(共34张PPT)
一起来学习
有一座美丽的城市，气温在零下20摄氏度以下的天数多达六七十天，但令人叫绝的是，穿城而过的江水因带有丰富的热能而临寒不冻，这就是被称为“北国江城”的吉林。今天让我们一起去北国江城看一看更奇妙的景象。
《雾凇美景》
雾凇
23
课题解读：
“雾凇”一词最早出现于南北朝时代宋·吕忱（公元420年—479）所编的《字林》里，其解释为：“寒气结冰如珠见日光乃消，齐鲁谓之雾凇。”这是最早见于文献记载的“雾凇”一词。
1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案
7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置
分类学生字
1.左右结构：
2.上下结构：
3.独体字：
摄、
淹、
幕、
零
模、
模
mó（
）
mú（
）
畔、
缀、
多音字：
结
团结、凝结
结实、结巴
模样、模子
笼
lóng（
）
模糊、劳模
禁
jìn（
）
jīn（
）
lǒng（
）
禁止
不禁
氏
jié（
）
jiē（
）
琼
镀、
缭、
雾、
堤、
俗、
凝、
鸡笼、竹笼
笼罩、笼统
1
3
2
了解吉林雾凇的形成，欣赏奇特而瑰丽的雾凇景观。
（重点）
提高在网络环境下获取网络资源并利用资源加深对文本的感悟和理解的能力。
能有感情地朗读课文中描写雾凇美景的语句。
理解词语
闪烁：
奇观：
弥漫：
①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。②(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。
雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。本课指雾凇美丽而又罕见。
(烟尘、雾气、水等)充满，布满。本课指江面上布满雾气。
理解词语
笼罩：
缭绕：
千姿百态：
琼枝玉树：
像笼子似的罩在上面。本课指雾气像笼子似的罩住了十里长堤。
回环旋转。本课指雾气在空中回环旋转。
形容姿态多种多样，各不相同。本课指雾凇的形态多种多样。
形容树木一片银白，就像用白玉雕琢成的。本课指松花江边的树一片银白，晶莹美丽。
辨析词语
凝结 凝固
都指一种物理现象。
“凝结”指由气体变成液体或由液体变成固体。“凝固”是指由液体变成固体。
1.水蒸气凝结成小水珠附在锅盖上。
2.蛋白质遇热会凝固。
相同点：
不同点：
造句：
辨析词语
闪烁 闪耀
都可形容光线动摇不定。
“闪烁”侧重于光亮闪动，忽明忽暗。“闪耀”侧重于光亮耀眼。
相同点：
不同点：
造句：
1.江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。
2.节日的礼花闪耀着五彩的光芒。
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
为什么说吉林雾凇奇特壮美？
串珠问题：
1.雾凇的奇特壮美体现在哪里呢？
2.奇特壮美的雾凇是怎样形成的呢？
3.课文哪些部分是从动态的角度描绘雾凇？哪些部分
是从静态的角度描绘雾凇？
4.作者对奇特壮美的雾凇充满了什么感情？
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听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
课文整体感知
第一部分(第1自然段)：概括写闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽。
第二部分(第2自然段)：详细介绍雾凇形成的原因及过程。
第三部分(第3自然段)：人们清早欣赏雾凇及感受。
课文理解品析
松花江畔(pàn)的十里长堤(dī)上，洁白晶莹的霜花缀(zhuì)满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
景物描写，作者用优美形象的语言，生动地描绘出松花江畔十里长堤上雾凇奇特的美丽景象。“十里长堤”“缀满”写出了霜花之多；“洁白晶莹”“银光闪烁”写出了霜花之美。字里行间流露出作者对大自然的热爱、赞美之情。
每当夜幕(mù)降临，气温下降到零(líng)下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹(yān)没(mò)了。渐渐地，灯光、树影模(mó)糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀(dù)上了白银。
“慢慢地”表示雾凇的形成是一个缓慢的过程；“轻轻地”表示雾气轻；“
一层又一层地”可以体会到每层雾气“镀”的“白银”都很薄。
清早，寒风吹拂，雾气缭(liáo)绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼(qióng)枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
“千姿百态”“琼枝玉树”写出了雾凇的美丽；“情不自禁”是人们看到雾凇时的表现，突出了雾凇的美丽。文中所引诗句十分贴切地形容出吉林雾凇于一夜间形成的奇特壮美的景象，表达了人们对雾凇千姿百态、奇特壮美景象的赞美。
阅读方法解密：品析引用
概念：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解的修辞手法。
作用：具有趣味性，说明了事物的特点，不但增强了文章的说服力，
而且使语言充满诗情画意，巧妙调动读者兴致。
答题模式：运用引用的修辞手法，使文章充满了诗情画意(增强了文章的说服力)。
拓展：
雾凇是中国四大自然奇观之一，你能写出其他三个奇观吗？
中国四大自然奇观是：吉林雾凇 长江三峡 云南石林 桂林山水
核心问题：
为什么说吉林雾凇奇特壮美？
①雾凇景观壮美。雾凇如雪般洁白，似银光闪烁，晶莹的霜花缀满枝头。
②形成过程奇特。
1.雾凇的奇特壮美体现在哪里呢？
松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。千姿百态的琼枝玉树，银松雪柳，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！
2.
