(共39张PPT)
古诗是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠，寥寥数字，却饱含着诗人深厚的思想感情。《元日》《江雪》这两首古诗都是寄情于景的佳作。那么，诗人是怎么做到的呢？让我们走进诗中，体会一下诗人的独特情怀。
一起来学习
古诗两首
24
本课包括两首古诗：
《元日》——（宋）王安石
《江雪》——（唐）柳宗元
元日（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
１
2
3
4
学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。
有感情地朗读课文，背诵并默写《元日》。（重点）
了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。（重点）
通过学习这两首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。（难点）
王安石：
(1021－1086)字介甫，号半山，汉族，临川(今江西)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
主要作品：《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
柳宗元：
(773—819)，字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。河东(今山西)人，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”。
主要作品：论说文《天说》《天时》《封建论》，山水游记《永州八记》。著有《柳河东集》。
1．《元日》
是王安石拜相推行新政时写的，意借新年新气象隐喻自己的雄心大志。全诗意味深长，表达出诗人内心的感情与期盼。
2．《江雪》
唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了以王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。
柳宗元自从被贬到永州之后，精神上受到很大刺激，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。他怀着悲愤的心情，写下了这首名诗。
分类学生字
字词积累：
爆炸（
）屠宰（
）符号(
)
孤雁
(
)
多音字：
中
zhōng(
)
zhòng(
)
中间
中弹
bào
tú
fú
ɡū
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
这两首古诗各表现了什么样的主题呢？
串珠问题：
1.《元日》描写了人们的哪些活动？寄托了诗人怎样
的思想感情？
2.《江雪》描写了哪些景物？抒发了诗人怎样
的思想感情？
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听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
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听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
元日（宋）王安石
爆竹声中一岁①除②，
春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈④日，
总把新桃换旧符。
①一岁：一年。
②除：过去。
③屠苏：即屠苏酒。
④曈曈：日出时光亮的样子。
【译文】
在阵阵的爆竹声中，人们送走了过去的一年。
迎来了新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
旭日的光辉普照千家万户，象征无限美好的前景。
每年春节总要拿新春联换掉旧春联。
江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径①人踪②灭。
孤舟蓑③笠④翁，独⑤钓⑥寒江雪。
①径：小路。?
②踪：踪迹。
③蓑：蓑衣。
④笠：斗笠。
⑤独：独自。
⑥钓：垂钓。
【译文】
所有的高山都被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，一只飞鸟也没有。
所有的道路上都没有行人，一片寂静。
江面上的一叶孤舟上，一位披着蓑衣戴着斗笠的老人。
独自在寒冷的江面上垂钓。
课文整体感知
《元日》的前四句是写诗人听到胜利喜讯后情绪的变化，从喜极流泪到欢快欲狂；后四句写诗人想象回故乡的兴奋急切心情及情景。全诗抒发了诗人对国家统一的欣喜。
《示儿》的前两句写诗人以临终时感到悲哀的并不是个人生死，而是见不到祖国的统一；后两句写诗人相信中原一定会被收复的坚定信念。全诗表达了诗人的爱国之情。
课文理解品析
《元日》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
这两句诗紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛。
总把新桃换旧符。
“新桃换旧符”是当时的民间风俗，又寓含除旧布新的意思。这句与首句的爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。诗人通过这首诗抒发了自己除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。
拓展：
请你写一写春节的活动或习俗。
________________________________________________________________________________________________
贴春联、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、
守岁等活动或习俗。
《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
“千”“万”在这里运用了夸张的修辞手法，写出了冰雪世界的广袤，“绝”
“灭”也具有夸张的意味，极言稀少，环境的广袤与生物的稀少形成强烈反差，突出了天气的恶劣，也暗示了诗人孤寂的处境。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
“独钓”指独自垂钓。这样写是为了体现诗人内心的孤寂凄清和品格的坚强独立，虽然身处逆境，仍然保持本心。
核心问题：
这两首古诗各表现了什么样的主题呢？
《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春天万象更新的景象。这是诗人王安石拜相推行新政时写的。在作者眼里，新法就像春风浩荡，阳光普照，一定给国家带来新气象的。全诗描写的画面表现出一片暖意融融。
《江雪》描绘了一幅寓意深刻的“寒江独钓”图，表现了诗人不与当权者同流合污的高贵品质。这是诗人柳宗元被贬到永州之后写的，作者当时的心情是悲愤的，悲凉的，全诗描写的画面是寒冷的。
串珠问题：
1.《元日》描写了人们的哪些活动？寄托了诗人怎样
的思想感情？
《元日》描写了人们春节放爆竹、喝屠苏酒和贴桃符的活动，寄托了作者除旧布新、强国富民的抱负。
2.《江雪》描写了哪些景物？抒发了诗人怎样的思想感情？
《江雪》描写了隆冬季节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫的景象。所有的山岭上没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路也没有了行人的足迹。这时，在寒冷的江上，孤单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣，头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。抒发了诗人坚强独立，不同流合污的情怀。
