1.7水资源的利用、开发和保护

课件26张PPT。（1）小刚利用图①所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为__________，该实验说明水是由 _______________ 组成的。（2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图②所示的简易净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__
__ ___，起吸附异味和色素的物是 。
（3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是______ __________。ab氢气氢和氧 过滤活性炭蒸馏水 第7节 水资源的利用、开发和保护想一想 想一想，你一天的生活当中，哪些活动需要用到水，或者是和水有联系的？一、水资源的利用2.农业用水3.工业用水1.生活
用水平均生产1吨纸约
需要100~400吨水每用一次需水
约3~5千克洗澡一次可能要
用70千克的水每洗一次衣服常需110千克的水工农业用水情况生产1吨钢 需水30~40吨 生产1吨纸 需水200~500吨 生产1吨合成橡胶 需水27500吨 种1亩蔬菜 需25~30吨水 生产1吨氮肥 需水500~600吨 生产1吨甘蔗 需水1800吨读P40阅读材料思考？水资源是取之不尽用之不竭的吗？为什么？善于自学 直接被人类利用的水资源是：河水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。善于自学 我国水资源概况：我国水资源的总量、人均和空间分布状况是:总量丰富，居世界第_____，人均仅为世界的______，世界排名110位之后，是世界贫水国之一。61/4为什么我们却并没有感受到水资源的匮乏呢？ 我国水资源概况：在空间上分布不均，表现在____多____少，____多____少。东西南北分析右下图，你能获得哪些信息？1、我国东部地区人均水资源分布很不平衡。2、我国东部地区人均水资源分布随纬度的升高而先减小、后增大。 北纬40°地区处于北方缺水带、少水带，且该地区是我国人口最密集的地方之一，所以人均量很少。乐于合作乐于合作议一议 如果你是北京市市长，你会采取哪些措施来解决或缓解北京的缺水问题呢？1.充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染;
2.改变水循环路径，进行跨流域调水。如何解决缺水问题呢？南水北调工程善于自学你每冲一次厕所所用水相当于较缺水国家人均日用水量；
你夏天冲个凉水澡，使用的水相当于缺水国家几十个人的日用水量；
当你的水龙头没有拧紧，一个晚上流失的水则相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量 ！
我知道多少？我们要保护、珍惜水资源 生活中我们可以通过哪些途径节约用水？1.水资源保护的重要内容之一就是节约用水。思考与讨论二、水资源的保护常用节水措施：①使用节水龙头
②淘米水浇花
③洗衣服水拖地
④农业上改漫灌为滴灌
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（1）水的再循环；
（2）减少水的使用；
（3）水的回收利用。节约用水的三种主要方法：思考与讨论： 认识这个标志吗？你能谈谈它所表示的意义？ “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。接水寓意节水，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。 1993年1月18日，国际上规定联合国确立每年的3月22日为“世界水日”。2.水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。工业废水农业废水生活污水水污染的来源含有毒化学物质含农药、化肥含致病微生物水的污染源：

①工业三废的任意排放
②农业上滥用农药和化肥
③生活污水的任意排放废渣、废水、废气议一议
你会直接喝池塘里的水吗？为什么？ 对于防治水污染，你有哪些设想或建议？水污染防治措施：
1、工业废水经处理，达标后再排放。
2、农业上合理使用农药和化肥。
3、生活污水集中处理，达标后再排放。五水共治是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这五项。“五水共治”的经济意义：
一方面，“五水共治”可以倒逼经济发展方式转型。水是生产之要。“五水共治”必然要求我们着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，以保障源头活水源源不断；另一方面，“五水共治”可以带动经济发展。“五水共治”需要启动治污工程、防洪工程、排涝工程、供水工程、节水工程等一系列公共工程。政府适时推出这些公共工程，既可以起到“五水共治”的效果，又可以起到拉动投资需求、促进经济发展的效果。 为保护水立法
有偿使用或提高水价
植树造林/退耕还林、还草/退耕还湖
控制人口数量你还有哪些建议保护水资源？想一想从海水中取得淡水的过程谓海水淡化。
海水淡化技术包括蒸馏法、冷却法、反渗透法等。视频
1、目前人类利用较多的是 水、______ 水和 水。
2、我国华北、西北地区严重缺水，要解决这些地区的缺水问题，除了充分利用
当地的水资源，节约用水、避免浪费和 之外，还可以通过改变 路径的方式，进行跨流域调水。
3、保护和节约用水的三种主要方法是 、
和 。同时，保护水资源还要防止 。
河淡水湖泊浅层地下水水循环水的再循环减少水的使用水的回收利用水污染节水爱水，从现在做起，行动吧！