2017—2018学年语文（语文版）九年级上册检测题：第六单元检测题

第六单元检测题
时间：120分钟　　满分：120分
一、积累运用(30分)
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是(
B
)(3分)
A．阻塞(sè)　　
腠理(zòu)　　
骨髓(suǐ)　　
曲折迂回(yū)
B．孀妻(shuāng)
匮乏(kuì)
顿踣(bó)
厝火积薪(cuò)
C．啮齿(niè)
隳突(suī)
两涘(ài)
苛捐杂税(kē)
D．停泊(bó)
箕畚(fèn)
恂恂(xún)
琼楼玉宇(qióng)
2．下列词语中只有一个错别字的一项是(
C
)(3分)
A．万仞　　　　会疾忌医　　　　叫嚣　　　　弹精竭虑
B．收敛　　　　固不可彻　　　　悲戚　　　　欣然自喜
C．徘徊　　　　似曾相识　　　　宫阕　　　　悲欢离合
D．鬓角　　　　移风异俗　　　　莅临　　　　殆笑大方
3．下列句中加点词语解释不正确的一项是(
B
)(3分)
A．年且九十(将近)
B．医之好治不病以为功(与“坏”相对)
C．今吾嗣为之十二年(继承)
D．操蛇之神闻之，惧其不已也(停止)
4．选出与例句中的“而”字意义和用法相同的一项是(
D
)(3分)
例句：而吾以捕蛇独存
A．永州之野产异蛇，黑质而白章
B．君将哀而生之乎
C．北山愚公者，年且九十，面山而居
D．子子孙孙，无穷匮也，而山不加增
5．下列对课文内容表述错误的一项是(
D
)(3分)
A．《秋水》节选自《庄子·秋水》，庄子，战国时期哲学家，道家代表人物。
B．《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C．《扁鹊见蔡桓公》是按时间顺序记叙了事情的发生、发展和结局，它告诫我们：要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评帮助。
D．柳宗元的《捕蛇者说》旨在说明毒蛇之毒。
6．仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。(2分)
有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，示例1：语文是一部荡气回肠的交响乐__示例2：语文是一幅色彩斑斓的图画。
7．根据下面提示语填写相应的句子。(4分)
(1)晏殊的《浣溪沙》中对仗工整、意境优美而且传唱至今的名句是：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
(2)《泊秦淮》中点明主旨的句子是大漠孤烟直，长河落日圆。
(3)在日常生活中，我们常用这两句话来祝福一对心心相印的朋友：
但愿人长久，千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(4)我们常常用李商隐的《无题》诗中的两句来歌颂教师无私奉献的一生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
8．综合性学习。(9分)
汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。
(1)活动一：我会赏析
下面三幅作品各有特点，请你从选项中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对应的括号中。(3分)
　　　
①(
B
)　　
②(
A
)　　
③(
C
)
A．行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之曰：“飘若浮云，矫若惊龙”。被书法界誉为“天下第一行书”。
B．用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。
C．用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。
(2)活动二：我来介绍
请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内)(3分)
材料一：临摹是两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。
材料二：东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。
材料三：练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
材料四：甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五：临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
(3)活动三：我能表达
李明同学写不好汉字：同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说：李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。(3分)
二、阅读理解(40分)
(一)(11分)
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9．诗人睹物生情，把自己比作“征蓬”和“归雁”，流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。(2分)
10．对本诗赏析有误的一项是(
B
)(2分)
A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
11．苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。(3分)
①这幅图画具有图画的线条美。
②美的具体表现：线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。
12．颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。(4分)
“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
(二)(11分)
秋水
《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
13．解释下列加点词的含义。(3分)
(1)秋水时至(按时)
(2)百川灌河(黄河)
(3)望洋向若而叹曰(抬头仰望的样子)
14．下面各句中加点的“见”字与“东面而视，不见水端”一句中“见”字意思完全不同的一项是(
D
)(2分)
A．儿童相见不相识
　　　　　B．于是入朝见威王
C．扁鹊见蔡桓公，立有间
　　　　　D．吾长见笑于大方之家
15．用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)
“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己的人，说的就是我啊。
16．这则寓言故事可以用成语“望洋兴叹”来概括，本意是指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，现在用来比喻要做一件事情而力量不够，感到无可奈何。(2分)
17．从庄子“道”的观点看，事物无大小、是非之分，一切都是相对的，但作为寓言故事，我们可以从中受到怎样的启示？(2分)
个人的见识是很有限的，只有经过与别人的比较，才能显示出自己的不足。如果盲目骄傲自大，就难免会贻笑大方。人贵有自知之明；个人的见识是很有限的；谦受益，满招损；自大源于无知；知耻近乎勇；克服主观性，防止片面性。
(三)(10分)
【甲】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
18．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)立有间　(一会儿)
　　　　　(2)臣是以无请也　(不询问)
(3)达于汉阴　(汉水南岸)
　　　　　(4)箕畚运于渤海之尾　(用箕畚运)
19．翻译【甲】【乙】两文中的画线句子。(4分)
(1)扁鹊望桓侯而还走。
扁鹊远远地看到蔡桓公，转身就跑了。
(2)寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。
20．回答下列问题。(4分)
(1)【甲】文刻画了蔡桓公什么样的形象？告诉了我们什么道理？(2分)
“讳疾忌医”的人(掩饰错误、顽固坚持、不愿改正错误的人)；要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
(2)【乙】文刻画的人物给我们什么启示？(2分)
正视困难，战胜困难。
(四)
(8分)
顾炎武传
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
【注释】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。
21．解释下面加点的词。(3分)
(1)亭林先生自少至老手不释书　(放下)
(2)呼老兵诣道边酒垆　(
到
)
(3)咨其风土　(询问)
22．翻译下面的语句。(2分)
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
示例：如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。
23．上面文段中没有涉及的内容是(
A
)(1分)
A．交友　　　　　　B．考察　　　　　　C．读书
24．这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点？(2分)
勤奋、严谨、专注
【课外文言文翻译】顾炎武先生从小到老手都没放下过书，
出门就随身带一骡二马驮书。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。如果和自己知道的不同就翻书详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就像不认识一样，有时候因此掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问也应当博大精深，没有能与他相比的。
三、作文(50分)
25．生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖，或温馨，或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵……
请以“有一种声音在记忆深处”为题写一篇文章。
要求：①请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于600字；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。