数学五年级上北师大版3《3的倍数特征》课件（33张）

课件33张PPT。3的倍数的特征教学目标1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。
2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 2的倍数的特征个位是0、2、4、6、85的倍数的特征个位是0、52和5的倍数的特征个位是0在
3
的
倍
数
上
画
“ ”75因为12是3的倍数所以75是3的倍数3的倍数的特征 一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。试一试：哪些数是3的倍数? 28　　45　　53
　　 87　　36　　65把各位上的数加起来是不是3的倍数是原来的数
是3的倍数结束不是原来的数
不是3的倍数练一练48÷3 不计算，你能很快说出哪几道题的结果有余数吗？802÷3567÷3342÷357÷3802÷3试一试判断一个数是否同事是2和3的倍数：看这个数是否同时具备2和3的倍数特征。判断一个数是否同事是5和3的倍数：看这个数是否同时具备5和3的倍数特征。
判断一个数是否同事是2、3和5的倍数：看这个数是否同时具备2、3和5的倍数特征。 用0,1,2,3四个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
（1）是3的倍数：
（2）同时是 2和3的倍数：
（3）同时是3和5的倍数：
（4）同时是2,3和5的倍数：智力快车21 12 30 30 123030选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。30把下表中9的倍数涂上颜色。9的倍数都是3的倍数吗？ 91827363的倍数一定是9的倍数吗？ 9的倍数都是3的倍数。 知识拓展　９的倍数的特征　　　一个数各个数位上的数字的和是９的倍数，这个数就是９的倍数。
注：（一个数是９的倍数，就一定是３的倍数。）（1） 判断下面各数是不是3 的倍数
207、891、193、450、222、136
（2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。
28，45，53，87，36，65
（3）、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。
36 ， 17 ， 54 ， 71 ， 45 ， 48 练一练数学知趣园看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。5+1+6+9=21

所以5169是3的倍数。
像369 ，3、 6、9都是3的倍数,所 以369是3的倍数。
像469 ， 6和9是3的倍数,但是4不是3的倍数，所以469不 是3的倍数。
像24398，3和9都是3的倍数, 2+4+8=14不是3的倍数，所以24398不是3的倍数。这种判断方法叫做弃3倍数法下面的说法对吗？小组内说说理由。
⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）
⑵奇数都不是3的倍数（ ）
(3)同时是2、5、3的倍数的数，一定是偶数。（　 ）
(4)一个数既是3的倍数，又是2的倍数，一定是6的倍数. ( )
(5)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数（ ）（6）3的倍数比5的倍数少。（ ）
填空：
（1）3的倍数中最小的奇数是（ ），
最小的偶数是（ ）。
（2）是3的倍数最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ） 。练习在□ 中填几，这个数就是3的倍数？17□ 147 找出最小的数然后依次加34□2 3、 6、 9 在每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数。2587+7 27 57 806或0是3的倍数 不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是一个非零偶数。 2338503（ ）6知识演练厅猜一猜：老师的电话号码是13942552022，它是3的倍数吗？1+3+9+4+2+5+5+2+0+2+2=35 你能写出三个既是偶数又是3的倍数的数吗？ 一根绳子长4米多，剪成3分米一段或5分米一段的短绳，都能剪成整数段。这根绳子有多长？生活应用加 油　　４米多是４０多分米，剪成３分米一段或５分米一段，都能剪成整数段，说明总绳长既是３的倍数，又是５的倍数，且介于４０和５０之间。
　答案是４５分米（或４米５分米）分析0 5 6 7数字游戏一 从下面选出三张数字卡片，组成一个是3的倍数的三位数。你一共可以组成多少个这样的三位数？数字游戏一 所选的三张卡片上的数相加的和应具有什么特征？ 用选的三张卡片能组成几个3的倍数？（1）组成的数既是2的倍数，又是3的倍数，还是5的倍数； 数字游戏二数字游戏二（3）组成的数既是3的倍数，又是5的倍数。（2）组成的数既是2的倍数，又是3的倍数；动脑筋：1.用3、6、9这三个数字能组合成几个是3的倍数的三位数？2.用5、6、8排成一个三位数，使它是2的倍数；再排成一个三位数，使它是5的倍数，各有几种排法？这些数中有3的倍数吗？为什么？ 我们通过今天的学习解决了一个生活中的难题,在日常生活中还有很多这样的数学问题需要我们去解决。希望同学们能够努力学习数学知识,解决好这些数学问题。 本课小结