直射向云霄，而泥墙根一带先介绍动物到再说明植物。 两个“不必” 简略列举，表现百草园的景象繁复多彩，美不胜收。“单是”之后，重点表现儿童的探奇欲望。我们来看一下。 百草园的自然景物也不必说单是……
就有……不必说菜 畦——碧绿（色彩）石井栏——光滑（形 状）植 物 皂荚树——高大（形状）桑 葚——紫红（色彩）（略写）百草园的自然景物鸣 蝉——长吟（声音） 动 物黄 蜂——肥胖（形状）
伏 （情态）叫天子——轻捷（形状）
窜 （动态）（略写）百草园的自然景物（略写）油蛉——低唱（声音）
蟋蟀——弹琴（声音）
蜈蚣——翻 （动作）
斑蝥— 按 喷（动作）何首乌藤
木 莲 藤 缠络（形状）
何首乌根——臃肿（形状）
木莲（果）——像莲房（形状）
覆盆子——像小珊瑚珠 （形状）
酸、甜 （味道）（详写） 动 物
百草园的自然景物也不必说单是……
就有……不必说（略写）油蛉——低唱（声音）
蟋蟀——弹琴（声音）
蜈蚣——翻 （动作）
斑蝥——按 喷（动作）何首乌藤
木 莲 藤 缠络（形状）
何首乌根——臃肿（形状）
木莲（果）——像莲房（形状）
覆盆子——像小珊瑚珠 （形状）
酸、甜 （味道） 动 物鸣 蝉——长吟（声音） 动 物黄 蜂——肥胖（形状） 伏 （情态）叫天子——轻捷（形状） 窜 （动态）菜 畦——碧绿（色彩）石井栏——光滑（形 状植 物 皂荚树——高大（形状） 桑 椹——紫红（色彩）（详写）（略写）质疑再探 现在，我们已经解决了自探问题。下面
我们再回看一下，开始我们提出的问题还
有那些没有解决？ 谁还有什么问题或不明白的地方？
请提出来,大家一起来解决.运用拓展 根据课文填空，按要求做题。
不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，
（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说
鸣蝉在树阴里（ ），（ ）的黄蜂（ ）在
菜荚上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草
丛间直（ ）向云霄里去了。
(1)、所填词语在表达上的作用是_________
（2）、用“不必说……也不必说……单……”
这样的句式仿写句子。__________________思考题1.这段文字描写了百草园春夏秋的景象，有详有略地描绘了14种景物，记叙了 、 、 、
4种有趣的活动，突出了百草园 、 、 的特征，把少年儿童 的性格，表现得淋漓尽致。
2.这段文字用了 哪些修辞方法？指出两种并举例说明。比喻 例：覆盆子像小珊瑚珠攒成小球。
拟人 例：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。3.这段文字描写景物井然有序。阅读第一句，作者描写植物是按 的顺序写的，写动物是按 的顺序写的。
a. 从高到底 b. 从外到内 c. 从低到高 d. 从远到近 4.用一句话概括这段文字的内容。 这段文字具体写百草园的自然景物和无穷乐趣。
翻砖找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子生机盎然乐趣无穷天真淘气ca 从这一段文字中你体会到鲁迅先生当时怎样的情感？ 鲁迅先生当时对大人的不理解，不信任，对百草园依依不舍，对无忧无虑，、自由自在生活的留恋。 对大人不信任也罢，不理解也罢，对百草园留恋也罢，对自己责怪也罢，作者还是被送进了书塾，来到了三味书屋。作业 今天，我们一起学习了《我的百草园》这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，那就是灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年，也有许多值得回味的趣事，那么请你也准备一个自己的童年故事片断，让我们大家一起来分享。当然，要有一定的描写,可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。同学们再见！