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同步练习
.一、找出每组中不同类的一项，将序号填到题前的括号内。
（ ） 1.Ａ. long hair B. short hair C. tall21教育网
（ ） 2. A. short B. friend C. thin
（ ） 3. A. big B. mouth C. small
（ ） 4. A. quiet B. eye C. ear21cnjy.com
二、读一读，连一连。
short and thin tall and strong quiet friendly
三、把单词代码填在相应图画下面。
A.quiet B.friendly C.tall and thin D.short and strong 21世纪教育网版权所有
（ ） （ ） （ ） （ ）
参考答案
一、
C 2.B 3.B 4.A
二、
short and thin tall and strong quiet friendly
三、
C D A B
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Unit3 My friends! A let’s learn
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.
2.能用He's(She's)…Who is he (she) His (Her) name is…的句型来介绍人物的外貌和名字。21教育网
重点 能听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.
难点 正确使用形容词来描述人物。
【新知预习】
一、连线;
高的 矮的 长的 短的 大的 小的 他 她 有
short big tall long has she he small
二、读下列句子，并做出正确的应答。
1. I have a good friend.
2. Who’s he/she
3. His/Her name is...
4. He’s/ She’s tall and ...
【课堂探究】
一、复习以前所学过的形容词tall ,short , long , big , small ， fat等
复习句型 Who is he He is …… Who is she She is ……
听课本25页的录音。把不明白的地方画出来。
二、看图朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。
结论：询问男生姓名用 ,回答姓名用 ，回答外貌性格特征用 .
询问女生姓名用 ,回答姓名用 ，回答外貌性格特征用 .
【针对练习】
一、找出不同类的单词，并将序号填入题前的括号内。
( )1. A. tall B. red C. strong21世纪教育网版权所有
( )2. A. quiet B. friendly C. teacher21cnjy.com
( )3. A. put B. big C.thin
( )4. A. fat B. man C. woman21·cn·jy·com
( )5. A. he B. who C. she
二、单项选择
( )1.Who’s he
His name is Tim. He’s .
A. tall and strong B. tall and thin
( )2.-Who’s he
- name is Zhang Peng.
A.He B. Her C. His
( )3. -Who’s
- Her name is Sarah.
A. he B. she
二、读一读，选择。
1. My mother has big eyes . She’s thin .
A. B
2. My friend is tall and strong .
A. B
3. Look , she is friendly .
A B
参考答案
一、
1.B 2.C 3.A 4.A 5.B
二、
1.B 2.C 3.B
三、
1.A 2.B 3.B
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 A let’s learn 单元 Unit3 My friends 学科 Engllish 年级 四
学习目标 1.能听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.2.能用He's(She's)…Who is he (she) His (Her) name is…的句型来介绍人物的外貌和名字。
重点 能听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.
难点 正确使用形容词来描述人物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let's do边说边做动作：Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin, Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short 12.活动：唱反调活动方式：教师说一个形容词，学生必须马上说出它的反义词。如：T:tallSs: shortT:smallSs：big然后再让学生两人一组进行这项活动。
讲授新课 1.课本情景导入新课教师展示Let’s learn 板块Mike和John正在交谈的图片及对话，提问学生：What are they talking about 引导帮助学生回答：John’s friend.2.图片情景教学单词(1)教师展示两张图片，一张为张鹏和John的合影，另一张为Amy, Sarah及弟弟Sam的合影，提问：Who is John’s friend 引导帮助学生回答：It’s Zhang Peng.(2)单独展示张鹏与John的合影，提问：Who is he He is Zhang Peng.What's he like 引导学生观察，并帮助学生一起描述Zhang Peng的外貌特称：He’s tall and strong. 之后进行上口联系。也同样进行John外貌特征的描述与练习。Who is he He is John. He is thin and short.在这一过程中，逐个引出单词tall, short, thin, strong. 老师进行板书，并请学生组合这些单词来介绍描述张鹏和John.(3)利用学生喜欢的海绵宝宝及朋友，练习拓展tall and thin, short and strong(4)利用熊出没中的动画形象，让学生运用He's xxx. He’s ...来对人物进行描述练习。(5)教师继续展示Amy, Sarah及弟弟Sam的合影，指着图片中的人物逐个提问：Who’s he/she 学生既可以回答She/He is ...也可以回答His/Her name is ...(6)教师引导学生观察Amy和Sam的表情和动作，分别引出单词friendly和quiet的学习。教师板书，并请学生用动作或神态演示这些单词。运用图片进行拓展练习。
1.Listen and imitate. (1)Listen and repeat.(2)Read in pairs. Check several pairs.2.Practice(1)Sharp eyes教师利用课件或单词卡片，快速出示单词卡片，学生快读快说单词(2)Look and say教师利用课件，学生看图说出相应的英语单词。(3)Let’s chant教师播放Let’s chant录音，学生一听，二跟唱，三小组内根据自己的朋友情况进行改编。1.Talk about the superstar.教师呈现某明星的图片，并口头描述该明星的外形和性格特点。2.Talk about the classmates. 请几位外形特征比较明显的学生为模特，然后请其他学生进行口头描述。3.情感教育正确对待性格外贸的差异，尊重同学和他人。
课堂小结 1.结合板书和课件，让学生归纳所学内容。(1)听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.(2)运用句型He’s ...介绍人物的性格和外貌特征，能够使用Who is he 询问他人姓名，并能回答。2.对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。
板书 Unit 3 My friendsA Let’s learnI have a good friend. He’s/She’s friendly … tall and strong short and thinquietWho’s he/ she His/ Her name is ...
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Unit3 My friends
A let's learn
教学目标
Enjoy a song
Game:唱反调
tall
strong
big
long
short
thin
small
short
What are they talking about
(他们在讨论什么)
Friend
tall and strong.
He's
Who is he
His name is Zhang Peng.
short and thin.
He's
Who is he
His name is John.
tall and thin
short and strong
Discuss with your partner(和同桌讨论他们的长相。)
He's Xiongda. He's tall and strong.
= friend + ly
Who is she
Her name is Amy.
She's friendly.
(友好的)
They‘re friendly.
qu i e t
Who is he
His name is Sam.
He's quiet.
(安静的，文静的)
She's quiet.
Listen and imitate(眼看，手指，听音，模仿，注意语音语调要到位。)
Read in pairs.(同桌检查读单词)
tall and strong
short and thin
friendly
quiet
I have a good friend.
He's tall and strong.
Who is he
His name is...
tall and strong
short and thin
friendly
quiet
Sharp eyes（快速读出单词）
tall and strongshort and thinfriendlyquietfriends
I have a good/ new friend.
thin
strong
She’s thin.
He’s strong.
Let's chant
He’s tall and strong.
Who is he
Who is he
His name is Yao Min.
His name is Yao Ming
Who is he
.
His name is He Jiong .
He is short and thin.
His name is Cheng Long.
Who is he
He’s short and strong.
Look and think!
Who is she
Her name is ____.
Who is he
His name is ___.
Tim
Lily
She’s ____ and ______ .
He’s ___ and ___.
tall
quiet
thin
friendly
She’s cute.
Fill in the blanks
A life without a friend is a life without a sun.
人生在世无朋友，犹如生活无太阳。
A life without a friend is a life without a sun.
人生在世无朋友，犹如生活无太阳。
A life without a friend is a life without a sun.
人生在世无朋友，犹如生活无太阳。
A friend in need is a friend indeed.
共患难的朋友才是真朋友。
谢 谢！
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