奇特壮美的雾凇是怎样形成的呢？
在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。松花江上游的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右，在江面上形成雾气。当夜晚气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气随风飘荡，涌向两岸，笼罩十里长堤，淹没树木。渐渐地，灯光、树影模糊了，雾气给松针、柳枝镀上了一层层白银，从最初的像银线，逐渐变成银条，最后形成了雾凇。
串珠问题：
3.课文哪些部分是从动态的角度描绘雾凇？哪些部分
是从静态的角度描绘雾凇？
课文开头和结尾两段文字主要从静态的角度来描绘雾凇之美；而说明雾凇形成过程的文字，则是从动态的角度来描绘的。
4.作者对奇特壮美的雾凇充满了什么感情？
充满了赞美之情。
雾凇
感受—
情不自禁
奇观—洁白晶莹
银光闪烁
形成—原因
奇特壮美千姿百态
过程
赞叹
作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，简洁明了地交代了雾凇形成的原因和过程。字里行间流露出作者对大自然的热爱。
瑞雪图
11月17日，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息，第二天下午，从辽远的西伯利亚地带袭来的寒流，就侵入了胶东半岛。
连日来，暖和得如同三月阳春的天气，
骤然变得冷起来了。一清早，天空布满了
铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了。
寒风呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
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这是入冬以来胶东半岛上的第一场雪。这雪下得很大，也很稳。开始的时候，还伴着一阵小雨。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里,冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了
蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
大街上，积雪足有一尺深。人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
国学诵读
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。(白居易《花非花》)
国学诵读
松、竹、梅，合称“岁寒三友”。这三种植物，在寒冬时节仍可保持顽强的生命力，在中国传统文化中是高尚人格的象征，也借以比喻忠贞的友谊。
走进中国传统文化
中国四大自然奇观是：长江三峡、桂林山水、吉林雾凇、云南石林
1
略。
略
(1)略。
(2)清晨的雾可真大呀！整个大地被雾气笼罩着，周围的树木、高楼都被淹没了。相隔二三米的车辆都变得模糊了，司机们一边小心翼翼地开车，一边不停地摁喇叭；行人只能紧贴路边慢慢行走。
2
3
4
“渐渐地”“慢慢地”都表示缓慢的过程。“轻轻地”表示雾气轻，每层“镀”的“白银”很薄。
示例：渐渐地：他走的速度越来越慢，渐渐地离主力部队越来越远。
慢慢地：听到有人叫他，他慢慢地抬起了头。
轻轻地：老师轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“可要努力呀！”
5
雾凇的形成，必须有两个条件，一是饱和的水汽，二是遇冷凝结。吉林雾凇的形成，是因为松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右，所以不会结冰，在江面上形成“阵阵雾气”。每当夜幕降临，气温降到零下30摄氏度左右时，雾气先是涌向两岸，笼罩长堤，淹没树木；然后慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银，最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。这就是雾凇奇观的形成。
―、（抄写词语）
凝结
长堤
淹没
模糊
二、比一比，再组词。
堤（
）
提（
）
摸（
）
模（
）
长
堤
提
高
模
糊
抚
摸
三、给下面句子中加点的字选择正确的解释。
1.“观”
：A.看;B.看到的景象;C.对事物的认识或看法。
(1)古林雾凇美丽动人，是我国闻名的景观。（
）
(2)暑假，爸爸和我一起到儿寨沟观光。(
)
2.