元日
状物
爆竹声中一岁除
言志
千门万户曈曈日
春风送暖入屠苏
光明美好
万象更新
总把新桃换旧符
江雪
景物
千山鸟飞绝
情感
孤舟蓑笠翁
万径人踪灭
孤独情怀
保持本心
独钓寒江雪
《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春天万象更新的景象，抒发了作者除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。
《江雪》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗人以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻，重新统一祖国的无比渴望的强烈爱国之情。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
推荐阅读
【译文】
春天来了，西塞山在春风的吹拂下，换上了浅绿色的新装。湛蓝的天空中不时有只只白鹭高飞。/山下的小溪叮叮咚咚，向前流去。溪岸边盛开着枝枝鲜艳绯红的桃花，溪水中一条条鲜活肥美的鳜鱼游来游去。/晴朗的天空突然飘起了蒙蒙细雨，这是一幅多么生动自然的春天的景象啊，欢快流畅，生机勃勃。/在这美好的春色，头戴斗笠，身穿蓑衣，沐浴在斜风细雨之中，静静地坐在河边垂钓，哪里还舍得回家呢。
国学诵读
《逢雪宿芙蓉山主人》
刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
《清明》
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
走进中国传统文化
春节习俗：
贴春联、挂年画、贴窗花、挂灯笼、守岁、吃饺子、拜年、穿新衣、放爆竹、发红包、舞狮舞龙等。
趣联：
上联：松竹梅岁寒三友
下联：桃李杏春暖一家
一、抄写词语
爆炸
屠苏
桃符
孤舟
爆
炸
屠
苏
桃
符
孤
舟
二、
比一比，再组词。
爆（
）
孤（ ）
暴（ ）
狐（ ）
笠（ ）
屠（ ）
竖（ ）
暑（ ）
暑假
孤舟
爆炸
狐狸
暴露
斗笠
竖起
屠苏
三、给带点的字选择正确的解释。
1.
寒:①害怕;②冷;③穷闲。
寒江（ ） 胆寒（ ）
贫寒（ ）
2.
孤:①孤儿;②单独;③古代君主的自称。
白帝托孤（ ） 孤单（ ）
孤王（ ）
②
①
③
①
②
③
．
．
．
．
．
．
四、先解释诗句中带点的字，再说说诗句的意思。
1.爆竹声屮一岁除，春风送暖入屠苏。
除:___________
诗句意思：____________________________________________________________________________________________
去掉
在阵阵爆竹声屮送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦
的春风，开怀畅饮屠苏酒。
．
2.千山鸟飞绝，万径人踪火。
绝：______________________
灭：______________________
诗句意思：__________________________________________________________________________________________
．
．
诗中指—只鸟也没有
指一个人也没有
所有的高山都被的积雪覆盖，一片洁白，一只飞鸟也没有，所
有的道路上没有行人，一片沉寂。古诗两首
第一课时《元日》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.认识生字23个。
3.完成“语文天地”中“学习显身手”。
4.理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
教学难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2.理解语句的意思。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：古诗。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
1.学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？
2.板书课题。
3.从课题里。你联想到什么？
二、学习新课
1.初读课文
⑴指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？
⑵出示小黑板上的诗句，指定学生读。
⑶全班齐读。
⑷出示生字5个，(开火车读)
爆 屠 曈 换 符
⑸出示生词，同桌读。
爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号
2.熟读课文，理解诗句。
⑴学生自由读诗句。
⑵小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？
⑶指定学生说诗意。
⑷全班齐读全诗。
⑸分组接背诗句。
⑹指定学生背诵。
⑺小组比赛，哪组背得好。
⑻同桌互相背。
三、作业布置：
正确、流利、有感情地背诵课文。
四、板书设计：
元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千户万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
五、教学后记：
第二课时《江雪
》
教学过程：
一、谈雪激趣入课题
同学们，你们见过怎样的雪景 你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗 诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)
二、初读感知，想象画面
1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。
2.轻声自由朗读，读准字音，想象画面。
3.指生朗读。
4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容
三、进入情景，自主学习
1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方
( http: / / www.21cnjy.com )式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。
2.学生交流。
说
(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风
( http: / / www.21cnjy.com )呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。
(2)刚才这位同学描述的好在哪儿 (强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)
(3)你有什么补充的
画
(1)展示有代表性的简笔画。
(2)用诗句来描绘自己的画。
(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的
读
(1)抽生读。
(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)
(3)练读。
想同学所描述的情景，边想边读。
看同学的简笔画，边看边读。
听音乐感受诗的意境，边听边读。
(4)抽生背诵。
四、课外延伸
柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。
