维生素C的故事
教材分析：
这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。
学情分析：
本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解
( http: / / www.21cnjy.com )内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力。
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
教学重点：理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
教学准备：课件
教学过程
：
一、揭题
1.老师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗？
2.那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？
3.今天我们就来读一个《维生素C的故事》。齐读课题。
二、初读课文，质疑
1.自读课文，要求：读准字音，读通课文。
2.再读课文，质疑（课件出示自读提示）。
抓住“海上凶神”一词做文章
（1）说说这个词读了你有什么感受？读课文，说说它是如何伤害船员的，读出你体会的感受。
师：海上凶神这个名字给你什么感觉？
生：很可怕，很恐怖。
生：这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。
生：它来的很神秘，像是死神的代言人。来的很迅速，无法阻挡。
师：这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降临的疾病，是怎样夺取船员的生命的，请你们自己读一读。
师：谁来将这可怕的“海上凶神”来临的情景，读给大家听听。
指生读
（2）到底什么是“海上凶神”？
师：这样可怕的疾病到底什么病呢？
请你们在默读课文，然后用书中的语言说给大家听听。
生读出课文的最后一段，简介是维生素C缺乏症“坏血病”就是“海上凶神”
教师介绍关于维生素C的科学资料
(3)为什么会出现维生素C缺乏的情况，读课文用书上的语言说一说。
A
海上生活不仅……而且……
B
人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质。
因为海上生活很艰苦，船员只是吃鱼和黑面包，
( http: / / www.21cnjy.com )没有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有维生素C，所以他们就出现了被称为“海上凶神”的“坏血病”。结合这两点就能说清楚。
(4)在发现维生素C能治愈“海上凶神”的过
( http: / / www.21cnjy.com )程中，哥伦布的情感出现了那些变化，请你们自己再默读课文找出来，然后想想为什么会有这样的变化。生找出：哥伦布心情十分沉重，噙着眼泪、又惊又喜
说说哥伦布心情沉重，噙着眼泪（悲伤）的原由？
讨论：哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做对吗？要求小组在课文字里行间中找到证据说明自己的观念。
简介哥伦布的航海伟大事迹。
再读表达哥伦布心情的句子，将哥伦布矛盾的心理读出来。
教师过渡到又惊又喜
将这种惊喜的对话情景读出来。
(5)很多发现都是很偶然的，请学生说说哪些发现是很偶然的？
病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？
病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的原因是什么？
病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？
3.疏理学生质疑，布置学习活动：
①动笔读书：读读找找，自己解疑。
②真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，
把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
4.交流。（课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等）
三、总结延伸
课件出示有关维生素的小知识。(共33张PPT)
同学们，你们喜欢吃水果吗？你们一定了解了许多有关维生素和维生素C的资料吧。(简介)今天，让我们回到16世纪，去了解维生
素C被发现过程中的一个感人的
故事。
一起来学习
维生素C的故事
18
课题解读：
哥伦布带领船队在探险中遇到了怪病，被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了维生素C。
１
正确、流利地朗读课文。
２
学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地
书写生字。
３
整体感知课文内容。
分类学生字
1.左右结构：
2.上下结构：
3.独体结构：
4.半包围结构：
伦、
艰、
浑、
程、
秘、
累、
蔬
谓
乏
适
愈、
尸、
质、
多音字：
拖累
累积
累赘
奔跑
奔走相告
累
léi（
）
lěi（
）
奔
bèn
（
）
bēn
（
）
投奔
奔头儿
重
chóng
（
）
zhòng
（
）
沉重
重复
lèi（
）
劳累
觉
jiào（
）
jué
（
）
感觉
睡觉
理解词语
奇迹：
补充：
乘风破浪：
想象不到的不平凡的事情。本课指没想到得了
“海上凶神”怪病的船员会活下来。
①原来不足或有损失时，增加一部分。②在主
要事物之外追加一些。
比喻不畏艰险勇往直前。也形容事业迅猛
地向前发展。本课指哥伦布和他的船队不
畏艰险勇往直前。
蓬头垢面：
起死回生：
不治而愈：
形容头发很乱，脸上很脏的样子。本课指留
在荒岛上的船员们头发很乱，脸上很脏。
使死人复活。多形容医术或技术高明，也比
喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。
没有经过治疗，身体就痊愈了。本课指重病
的船员没有经过治疗就好了。
辨析词语
缺乏 缺少
都是动词，都指应有的东西没有或不够。
1.他之所以经常生病，就是因为平时缺乏体育锻炼。
2.缺少家庭温暖的孩子，是很需要大家关心的。
造句：
“缺乏”语义较重，强调极少或没有。多用于抽象的事物，也可以用于具体的人或物。“缺乏”的宾语前面一般不用数量词指出具体数量。“缺少”语义较轻，多指在数量上少一些。多用于具体的人或事物，特别是可以计数的东西；但有时也用于抽象的事物。
不同点：
相同点：
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
维生素C是怎么被发现的？
串珠问题：
1.哥伦布远洋探险航行时有哪些困难？
2.哥伦布的船员得了“海上凶神”怪病后，他的心情有怎样的
变化？为什么？
3.航行回来的路上，哥伦布的心情有怎样的变化？为什么？
4.听了船员们生还的经过后，哥伦布产生了怎样的猜测？回去后
做了什么？结果怎样？
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听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
课文整体感知
第一部分(第1、2自然段)哥伦布带领船队探险时，最可怕的危险是遇到“海上凶神”这种怪病。
第二部分(第3－6自然段)写一次航海中，得了怪病的船员为了不拖累(lěi)大家，主动留在荒岛上。哥伦布返航时发现他们靠吃野果子生存了下来。
