春联
教学目标：
ｌ.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
２.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
３.通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）
齐读课题
二、精读课文第一自然段
１.春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？
２.同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。
板书：内容
３.轻声朗读第一自然段，用“——”画出春联，用“＿”画出春联的内容。
描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出，生读一读。
4.描绘美丽春光的是哪一副春联？
指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红
指名读
从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）个别、集体读、指明背。
5.出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴
指名读
从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀 百业兴） 你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）
这里的“神州”指的是什么？（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）
读、背
6.课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读
出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多
梅开春烂漫，竹报岁车安
7.结合春联内容，同桌进行讨论。
出示幻灯片：围绕以下问题进行讨论：
（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？
（２）从哪几个词中可以看出？
反馈：
提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“岁”在这里指的是一年。
8.试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。
出示：描绘美丽的春光
——家家致富家家乐 处处迎春处处歌
展现祖国欣欣向荣的景象——艳阳照大地 春色满人间
歌颂劳动人民幸福美好的生活——祖国与天地同寿 江山与日月争辉
表达人们对新的一年的美好祝愿——四化宏图展 九州春意浓
看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样
9.出示：“我们测览……百花园中”指导朗读。
10.引读：欣赏了这些春联你会感到……
你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？
11.出示：“新春佳节，家家……的气氛”
分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。
第二课时
一、复习回顾春联内容。
二、精读课文第二、三自然段。
过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点
1.轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
指名交流。
2.指导体会对仗。
出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出（舒眉辞
开口贺）
适当点拨 辞：送走
书上是怎样把它分别对起来的？
请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？
引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……
这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。
板书：对仗
3.出示：选择正确的关联词语。
（ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。
（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）
齐读第二自然段。
4.老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？
交流——这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。
板书：抑扬顿挫和谐悦耳 齐读
试着读出这种特点
板书：声律美
5.对春联：
出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德于四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？
三、精读课文第四自然段。
1.指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？
2.出示：开耷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本 清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？
3.联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学
四、小结
文章为我们介绍了春联的内容以及特点ｌ还告
( http: / / www.21cnjy.com )诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！
五、布置作业：抄写课文中的五副春联。
六、板书：
( http: / / www.21cnjy.com )(共35张PPT)
一起来学习
隆隆的鞭炮声响遍大街小巷，红红的灯笼挂着吉祥，门上的春联催开了一家人幸福的微笑。每逢新春佳节，家家户户总要贴春联。这节课，让我们一起去领略春联的魅力吧。
春
联
24
课题解读：
春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”,它以工整、对仗、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是我国特有的文学形式。每逢春节,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,以示辞旧迎新,期冀度过和和睦睦的除夕之夜,迎来甜甜美美的新春佳节。
1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案
7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置
1
3
2
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。（难点）
（重点）
分类学生字
1.左右结构：
2.上下结构：
3.上中下结构：
4.半包围结构：
贴、
增、
览、
添、
相
xiāng（
）
xiàng（
）
颂、
辞、
多音字：
兴
兴旺、兴盛
高兴、兴致勃勃
宰相、相面
相信、相等
荣
xīng（
）
xìng（
）
律、
睦、
揣、
挫
奥、
卷
益、
氛
理解词语
浏览：
漫游：
烂漫：
揣摩：
大略地看。本课指观看各种春联。
①随意游览。
②移动电话或寻呼机离开注册登记的服务区域
而到另一个区域后，通过网络进行通信联络。这种功能叫漫游。
颜色鲜明而美丽。
反复思考推求。本课指反复思考推求春联文字使用的技巧。
理解词语
万紫千红：
欣欣向荣：
