人教版五年级上册第三单元口语交际教学设计

口语交际《我是“小小推销员”》教学设计
教材简析：
　　这是人教版五年级上册第三单元完结后安排的一次口语交际，这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”向别人介绍一种商品。教材设计这样一次尝试性的推销商品的活动,旨在指导学生试着用一些说明方法初步学习推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
教学目标：
1、启发学生兴趣，激发学生交际欲望，让学生产生听说和评价的愿望，指导学生初步学习推销方法。
2、培养学生动脑、动口能力，大胆创新，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和人际交往能力。
3、面向全体，注重师生互动，生生互动，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
教学重、难点：
1、怎样生动而有效地推销自己的物品。
2、评议推销商品过程中的优、缺点，提高交际水平。
教学准备：
1、学生准备：了解推销的知识；准备待推销的物品。
2、教师准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激发兴趣，畅谈商品
1、谈话导入，畅谈商品
师：同学们，喜欢逛超市吗？超市里最吸引你的是什么？（超市里有各种各样的玩具。超市里的书生动有趣。超市里的食品琳琅满目……）
2、词语描绘
师：今天老师带来了一组词语，看了这组词语你会想到什么？能用这些词语说一段或一句话吗？比如说一次吃食品的感受。
3、出示交际内容。明确要求。
（设计意图：《语文课标》指出：“口语交际训练要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式教学。”从学生的兴趣入手，谈喜欢的商品，让学生想说、敢说、爱说；用词语谈感受，为下面的介绍做铺垫。）
二、
人人参与，介绍商品
1、学生出示商品
2、学生介绍商品
3学生评议
4、小结：同学们在介绍商品时，可以从它的外形，颜色等方面介绍，语言要流畅，要抓特点来介绍。如果能用一些优美的词语，那就更好了。
（设计意图：让学生在各种活动交际中，学会倾听、表达和交流，学会文明地进行人际沟通和交往。评价同学的过程本身就是交流的过程。）
三、
双向互动，推销商品
1、激发兴趣，明确要求。
2、师生互动，学习方法。
3、学生依据同学的介绍提问
4、学生互动，推销商品。
5、上台推销，顾客点评。
（设计意图：“交际互动”是口语交际教学的核心，“人人练说,个个参与”是口语交际教学的关键,在学生基本掌握了推销商品的要领之后，小组各种形式的练说为学生增添了强大的动力，教师对学困生的特别点拨和辅导，有效地把学生全员参与，群体训练落到了实处。）
四、拓展延伸，编广告词
为自己的小商品的设计一段广告词。
　（设计意图：口语交际是小学生必备的基本功，然而，任何一种能力和习惯的形成都不可能一蹴而就，需在日常生活中加以锻炼。因此，进行适当的延伸是很有必要的。）
五、课堂总结
板书设计:
我是“小小推销员”
亲切热情有礼貌
清楚流畅有条理
生动具体感染人
抓住顾客的心