语文六年级上西师大版2.8《“零”的突破》课件（46张）

课件46张PPT。 你们知道新中国是在哪一年才开始派运动员参加奥运会的吗？又是谁在奥运会上夺得第一块金牌，为我们祖国实现奥运金牌“0”的突破的呢？ 新中国是1984年才开始派选手参加奥运会的，1984年7月29日，这是改写中国奥运历史的一天，在男子自选手枪比赛中，许海峰获得了新中国的第一块金牌，多少中国人激动得热泪盈眶，人们记住了“‘0’的突破”四个字和创造这四个字的民族骄子许海峰。如今，那枚激励了整整一代中国人的金牌，已被珍藏在了中国历史博物馆，也珍藏在了每个中国人的心中。萨马兰奇为许海峰颁奖
第一课时
学习目标：
1、会认“辱、憋、券”等生字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、掌握本课的多音字。 合作学习生字词语：
学习步骤：
1、先自己将文中的生字、新词读一读，记一记。
2、然后带着自己的预习收获在组内交流。 屈辱rǔ憋气biē胜券在握quàn金牌pái徐徐上升xú颁奖bān我 会 读我会积累弹tán(弹琴）
dàn(子弹）色sè(颜色）
shǎi(色子）圈quān(圆圈）
juàn(猪圈）劲jìng(劲舞）
jìn(劲头）
近义词：
屈辱——耻辱　　光芒——光辉
镇定——镇静　　徐徐——缓缓
胜券在握——稳操胜券
反义词：
屈辱——辉煌　　示弱——逞强
　　　　　　　　胜券在握——败局已定近、反义词：

词语花篮庄严 屈辱 胜券在握 颁发 金牌 夺魁 延伸 激动 徐徐　１、课文主要讲了一件什么事？
　２、你认为课文可以分为哪几个部分？初读课文　整体感知　课文记叙了我国射击运动员许海峰在第２３届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运史上第一枚金牌的事。表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。我来说内容
近义词：
屈辱——耻辱　　光芒——光辉
镇定——镇静　　徐徐——缓缓
胜券在握——稳操胜券
反义词：
屈辱——辉煌　　示弱——逞强
　　　　　　　　胜券在握——败局已定近、反义词：2、你认为课文可以分为哪几个部分？第一部分（ 1－２）：第二部分（３－５）：第三部分（ 6 ）： 写了许海峰要在男子自选手枪比赛中为祖国争光。写许海峰在比赛过程中沉着镇定，夺得了冠军，为祖国争光。写许海峰夺得这块金牌的意义。
第二课时
学习目标：
　　１、理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“０”的突破的重大意义，增强民族自豪感。

自主探究合作交流 1、文中两次描写了许海峰射击时的情景，你能找到吗？找出来读一读，你能体会许海峰当时的心情吗？你是从哪些词语体会出来的？
2、这两个场景，作者用了哪些描写手法？
3、为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？
交流自主探究合作 默读课文３－５自然段，找出文中两次描写了许海峰射击时的情景，读一读，体会许海峰当时的心情。并说说你是从哪些词语体会出来的。（方法提示：用自己喜欢的符号画出描写许海峰射击时情景的句子，做上批注。）
学习步骤：
１、自读自悟。２、小组交流。
３、小组汇报。


1、许海峰第一次射击的情景：
许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。“10环！”“10环”一个个红色的
“10”字在记分表上延伸……。


1、许海峰第一次射击的情景：
许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。“10环！”“10环”一个个红色的“10”字在记分表上延伸……
（体会到了许海峰沉着、冷静的心态和为国争光的精神。）返回2、许海峰第二次射击的情景：
在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！” “10 环！”“9环!” ——胜利了！
（动作和神态描写表现了许海峰轻松、胸有成竹的心理以及他对胜利充满信心的坚定信念。 ）2、许海峰第二次射击的情景：
在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！” “10 环！”“9环!”——胜利了！ 同桌学习　对子交流 自学课文第６自然段，想一想： 为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？
因为1984年7月29日这一天，许海峰获得了新中国奥运史上的第一块金牌，是中国人民的骄傲，中国永远告别了“0”金牌的历史，也预示着中国体育事业翻开崭新的一页，所以说“这是中国体育史上伟大的一天”。萨马兰奇为许海峰颁奖国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁发了金牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天。”
　　　你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军？能说出他们参加的运动项目吗？把你知道的讲给大家听听。

1、你还知道哪些中国运动员在奥运会上夺得金牌？请同学们在网上查阅，选其中一个讲给同学听听。
课后查阅谢 谢 大 家！ 在你的写作中，你能适当地用上从这篇课文中所学到的对比手法，神态描写和动作描写吗？练一练。
归纳写法动作描写
神态描写
对比衬托手法
汇 报 展 示 课
学习目标：
1、抓住课文中 两次描写许海峰射击时的情景，体会他当时的心情，学习作者所用的描写方法 ；
2、重点体会“这是中国体育史上伟大的一天”这句话，增强民族自豪感。 任务一：许海峰第一次射击时的情景的段落（一、二组）
任务二：许海峰第二次射击时的情景的段落（三、四组）
任务三：为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？（五、六组）
准备展示第二伟大
独学1、许海峰是在哪一年哪一届奥运会上为中国勇夺奥运史上第一枚金牌的？
2、在这之前，全中国人的心情是怎样的？
3、许海峰夺得这枚金牌并不容易，他最强劲的对手是谁？文中两次描写了许海峰射击时的情景，你能找到吗？找出来读一读，你能体会许海峰当时的心情吗？这两个场景，作者用了那些描写手法？
4、为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？