“怪”
：A.奇异，不平常；B.怪物；C.
很，非常;D.
责备，怨。
(1)
罗丹说：“……对不起，请不要见怪 ”
(
)
(2)
桂林的山上冇阼多奇形怪状的石头。
（
)
(3)
老让李金海帮忙，怪不好意思的。(
)
A
D
A
C
B
.
四、写出下列词语的近义词。
闪烁——(
)
凝结——(
)
赞叹——(
)
降临——(
)
闪耀
凝聚
赞扬
来临雾凇
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。
3.了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。
4.激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。
教学时间：两课时
课前准备：
1.插图实物投影
2.投影片
3.录音机、配套录音磁带
第一课时
一、复习《九九歌》，揭示课题
1.指名背诵《九九歌》。
2.古人从冬至起每九天算做一个“九”，从
( http: / / www.21cnjy.com )一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到
九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。
3.揭题。
在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。
二、观看雾凇景观的投影片。
1.你看了有什么感受？
2.你有什么问题要问？
今天就让我们一起从课文中寻找答案。
三、初读课文
1.录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？
2.交流。
3.自学课文。
4.检查自学效果。
（1）
生字词正音。
大地冰封 十里长堤 俗称 凝结 摄氏 零下
淹没 模糊 雾凇 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树
（2）
释词。
（3）
指读长句。
（4）
指名分自然段读课文。
四、再读质疑
五、指导写字
1.自己设法记忆字形，有困难的做上记号。
2.交流记忆有困难的生字。
3.指导书写。
老师范写“凝、摄、零”三个字。
4.学生完成习字册。
六、作业
1.朗读课文。
2.组词。
堤（ ） 俗（ ） 模（ ） 凝（ ）
提（ ） 浴（ ） 摸（ ） 疑（ ）
第二课时
一、导入新课
吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意的美
( http: / / www.21cnjy.com )与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。
读课题（雾凇）
二、学习课文第一自然段
隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东
( http: / / www.21cnjy.com )北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。
观察插图，说说你观察到了什么？
如此美丽的雾凇，你想读好它吗？
出示第二句话（自读、指名读）
过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……
师板书：奇观
让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）
三、精读第二自然段
读到这里，老师想起了上节课
( http: / / www.21cnjy.com )同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？为什么其他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。
自学、同桌交流、指名说（随机出示投影片）
1.雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）
师相机板书：水汽——遇冷——凝结
2.出示“从当年12月至……阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）
3.出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时……”（符合条件“遇冷”）
4.出示：“每当夜幕降临，……银松雪柳了。”
谈谈你的体会，指名说。
a.
灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗读
（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）
b.
指导“最初…逐渐…最后…”指导朗
( http: / / www.21cnjy.com )读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）
每当夜幕降临，气温（ ），这雾气便（ ），（ ），笼罩着（ ）。树木（
）。（ ），灯光，树影（ ）。这蒸腾的雾气，（ ），（ ），（ ）、（ ）。最初像（ ），逐渐变成（ ），最后（ ）。
自由背，指名背，齐背。
过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？
四、讲读第三自然段
观察插图，让学生形容一下
过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之
( http: / / www.21cnjy.com )间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）
出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）
五、指导赏背
课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？（那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。
１.由准备
２.我推荐
六、评“最佳小导游”
同学们，吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的中外游客。谁愿意当个小导游，带着游客们边游览，边介绍呢？（评一个“最佳导游”，奖励）
七、总结全文，布置作业
雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。
我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜
( http: / / www.21cnjy.com )数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师布置大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，下周班队课我们举行“游大山名川，颂美丽祖国”诵会。
板书设计：
雾凇
奇观
水汽——遇冷——凝结
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
