《鸟的天堂》课件（49张）

课件49张PPT。鸟的天堂 1. 你知道鸟的天堂在哪吗？这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”，“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。 巴金（1904—2005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》）。本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。灿 烂 竿 茫 桨càn làn gānmáng规 律 支 株 缝jiǎng隙 耀 梢 寂guīlǜzhīzhūfèngxìyàoshāojì左右结构：
灿 烂 规 律 株 缝 隙 耀 梢
上下结构：
竿 茫 浆 寂近义词：
渐渐（ ） 颤动（ ）
茂盛（ ） 不可计数（ ）
应接不暇（ ）逐渐抖动茂密数不胜数目不暇接反义词光明（ ） 静寂（ ）
茂盛（ ）
必会生字词灿烂 白茫茫 规律 缝隙
寂静 应接不暇 照耀 颤动
不禁 兴奋 不可计数黑暗喧闹稀少灿烂：光彩鲜明耀眼。
陆续：表示前后相继，时断时续。
白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，白色一片。
规律：原指事物之间内在的本质联系，这里指有一定节奏、节拍。
展示：明显地表现出来。
留恋：舍不得离开。
茂盛：形容植物生长得多而茁壮。
不可计数：没有办法计算，形容数量很多。
垂：指东西的一头向下。卧：躺着。
缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
似乎：好像的意思。
颤动：短促而频繁的振动。
泊：停的意思。
仿佛：好像的意思。
静寂：与寂静意思相同。（没有声音 ；很静 ）
应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付
不过来。暇：空间。文 中指鸟太
多，看不 过来。
的确：完全确实，实在。
提问：
1．请同学边听课文录音边思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
答：（1）作者两次经过鸟的天堂
第一次看到的是大榕树
第二次看到了许多鸟2.讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？答：课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景
10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。3.作者是按什么顺序写的？本篇课文可以分为几个部分？答：作者是按游览顺序写的。
课文可以分为四个部分。
（1—4）作者和朋友划船出去游玩。
（5—9）第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。
（10—13）第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。
（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。4.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过
鸟的天堂时所见到的不同的景象。阅读第一部分，思考下列问题：1、“我们”是在什么时候出去游玩的？
傍晚2、周围的环境是怎样的？ 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静的在水面移动。3、“三支桨有规律地在水里划，那声音
就像一支乐曲”这个句子如何理解？这是一个比喻句，把木桨有规律地在水中划发出的声音比喻成乐曲，非常贴切。阅读第二部分，思考下列问题1. 课文中主要描写了大榕树的什么特点？一个是大，一个是茂盛。2. 表示榕树的大和与茂盛的句子有哪些？大：
(1) 我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
(2) 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
(3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。 “一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。大榕树的根茂盛：
(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，
不留一点缝隙。(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼
睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命
在颤动。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在
颤动”，颤动并不是真的在动，作者通过
联想赋予大榕树一种生命力，把大榕树写
活了，写动了，赞美榕树的蓬勃生机。 大榕树，这么大，这么茂盛，
作者是如何赞美它的呢？这美丽的南国的树！学习第三、四部分 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是一个有山有塔的地方。从学校出发，我们又把船在树下泊了片刻。
这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显得更加明亮了。我们又把船在树下泊了片刻。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声
鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了
起来。接着又看见第二只，第三只。我们继
续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，
到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，
有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑
翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 12至13自然段写出了鸟的什么特点？数量多，欢快交流讨论： 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树。
第二个鸟的天堂是指作者亲眼看到了鸟儿们自由自在，快乐的生活，体会到大榕树是鸟儿们生活的乐园。表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。比较：
7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？静态描写：对静止不动的事物的描写。宁静、悠远、美丽、幽雅12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？多、欢快、热闹、壮观 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。这篇课文表达了作者什么样的思想感情？对大自然的热爱赞美之情请你试着当一名导游，根据课文内容
为游客介绍“鸟的天堂”。作业：
1、朗读全文，背诵7、8，12、13自然段内容。
2、完成练习册《鸟的天堂》。
保护大自然！