抑扬顿挫：
形容百花齐放，颜色艳丽，也形容事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。本课指春联内容丰富。
形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。本课指祖国蓬勃发展繁荣昌盛。
(声音)高低起伏和停顿转折。本课指春联读起来声音高低起伏，和谐而有节奏。
辨析词语
增添 增加
这两个词都有“加多”的意思。
“增添”一般用于抽象事物，表示加强；“增加”既可用于具体事物，也可用于抽象事物，用于具体事物时，多表示数量方面的加多。
1.她很不好意思，感觉给叔叔增添了许多麻烦。2.本届运动会增加了许多游戏项目。
相同点：
不同点：
造句：
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
课文介绍了春联的哪些内容呢？
串珠问题：
1.春联的作用是什么？
2.春联的种类有哪些？
3.春联有什么特点呢？
4.为什么说春联也是一种学习呢？
点击
听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
课文整体感知
第一部分(第1自然段)：写新春贴春联的作用及春联的种类。
第二部分(第2、3自然段)：写春联的特点是讲究对仗，读起来抑扬顿挫、和谐动听。
第三部分(第4自然段)：写读春联也是一种学习。
课文理解品析
春联最讲究对仗。
这句话是本段的中心句。点明了春联的特点之一是讲究对仗，形式优美。下面这些内容都是围绕这一句写的。
阅读方法解密：品析对仗的方法
概念：对仗是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。
窍门：对仗的句子，句式要相同，对仗的词语，词性要相同，同时声调也要相对。
运用：见本课“课后练习单”第一、
6题。
人们常说“开卷有益(yì)”，其实读读春联也是一种很好的学习。
这段话概括了课文的内容，起到了总结全文、提出希望的作用。
积累：
请你写出课外积累的春联。(至少两副)
____________________________________________________________________________________________
示例：一帆风顺 万事如意；五湖四海皆春色 万水
千山尽朝晖；春满人间 福临校园
核心问题：
课文介绍了春联的哪些内容呢？
本课介绍了春联的作用、种类、特点及读春联的
好处。
1.春联的作用是什么？
新春佳节贴春联给节日增添欢乐祥和的气氛。
2.春联的种类有哪些？
种类有四种，有的描绘了美丽的春光，有的展现了祖国欣欣向荣的景象，有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，有的表达了人们对新的一年的美好祝愿。
串珠问题：
3.春联有什么特点呢？
春联的特点：讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。
4.为什么说春联也是一种学习呢？
充满了赞美之情。
春联
好处
作用及种类
特点
1讲究对仗
2抑扬顿挫
和谐动听
形式美
韵律美
语言美
读春联是一种学习
本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读联的好处，让学生懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生受到美的熏陶。
贴春联
期待中的日子，一转眼就来到了。
元旦那天早上，天还未亮，渣滓洞集中营里各个牢房的人都行动起来。女室首先带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。人们纵情高歌，唱完一支又一支。
新年大联欢开始了！
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唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品……
第三个节目开始了。每间牢房的人，都在门口贴春联。所有的春联，都是用草纸接连起来做成的。所有的春联，都不是一个人写的，同一个字，有着老年人苍劲的笔法，也有着“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神……
女牢的对联写的是：
洞中才数月
世上已千年
大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家做主的时代就要到来，“世上已千年”，还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！
她们还在牢门上贴了一张横额：“扭转乾坤”。
猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：“这对联倒有些修仙炼道的味了。”
楼一室的对联更写得妙：
歌乐山下悟道
渣滓洞中参禅
横额是：“极乐世界。”
大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅！“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境……
猩猩挑起了眉梢，玩味了一会儿，只好说：“真有点仙风道骨！”
楼二室的对联写得十分优美：
看洞中依然旧景
望窗外已是新春
横额是：“苦尽甜来。”
楼三室的对联，引用了古人的诗句：
满园春色关不住
一枝红杏出墙来
楼二室的对联写得十分优美：
看洞中依然旧景
望窗外已是新春
横额是：“苦尽甜来。”
楼三室的对联，引用了古人的诗句：
满园春色关不住
一枝红杏出墙来
横额是：“大地春回。”
一副副对联，全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。
猩猩来到楼七室门前站定了，慢慢读着：“两个天窗——出气；一扇风门——伸头。”他那挑剔的眼光，在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。不待他说话，余新江便问道：“喂，这像不像渣滓洞的生活？”
“生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，‘乐在其中’，那个‘乐’字总有点刺眼！”
“嘿！改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不？”丁长发笑着追问。
猩猩装作没有听见，溜走了。
国学诵读
徐悲鸿钧佳气同，肩摩榖（gǔ）击乐融融。
不须迎向东郊去，春在千门万户中。
【《迎春》叶燮（xiè）】
走进中国传统文化
蒲松龄自勉联：
上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
走进中国传统文化
按传统规矩，春联要竖贴。上联要贴在右手边，下联要贴在左手边，横批是从右往左读。现代生活中，横批习惯从左往右读，所以上下联的张贴与传统的规矩相反。
―、抄写词语
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春光
对仗
幸福
祝愿
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二、把下列词语补充完整。
万(
)千红
(
)(
)向荣
和(
)动听
抑(
)(
)挫
开(
)有益
(
)回大地
三、在括号里填上合适的词语。
增添（
）
描绘（
）
讲究（
）
充满（
）
表达（
）
领略（
）
紫
欣
欣
谐
扬
顿
卷
春
四、读春联，答题。
①勤劳门第春光士予，和睦人家幸福多。
②十年树木百年树人，深知任重道远，
教之以理育之以恒，堪为益友良师。
③前程绚丽似锦，好锦明媚如春。
如果将这三条春联分别送给下面的对象，你觉得该怎么送呢？
1.担任学校校长的张叔叔家，应该送第（ ）幅。
2.正在读大学的表哥家，应该送第
( ）副。
3.今年庄稼人丰收，家庭幸福美满的老农民张人爷家，应
该送第（ ）
幅。
②
③
感受美好自然，培养语文素养！
GAN
SHOU
MEI
HAO
ZI
RAN
PEI
YANG
YU
WEN
SU
YANG