第三部分(第7、8自然段)指出“海上凶神”的发病原因，并说明维生素C对人体的重要作用。
课文理解品析
那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸(shī)体运回家乡。”哥伦布噙(qín)着眼泪点了点头……
“噙着眼泪”表明哥伦布不愿把病重的船员留在荒岛上，同时哥伦布也被病重船员识大体、顾大局的精神深深感动了。“点了点头”表现出哥伦布的无奈，如果带着这些病重的船员，大家很有可能都会染上这种病，后果不堪设想。
阅读方法解密：品析动作描写
概念：动作描写是对人物的手、脚、四肢、头部、五官、身体的动作行为进行描写。它能使人物的形象更加生动，给读者留下深刻的印象。
作用：反映人物的心理活动，表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
答题模式：运用……的动作描写，生动形象写出了……(某人)的……特点(感情或……性格)。
运用：本课“课后练习单”第一、
6题。
这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”
“惊”的是那些船员竟然还活着；“喜”的是他们的病竟然不治而愈了。
仿写：
文中ABAC式的词语有“又惊又喜”，请你写几个相同形式的词语。 ____________________________________________
大手大脚 多才多艺 全心全意 人来人往
原来，所谓(wèi)的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏(fá)维生素C引起的。当身体内补充了适(shì)量的维生素C，坏血病就不治而愈(yù)了。
那些船员由于长期缺乏维生素C，患上了“坏血病”，他们在荒岛上吃的野果子里含有丰富的维生素C，当体内补充了适量的维生素C之后，坏血病就不治而愈了。
这段话照应了第二自然段“只能吃到黑面包……很容易得一种怪病”和第六自然段“我们只好采些野果子吃，这样，我们才一天天活下来”。
仿写：
请写几个“不治而愈”式的词语。
____________________________________________
不言而喻 不谋而合 不辞而别 不劳而获
核心问题：
维生素C是怎么被发现的？
在一次航海中，“海上凶神”降临船队，重病船员主动要求留在荒岛上，哥伦布无奈，含泪同意。返航时哥伦布发现那些船员还活着，他回去后将奇迹告诉医生们，后来研究发现了维生素C。
串珠问题：
哥伦布远洋探险航行时有哪些困难？
航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。最可怕的是一种叫做“海上凶神”的怪病。
2.哥伦布的船员得了“海上凶神”怪病后，他的心情有怎样
的变化？为什么？
哥伦布开始的心情是沉重的，因为船上不断有人病重，周围又是茫茫的大海，无人能救，无药可医。因为病重的船员主动要求留在荒岛，哥伦布的心情变得感动而无奈。
3.航行回来的路上，哥伦布的心情有怎样的变化？为
什么？
返航时，当船离荒岛越来越近时，哥伦布的心情越来越沉重，因为他以为会看到那些船员的尸骨，心里十分难受，正是这些船员的舍身精神让哥伦布他们完成了这次探险任务。哥伦布心中的悲痛远远超过了内心的喜悦。当哥伦布看到那些狂奔过来的船员时，心情变得又惊又喜，是因为船员们还活着。
4.听了船员们生还的经过后，哥伦布产生了怎样的猜
测？回去后做了什么？结果怎样？
哥伦布猜测秘密在野果子里面。他回去后把船员起死回生的奇迹讲给医生们听，结果人们经过研究发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。
反复研究
细心观察
维生素C的故事
开端
发展
船员病倒
病员留岛
探险遇怪病
胜利返航
船员幸存
结局
发现维生素C
本文记叙了哥伦布带领船队航海探险时，十几个船员得了“海上凶神”这种怪病，他们主动要求留在荒岛上，结果靠吃野果子存活了下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。
诺贝尔
每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。
为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢？因为1833年10月21日，诺贝尔就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢？因为这是诺贝尔逝世的时间。
诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。
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小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！
以后，诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上。最先，他与父亲、哥哥一起，发明了一种液体炸药。这种炸药威力十分强大，很快风行全世界。人们把它称为“诺贝尔爆炸油”。
然而，液体炸药在运输中非常容易爆炸。怎样使炸
药能够安全运输呢？诺贝尔开始了新的研究。1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”
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为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。1896年，诺贝尔在意大利逝世。临终时，他立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑，全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。
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【郑和下西洋】
明朝初年的一场海上远航活动，也是中国古代船只最多、海员最多、时间最久的海上航行，是明朝强盛的直接体现。郑和的航行之举远远超过西方的麦哲伦、哥伦布等航海家，堪称
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【神农氏尝百草】
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2
参考答案略。
1
参考答案略。
3
参考答案略。
4
哥伦布带领船队在大西洋探险途中遇到了“海上凶神”的怪病，不得不把重病船员送到荒岛上。胜利返航时，哥伦布发现这些船员还活着，原来他们是吃了荒岛上的野果才存活下来。回去以后，哥伦布把这个奇迹说给医生们听，后来经过研究，人们发现了人体不可缺少的维生素C。
一、抄写词语
艰苦
路程
秘密
适量
二、我会辨字组词。
艰（
）
挥
(
)
恨（
）
浑（
）
艰苦
仇恨
挥手
浑浊
三、写出下列词语的近义词。
艰苦（
）拖累（
）
缺乏（
）附近（
）
四、给下列多音字组词。
艰难
缺少
连累
劳累
旁边
积累
投降
降落
累
lěi
（
）
lèi
（
）
降
jiàng（
）
xiáng（
）
感受美好自然，培养语文素养！
GAN
SHOU
MEI
HAO
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YU
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